《学步》教案

1、学步教案设计理念：着力提高学生的语文素养，尤其是培养学生热爱祖国语 文文字的素养。教学中我通过汉字的演变、文字超越视频的 作用、文字能够触及到人的心灵等形式培养学生热爱祖国语 、 、 . .言文字。把握语文教学的基本特点，以读代讲，以文本为主要阵 地。整堂课的设计以读为主， 以触及学生心灵的诵读为方法， 学习文本、体会情感；以文本为理解的载体，去掉了视频、 图画等非语文的方式。注重学生学习方式的转变，提倡自主、合作、探究的学 习方式。在学生学习方式中有自主思考、有合作交流、有探 究延伸。文道结合。教学中明确的在六年级学习中提出“文以载 道”，学生通过“读文”而“悟道”。教学目标：感悟语言文字的

2、魅力，引导学生“用心灵诵读”文本， 做到“心随文动”，从而有感情地朗读课文。学习作者围绕中心选材，将学步过程描写得具体、生动 的细节描写的写作方法，初步体会第二人称写作手法及抒发 真情实感的特点。理解课文内容，品读重点词句，体会父亲对儿子的期望;懂得人生之路亦如学步，要独立地、勇敢地、脚踏实地地走教学重难点：引导学生“用心灵诵读”文本，做到“心随文动”，从 而有感情的朗读课文。品读重点词句，体会父亲对儿子的期望；懂得人生之路 亦如学步，要独立地、勇敢地、脚踏实地地走。学习本文细节描写和第二人称的写法。第二课时一、导入：同学们，童年是一幅画，画上有我们五彩生活；童年是 一首歌，歌里有我们缤纷的世

3、界；童年是一支舞，舞中由我 们的喜怒哀乐。而对于即将告别童年的我们来说，童年就显 得更弥足珍贵了。上节课我们初读了学步这篇课文，似 乎又把我们带回到那个蹒跚学步的时刻，同学们读后笑，但 老师相信细品味课文，你会收获更多。这节课让我们继续来 学习学步。二复习回顾：请同学们回忆课文中“你”指谁？ “我们”又是谁？这 篇是谁写给谁的什么内容？这位父亲围绕儿子学步写了几方面内容。你从这篇情真意切的寄语中体会到了一位父亲什么样 的心情那么透过这些内容，我们品出的是一个父亲的什么对 一个父亲浓浓的爱，。三、品读课文。师：是的，课文处处流露出父亲对儿子不可抑制的浓浓 的爱。现在就让我们静静地走进课文，感受那

4、份浓浓的爱。出示自学提示：自读课文思考，你从课文哪些地方体会到父母的爱，把 有关句子画下来，分析句子哪里让你体会到了父亲的爱。品读画出的句子，抓住内容和联系自己的成长经历，批 注你的感受。小组合作交流。班级交流，品味。师：大家学习得很认真很投入，看到了你们的感动，现 在请大家根据老师出示的句子结合小组的交流情况和大家 一起感悟那份浓浓的父爱。你居然会走路了，我和你母亲永远不会忘记那一天。读了这句话你体会到了什么？为什么能体会到，从哪些地方体会到的。师：是呀，儿子学会走路，看似普通的事，可在父母眼 中却是那么重要，不会忘记。可见父母爱子之心。带着你们 的感悟和这一小组一起来读一读。我随身回顾也大

5、吃一惊，你竟然推开包围着你的椅子，然后不依靠任何东西，自己走到了门口！好听从这句话你又体会到了什么？师：你们说的真好，儿子小小的进步，父亲都如此惊喜， 可见父爱之深。你有这样的经历和体会吗？举个例子说说 吧？是的你们的每一次进步，也许都会给父母带来莫大的惊 喜，请带着你们的感受齐读。你们把“大吃一惊” “竟然”读得很重让我感受到了父 亲的惊喜，同时感受到了浓浓的父爱。请全班男生带着深情 再读一读这一句话。出示：当你母亲冲过去一把将你抱起来时，你却挣扎着 拼命要下地。请谈谈这句话中你读出了什么？出示：你从来不会想到，在你学步的路上处处潜伏着危 险呢。从这句话你读出了什么？是的是担心。这个担心让我

6、们感受到了父母的爱，你有 这样的经历和感受吗？师：只有爱才会处处为你担心，女生齐读这句话。出示：已经数不清你曾经多少次摔倒，数不清你头上曾 被撞出多少乌青和肿快。每次你都哭叫两声，然后脸上挂着 泪珠，爬起来继续走你的路。请哪一组谈谈你们从这句话中体会到了什么？你们体 会到父亲的什么心情。很棒，请你们小组带着你们的体会，读一读。出示：我们在你身后。眼看着你一头撞到花坛边的铁栏 杆上，心如刀割。你们小组谈谈体会到了什么？哪一个词更能表达这种心情？“心如刀割”你觉得这个词用的好吗？师好：好！你们小组能你能用你们的读让我们感受父亲的心痛吗?出示：儿子，你的旅途还只是刚刚开始，你前面的路很长很长，有些地

7、方也许还没有路，有些地方虽然有却未必能 通向远方。好，请你们小组谈谈读了这句话后的体会在这殷切的中我们感受到的是- 爱。请你读出对儿子的嘱托。四、感悟写法。师：从一句句深情的话中，我们感受了父亲对儿子深深 的爱。父母对儿子学步的情景记忆犹新，历历在目，仿佛发 生在昨天，那些自然段写的最细致呢？很好，这些细节描写让我们体会到了父亲对儿子如此关 注如此细心，这难道不是父爱的体现吗！用第几人称写。你体会到什么？小结：是啊！这篇寄语字里行间无不流露出一个父亲对 儿子浓浓的爱，那么情真意切师总结法写法：课文之所以让我们深切感受到一个父亲 对儿子深深的爱是因为这些细节描写，用第二人称让我们感到父亲正面对 面和我们促膝交谈，更主要的是父亲写出了他的真情实感。这些写法希望在你 们今后的作文中看到。五、总结全引读最后一段“人生亦如学步，你要一一父亲