华师秋小学综合实践活动设计在线作业

1、一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1. （）主要是指人的感知、想象、思维、创造力发展以及情感、意志等。. 身心发展. 道德发展. 价值观发展. 心理发展 标准答案：2. 将活动主题所涉及的目标要点分列出来，这种课程具体目标表述方式为( ). 分层式表述. 列点式表述. 分解式表述. 总括式表述 标准答案：3. 小学综合实践活动课程实施中活动组织的指导策略不包括( ). 学生自愿. 限制规模. 鼓励打破班级界限. 以班级为单位来组织 标准答案：4. 从主概念向次概念展开，犹如从一点向周围散开去，由此形成主题网络。这种方法属于练习生成法中的( ). 画问题树法. 对话法. 概念展开

2、法. 演绎法 标准答案：5. 没有问题，就没有研究性学习，这反映了研究性学习的( )特点。. 综合性. 探究性. 问题性. 指导性 标准答案：6. 对小学综合实践活动设计活动方案的基本要求不包括( ). 活动方案切实可行. 设计要考虑活动的安全可靠. 活动方案操作性强. 突出教师的指导作用 标准答案：7. 布卢姆的教育目标分类中不包括( ). 认知领域. 记忆目标. 情感领域. 动作技能领域 标准答案：8. 综合实践活动课程的三维目标体系不包括( ). “知识与技能”目标. “过程与方法”目标. “情感、态度与价值观”目标. 记忆目标 标准答案：9. 综合实践活动课程中，评价课程教学效果的标准

3、有很多，但最基本的标准是（）。. 课程大纲. 课程标准. 课程目标. 课程计划 标准答案：10. 在进行综合实践活动课程资源的开发时，必须打破理论脱离实际的局面，充分利用社区资源为学生提供走向自然和社会的时间、空间、让学生感知生活，体验生活，增加学生的使命感、责任感。这体现了综合实践活动课程资源开发的原则为( ). 学以致用. 就地取材. 形成体系. 优化配置 标准答案：11. 综合实践活动课程注重课程内容的（）。. 多样性. 综合性. 科学性. 活动性 标准答案：12. 课程目标的基本特性不包括( ). 以学生为主体. 可观测和评价. 反映基本要求. 以教师为主体 标准答案：13. 小学综合

4、实践活动内容方面的设计要点不包括( ). 以融合的方式最大限度地整合课程内容. 基于学生的生活经验进行设计. 把课本的内容进行适当转化. 适当选择一些高于学生已有认识水平的探究课题 标准答案：14. 综合实践活动课程中师生关系改变了传统班级授课制中的“严谨性”，呈现出课程之间的( ). 合作性. 共生性. 灵活性. 开放性 标准答案：15. 下列不属于综合实践活动课程指导教师发展的基本策略的是( ). 教师以校为本的发展策略. 教师的课程行动研究. 教师的自主发展. 教师的职前培养 标准答案：16. 第一次把课外活动纳入周课时总量的时间是( ). 1981年. 1991年. 1998年. 20

5、01年 标准答案：17. 综合实践活动课程评价的基本理念注重建立促进学生（）的评价体系。. 个性发展. 动手能力. 创新能力. 全面发展 标准答案：18. （）是综合实践活动的规划和蓝图，是活动开展的前提条件。. 课程大纲. 课程标准. 活动方案. 教案 标准答案：19. 研究性学习的特点不包括( ). 问题性. 探索性. 综合性. 传递性 标准答案：20. 通过让学生运用已有的知识和技能完成一些综合性的、真实的任务来对学生进行评价，这种评价是( ). 协商研讨式评价. 表现性评价. 结果性评价. 档案袋评价 标准答案： 二、多选题（共 15 道试题，共 30 分。）V 1. 小学综合实践活动

6、设计的准备包括( ). 了解学生. 调查课程资源. 教师自身的准备. 学校的课程环境 标准答案：2. 小学综合实践活动方案的评价方法包括( ). 个人报告协商评价. 专家审议. 诊断性评价、形成性评价和总结性评价. 目标本位评价和目标游离评价 标准答案：3. 影响小学综合实践活动设计的设计的学校因素包括( ). 学校所处地区的自然资源. 学校所处地区的文化资源. 学校所处社区的物质条件和人力资源. 学校特有的物质条件和学校文化资源 标准答案：4. 综合实践活动涉及的领域大致包括如下几类( ). 主题探究类. 课题研究类. 社会实践类. 生活学习类 标准答案：5. 新的课程观以学生发展为核心展示

7、课程的价值，建构课程的要素，其主要内容有( ). 课程是儿童以经验为基础通过理解、体验、探索、反思和创造性实践建构的活动. 儿童是课程的主体，较适合学生是课程的创生者. 课程应该是开放的和舒展的. 课程是有待于传递的知识及其过程 标准答案：6. 综合实践活动的特性包括( ). 综合性. 实践性. 开放性. 生成性 标准答案：7. 我国台湾地区的新课程标准规定，在小学、中学设计多样化的综合实践活动课程，其主要内容包括以下几个方面( ). 家政与生活科技活动. 乡土艺术活动. 辅导活动课程. 团体活动 标准答案：8. 活动过程是综合实践活动方案的主要部分，它一般分为（）三个阶段撰写。. 准备阶段.

8、 活动阶段. 评价阶段. 总结阶段 标准答案：9. 综合实践活动课程对教育的价值体现在( ). 重建课程观. 重建教学观. 重建学习观. 重建教育观 标准答案：10. 小学综合实践活动课程实施中学校指导教师的任务有( ). 制定课程规划. 开发与利用课程资源. 具体实施课程. 教学评价 标准答案：11. 小学综合实践活动设计的准备中教师自身的准备包括( ). 心理辅导能力的准备. 有关资源的准备. 有关条件的准备. 方案设计的示范准备 标准答案：12. 小学综合实践活动课程实施中存在的问题的原因主要有( ). 观念方面的问题. 课程本身的原因. 评价方面的原因. 保障方面的原因 标准答案：13

9、. 综合实践活动总体规划的方法包括( ). 系统分析法. 综合法. 基于“多元智能”进行总体规划法. 情境分析法 标准答案：14. 从组织关系上看，综合实践活动课程中师生关系具有如下特点( ). 合作性. 灵活性. 共生性. 开放性 标准答案：15. 综合实践活动课程的基本理念包括（）。. 着眼直接经验，强调学生的亲历和体验. 立足生活世界，强调学习内容与现实的联系. 注重问题探究，强调学生的问题解决和创新精神. 崇尚活动生成，强调学生的主动参与. 强调综合学习，注重学生实践能力培养 标准答案： 三、判断题（共 15 道试题，共 30 分。）V 1. 实质教育和形式教育都把知识的系统性、标准性

10、置于至高无上的地位，. 错误. 正确 标准答案：2. 具有教育智慧，是未来教师的专业素养达到成熟水平的标志。. 错误. 正确 标准答案：3. 教育观是人们对教育的一系列问题的根本看法。. 错误. 正确 标准答案：4. 教育过程不仅要从外部解放成长者，而且要解放成长者内部的力量。. 错误. 正确 标准答案：5. 在综合实践活动设计的过程中，探究活动主题的选择不应高于学生已有的认识水平，而应该完全迁就学生的生活背景。. 错误. 正确 标准答案：6. 小学综合实践活动设计的一般原则主要有：多因素协调、预设和生成相统一、多方参与、因地制宜、循序渐进。. 错误. 正确 标准答案：7. 从认知心理学的角度

11、看，研究性学习是解决问题的学习。. 错误. 正确 标准答案：8. 影响因素多是综合实践活动课程实施特点的一个主要表现方面。. 错误. 正确 标准答案：9. 主客两分的知识观支配下的教育所培养出来的儿童缺乏创景精神和实践能力。. 错误. 正确 标准答案：10. 小学综合实践活动的设计一般包括三个步骤，即确定活动主题、制定活动方案、评价活动方案。. 错误. 正确 标准答案：11. 在综合实践活动方案的设计阶段，师生可以是指导与被指导的关系，也可以是平等合作的伙伴关系。. 错误. 正确 标准答案：12. 综合实践活动课程的提出要求人们的观念由主客统一的知识观走向主客两分的知识观。. 错误. 正确 标