用显微镜观察身边的生命世界 教学设计分享

1、用显微镜观察身边的生命世界教学设计教案背景1. 面向学生：小学2. 学科：科学3. 课时：14. 学生课前准备：准备小科学家记录本教学课题用显微镜观察身边的生命世界科学概念：洋葱表皮是由细胞构成的过程与方法：1、学生整理洋葱表皮玻片标本2、使用显微镜观察洋葱表皮，用图画记录观察到的洋葱表皮细胞情感态度价值观：1、认识到细致观察、详细记录是重要的2、发展观察生物标本、研究生物标本的兴趣3、懂得观察工具的改进，人们才能观察到许多自然界的秘密教学重点：用显微镜观察洋葱表皮细胞教学难点：正确使用显微镜教学准备：分组实验的材料：洋葱、小刀、清水、滴管、吸水纸、载玻片、碘酒、显微镜、放大镜、课件教材分析本

2、课选自教科版小学科学六年级下册第一单元。我们的周围是一个丰富多彩的生命世界，各种各样生物有着自己的形态结构和生活习性，但是它们存在着一些共同特征。其中最主要的特征之一是，生物体都是由细胞组成的，细胞是生物体基本的功能单位。 学生在三年多的科学课学习中，通过大量的观察活动已经认识了许多生物的特征。本课和下面一课的教学活动将指导学生用显微镜观察细胞，继续认识生物的特征。 本课重点活动是指导学生观察洋葱表皮细胞。教科书内容主要有“观察前的准备”“观察洋葱表皮细胞”。其中“观察前的准备”包括整理洋葱表皮标本和学习使用显微镜。在前面用自制的显微镜初次尝试观察的基础上，本课指导学生观察洋葱表皮细胞。教科书

3、首先介绍了1663年英国科学家罗伯特·胡克用自制的复合显微镜观察发现软木细胞的故事，日的是让学生了解细胞的发现过程，并激发学生的观察兴趣。教学方法科学课的目的是以探究为核心，全面提高学生的科学素养。教师的教学方式要重视开发问题情境、强调引导启发；学生的学习方式则主要是小组合作、实验探究。教学过程一、 谈话导入1.师：前几节课，我们学习使用了放大镜，回顾一下，放大镜的特点？（学生：镜片中间厚，两边薄，是凸透镜）就是因为有这样的特点，才具有放大的作用。2.师：（出示洋葱）这是一个洋葱，如果从它的内表皮上揭下一块，这层透明的表皮，你用肉眼看到什么？用放大镜又能看到什么？观察一下，把你看到的

4、图像画到记录卡上。（学生操作）3.师：观察结束。你们观察到了什么？把你们画的图像展示给大家。4.师：在放大镜下的洋葱内表皮也只能看到模糊的图像，如果用上另一种观察工具显微镜，又能看到些什么？这一节课我们就来学习用显微镜观察身边的生命世界。（板书：课题）二、 学习使用显微镜1.师：（出示显微镜）我们每一个组有一台显微镜，它是由哪几部分组成的？怎样正确使用呢？小组同学一起研究，而且可以参考教科书中的提示。（学生以小组为单位进行学习使用显微镜 ，在小组内交流显微镜的使用方法）2.师：研究结束，看得出大家都非常认真。下面，我指你说，显微镜的组成。（指名学生和老师互动，学生与学生互动）3.师：真不错。了

5、解了它的主要组成部分，我们进入下一个环节，正确使用显微镜，仍然你说我做。（指名学生说，教师操作）4.师：还有需要给补充的吗？这样就可以看到下面的图像了吗？5师：同学介绍的真不错，但是值得注意的是在操作过程中，如果你还没有观察到，还要在调节，左右手配合着调节反光镜和物镜与物体之间的距离。三、 整理洋葱表皮玻片标本1.师：我们学会了正确的使用显微镜，就这样把物体放在载物台上就可以观察了吗？同学们，试试看。把洋葱切一小块直接放在载物台上。2.师：你们看到了什么？（学生：什么也没有看到）3.师：为什么看不到呢？（学生：洋葱片太厚。）4.师：为什么太厚，就看不到呢？（学生思考，交流：太厚，就把反光镜反射

6、的光遮挡住，无法通过物镜传递到目镜再到我们的视线里）5.师：分析的真好。的确是这样的。放在显微镜下观察物体，所整理的玻片标本，必须都得是薄薄的，接近于透明，这样，放在载物台的通光孔中央，通过反射光直接传递到目镜，我们就可以清晰的看到了。所以，我们需要把要观察的物体整理成玻片。6.师：（出示做好的洋葱表皮玻片标本）把洋葱内表皮透明的一层撕下一块，而且要一小块，大约 1立方厘米，接近于我们的一个手指甲大小，刚刚我们直接用肉眼看了，没有看到什么，又用放大镜看了，也没有看清什么，所以，只有靠显微镜的帮忙了。7.师：接下来就共同整理洋葱表皮玻片 。先介绍一下整理所需的材料。有洋葱、小刀、清水、滴管、吸水

7、纸、载玻片、盖玻片、（边演示，边讲解）A、在一个干净的载玻片中间滴一滴清水 B、用镊子把取下的洋葱表皮放到载玻片的水滴中央，注意标本要展平，不能折叠。C、用盖玻片倾斜着盖到标本上面，先放一端，再慢慢放下另一端，注意不要有气泡。D、从标本的一端滴一滴稀释的碘酒，并把玻片微微倾斜，再用吸水纸吸掉多余的水。这样洋葱表皮玻片就做好了，就可以放到显微镜下观察。8师：我们每个小组有这些材料，请你们按照这样的方法整理洋葱表皮玻片，然后放到显微镜镜下进行观察。开始吧！四、 用显微镜观察洋葱表皮1.（学生把整理好的玻片标本放在显微镜下观察。）教师巡视2.师：在观察的过程中，一些同学纷纷的有质疑，为什么看不到？哪

8、些同学可以帮着解决这样的问题？（指名学生讲解可能看不到的原因）3.（学生继续观察，并把观察到的画到记录卡上）4.师：观察结束。洋葱表皮放到显微镜下，你看到了什么？并把你画的图像展示给大家。5.师：可以看出，一个洋葱表皮，在直接的肉眼下，到放大镜下，再到我们今天观察的显微镜下，有很大的差别，而且，我们能够进一步了解到洋葱表皮的结构。五、讲解细胞1.师：同学们看到了洋葱表皮是由一个个多边形的组成，这样像一个个小房间的结构，就叫做细胞。（大屏幕展示精彩的细胞世界）图片来自 百度图片：bbb:/image.baiduaaa/i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&s

9、t=-1&tn=baiduimage&istype=2&fm=index&pv=&z=0&word=%CF%B8%B0%FB&s=0&oq=xibao&f=3&rsp=02.师：之后，还有一些科学家不断地研究观察，得知不仅仅是植物，动物，还有人都是由细胞结构的，也就是说只要是有生命的物体，都是由细胞构成的，反之，细胞是构成生命体最基本的结构单位。（板书：细胞是构成生命体基本的结构单位。）观看视频：精密的细胞动画。（视频来自：bbb:/video.sinaaaabbb/v/b/2644651-1232518565.h

10、tml）六、感受生命世界1.师：“精彩的细胞世界”老师给大家带来一段精彩的细胞视频，我们的周围是一个丰富多彩的生命世界，各种各样的生物都有着自己的特点，今天，我们一起观察了洋葱表皮的细胞，并且在电视片中也感受到了细胞世界的精彩和神秘。回家以后，家里有电脑的学生可以上网搜一搜细胞的有关知识、图片、视频。教学反思：这节课由于需要学生动手操作显微镜，通过实验观察微观世界，所以学生的学习积极性非常高，老师讲解、学生自学、动手操作都非常认真，通过学习学生掌握了切片的整理方法，通过观察学生的内心受到了很大的震动，原来我们周围的世界是这样子的，个别小组的实验没有成功，通过指导，终于看到了细胞的样子。美中不足的是学生的实验记录不太完整，画出看到的细胞的样子，有的学生画的不理想，要加强学生这方面的训练。一、 教师个人介绍省份：河南省 学校：新密市实验小学 姓名：陈跃峰 职称：小学高级教师 电话电子邮件：zzxinmicyf163aaa通讯位置：河南省新密市农业路4号陈跃峰，男，1968年4月17日出生，小学高级教师。我平时工作勤勤恳恳、任劳任怨，三尺讲台浸透着对教育事业不懈追求的挚爱深情。我处处发挥党员的模范带头