八年级物理全册7.3力的平衡学案(新版)沪科版

1、7.3 力的平衡一、 预习目标及范围1 1、预习目标（1 1）知道平衡状态、平衡力概念，理解二力平衡的条件。（2 2）会运用二力平衡条件解决简单的平衡问题。2 2、预习范围教材第 7 7 章第三节内容二、 预习要点1.1. 物体在几个力的作用下处于 _ 或_ ，我们就说该物体处于平衡状态。2.2. 当物体在 _ 时，我们就说这两个力相互平衡，简称二力平衡。3.3._ 作用在_ 的两个力，如果_ ，并且_这两个力就彼此平衡。三、 预习检测1.1.如图所示，在探究二力平衡的条件实验中，小明用力将纸片旋转到图示的位置，放手后纸片不能保持静止，这样操作是为了探究二力平衡时两个力（）A.A.大小是否相等

2、 B B .方向是否相反C.C.是否作用在同一物体上D D是否作用在同一直线上2.2.如图所示，一轻弹簧上端固定在天花板上，下端连接一小球.开始时小球静止在0 0点，将小球向下拉到 B B 点，释放小球，已知 AO=OBAO=OB 研究小球在竖直方向上的受力和运动情况，则（）2A.A.小球运动到 0 0 点时将停止运动并保持静止B.B.小球运动到 A A 点时将停止运动并保持静止C.C.小球从 B B 运动到 0 0 的过程中弹力大于重力、速度不断增大D.D.小球从 0 0 运动到 A A 的过程中弹力大于重力、速度不断减小3.3.静止放置在水平桌面上的西瓜，如图所示，下列属于一对平衡力的是(

3、)A.A. 西瓜的重力与西瓜对桌面的压力B.B. 西瓜的重力与西瓜对地球的吸引力C.C. 西瓜的重力与桌面对西瓜的支持力D.D. 西瓜对桌面的压力与桌面对西瓜的支持力探究案一、合作探究1.1.二力平衡条件方法 1 1:通过演示实验得出二力平衡的条件。介绍实验装置，用细线系住木板上的任意两个孔，细线的两端跨过桌边的滑轮各悬挂 一个相同质量的钩码。引导学生观察与思考下面问题。木板是否静止？木板静止时受到的两个拉力的大小有什么关系？方向有什么关系？把木板扭转一下，使两个力的作用线不在同一直线上，木板还能静止吗？重新平衡后， 两个力的方向有什么特点？在细线的两端悬挂质量不相同的钩码，木板还能静止吗？总

4、结：作用在_上的两个力 _ 、_ 、_2.2. 二力平衡条件的应用3二力平衡条件的应用可以从两方面去掌握.(1 1).根据物体处于静止状态或匀速直线运动状态，可以分析出作用在物体上的力的大小和方向.例题：质量是 5050 千克的人站在水平地面上，画出人受力的图示.人受重力 G G 和地面的支持力 N.N.人处于静止状态，所以重力 G G 和支持力 N N 是平衡的.那 么这两个力一定满足二力平衡的条件，即大小相等，方向相反，且在一条直线上.根据人的质量，计算出人的重力 G.G. G=mg=50G=mg=50 千克X1010 牛/千克=500=500 牛顿.方向竖直向 下支持力N=500N=50

5、0 牛顿，方向竖直向上.画图：（2 2）.根据物体的受力情况判断物体的运动状态.物体不受力，应保持 _ 状态.物体受一个力，运动状态发生改变，这是力产生的效果物体受平衡力时，应保持 _状态静止的物体受平衡力时，仍然保持 _ ;运动的物体受平衡力时，仍然保持 _ .总结：维持运动不需要力的作用，因为物体有惯性，只有改变物体的运动状态时才需要力.但是物体在平衡力的作用下，运动状态 _改变.物体保持静止或匀速直线运动的条件是什么呢？从理论上说，物体不受力或受平衡力时就可以保持静止或匀速直线运动. 而实际上物体是没有不受力的， 所以物体受平衡力时就保 持静止或匀速直线运动二、随堂检测1.1.（多选）如

6、图为研究二力平衡条件的实验装置下列关于这个实验的叙述正确的是A.A. 为使实验效果明显，应选质量较大的卡片B.B. 将卡片扭转一个角度是为了改变力的作用线的方向C.C. 调整两边悬挂钩码的数量可以改变力的大小D.D. 为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，应把小卡片一剪两半2.2. 一列火车在平直的铁路上做匀速直线运动，是因为（）4A.A. 火车没有受到外力的作用B.B. 火车受到的牵引力大于它受到的阻力C.C. 火车受到的牵引力和阻力是一对平衡力D.D. 火车没有受到阻力3.3. 如图所示长方体木块 A A、B B、C C 靠在一起放在水平地面上，现在在 C C 上加一水平向右的推力 F F,使三者一起沿水平面向右匀速运动，则下列说法正确的为（）5A.A. C C 对 B B 的弹力与B B 对 C C 的弹力为- 对相互作用力B.B. B B 对 A A 的弹力与A A 对 B B 的弹力为对平衡力C.C. C C 对 B B 的弹力与B B 对 A A 的弹力为对平衡