植物妈妈有办法教学设计

1、植物妈妈有办法教学设计Company Document number : WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998植物妈妈有办法【教材分析】这是一首以自然常识为内容的诗歌。全诗共五节。第一节提出问题：植物 靠什么办法传播种子；第二.三.四节分别讲蒲公英.苍耳.豌豆传播种子的 方法；第五节讲只要细心观察就能获得许多知识。诗中把植物当作人来写，读 起来亲切、有趣。课文还配有三幅插图，形象地描绘出三种植物传播种子的方 式。【学情分析】本学段学生主要还是处于形象思维的阶段，以认字和识字为主，同时这个 年龄段的学生比较活泼好动，应该在教学中采用动画人物为主线等轻松愉快的 教学方式。【设

2、计意图】以读为本，熟读成诵，读中理解，读中感悟。通过反复诵读，感悟课文的律美，去体会课文在表达上的精妙，使学生获得知识的同时，激发观察.探索 的兴趣。【教学目标】能正确、流利、有感悄地朗读课文，背诵课文。2、3、4、5、了解三种植物传播种子的方法，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。 认识“植”、“法”等14个生字，会写“它"、“娃” 2个生字。 有能力的学生可以仿照课文的句式，说一说其他植物传播种子的方法。【教学重点】 正确、流利、有感情地朗读课文。学会写生字，它【教学难点】了解植物传播种子的方法。【教学方法】谈话法、讨论法、朗读法【教学过程】创设情景，激趣导入1.出示动画人物“小猪佩琪

3、”，引出课题。同学们，今天老师给你们带来一个好朋友一-小猪佩琪，我们跟她打个招呼吧。植物王国很有趣，里面有许许多多的植物妈妈，她们会用各种各 样的方法把孩子送去旅行。你们想知道植物妈妈怎样送孩子去旅行的吗 初读课文，感知领悟动画配音：想要进入植物王国的大门，我们先要拿到门票。给大家一个 提示吧：同学们，只要你们把植物妈妈有办法里面的生字宝宝都认出来 了，植物王国的大门就会向我们打开的！读课题。自山读生字，找规律。理解内容，精读课文扌戈文章里的植物妈妈，再选出自己喜欢的去了解。自山朗读课文，圈出课文里的植物妈妈。选一个你最喜欢的来说一说，你为什么喜欢这个植物妈妈。播放视频：蒲公英传播种子的过程情

4、景再现：现在我是风婆婆，只要我轻轻吹过，蒲公英娃娃就乘着风纷纷出发，你们 可以飞到自己想去的地方。我轻轻一吹，一个蒲公英娃娃出发了，我乂轻轻一 吹，第二个蒲公英娃娃乂出发了在风婆婆的帮助下，蒲公英娃娃像降落伞一样飘飘悠悠地离开了妈妈去旅 行了，这就是纷纷出发。6、学做小诗人，根据提示说一说。师：蒲公英娃娃，我想问问你，你飞到哪里安家了蒲公英娃娃落到哪里， 哪里就是它的家。咱们在课文里找一个词，是什么（四海为家）7、学习生字“娃”。四、小组合作，自主探究（学习三四小节）1、说一说。你更喜欢哪个植物妈妈为什么2、读一读。3、演一演。五、拓展延伸<1）对呀，自然界里有许许多多的知识，只要我们仔细观察，就能发现大自2、2、3、2、3、4、5、然无穷的奥秘。（2）猜一猜，连一连19(3)柳树动物它们，现在这些植物妈妈们就站在我们面前-位葡萄风 1她椰子海水-O只要一5 O六、指导书写“它”(1)来源(2)拼音、部首、结构、书空笔顺。(3)在田字格的位置(4)在书本上描一描写一写。七、总结你看这些植物妈妈多有办法呀！请你猜一猜，连一连吧。,你想夸哪同学们，植物王国千姿百态'植物王国趣事很多，希望你们都做细心人，你就 会在大自然的怀抱里发