无生上课模板

1、小学高段语文无生试讲 （通用模板）；【一】开场语一一印象分；1、进入讲课室，微笑着（表 现出镇定自若）问好：；各位尊敬的评委老师，大家上 /下午好！我是 XX号，；2、假设有学 生的样子：上课！同学们好！请坐！；【二】课堂流程；较好地反映以教师为主导、学生为主 体；自主探究、小组合作、展示交流、拓展延伸的环节要有;（尽量模仿有生上课的形式, 该有的过程不要省；【三】板书;小学高段语文无生试讲（通用模板）【一】开场语一一印象分1、进入讲课室，微笑着（表现出镇定自若）问好:各位尊敬的评委老师，大家上/下午好!我是XX号，请问我可以开始了吗？2、假设有学生的样子：上课！同学们好!请坐!【二】课堂流程

2、较好地反映以教师为主导、学生为主体。教学方法的选用符合内容需要，符合学生的认识规律。自主探究、小组合作、展示交流、拓展延伸的环节要有明显体现。（尽量模仿有生上课的形式，该有的过程不要省。）【三】板书 板书内容不用太多，冈併始的板书可以慢一点写，让自己的紧张心情 在这个过程中平复一下。中间的根据所授内容相机板书出关键词、 特 别明显的小标题、情感就行，不用面面俱到，对于书写基本功不太好 的要扬长避短，板书要尽量少而精。【四】 结束语一一印象分 答辩结束后：谢谢评委老师！主动擦黑板 一、导入。（不用刻意去准备导入语，内容众多，要学会充分利用多 媒体导入） 1、同学们，请看大屏幕，你都看到了什么？它

3、有什么特点？（适合松鼠鲸这类说明文） 2、同学们，我们先来看一小段视频 ？?从这段短片中你看到了什么?有什么感受？（适合圆明园的毁灭 地震中的父与子等 3、同学们，开始上课前我们先来听首歌。从这首歌中你听出了什么?有什么感受？（适合慈母情深精彩极了 ”和糟糕透了 ”等）F面就让我们一起走进今天的内容：XXX），请同学们跟老师一起板 书课题？?。谁愿意来读课题？好，你是第一名举手的，就请你来读读吧。（你的声音里透出了疑问。/你用饱满的声音读出了欣赏！ /你念得 真准。（你能说说题目的意思吗？） 读了这个课题，你心中有什么疑问？你说 ？，这个问题一提出来, 我看到有些学生在默默点头，看来大家也有同

4、样的疑问，一会儿我们 从文中找找答案吧。二、初步感知，了解内容 1、让我们带着这些疑问，打开课本，请同学们自由读课文：读准字 音，读通句子, 不好读的地方可以反复多读几遍， 如果有不懂的词语，可以和同桌讨 论讨论，也可以查字典，好，开始 你的标准坐姿已经告诉我你读好了。2、同学们，这一课的词语很多，请大家看大屏幕，自由地读一读, 看看哪个词语需要提醒同学们注意。读你要提醒哪一个？来，你 一一哦，你提醒了这个词的读音，很好，大家跟他读 那么你能结合文中内容或你知道的来说说它的意思吗？是的，请坐。你也要提醒？好的，来哦，你提醒了这个字的写法，大家在写这个字的时候也要注意。好的，下面请大家把这些词齐

5、读两遍。（注意：高段的学生已经有自主识字能力，所以环节要有，但不用太 长时间） 3、扫清了字词障碍，下面请同学们看大屏幕，根据上面的问题默读 课文。不动笔墨不读书，如果你在默读过程中有感受深刻的句子就在 旁边做上批注。现在老师请同学分自然段把课文连起来读一遍，谁愿意 大家都这么积极，你先来,其他同学不要着急，请你们边听边思考：课文讲了一件什么事。请开始一一读得真好，下一段，好的你来读。三、读书交流，探究体验（通过多种形式的读，让学生了解课文内容，把握文章要表达的思想 感情） 1、同学们请默读课文。边读边思考:（1）写事类文章（重点引导感悟一件事） 本文写了几件事？你从这些事中读懂了什么?（2）

6、写景类或者说明文类文章（重点指导一个特点）本文通过哪几个方面来写景？你从这些句子中读懂了什么？（简单提 问即可）2、我们一起读一读第X自然段。或者：同学们看屏幕上这几句话, 它们有什么共同/不同的特点?边读边思考，你从中读懂了什么? 请同学们看这个句子，你能用自己的话说说这句话的意思吗? 你觉得这句话表达了作者的什么情感? 你能带着这种情感再来读读吗？读的很有感情，谁也想试试？好 的，你来一一你还想和大家交流对哪句话的感受?3、找出对你感受最深的句子反复读一读，把感情融入你的朗读中。4、文中哪些地方也表达了这种情感？找一找，画一画，认真读一读, 读出感情来。5、和你小组内的成员交流分享一下你的收获吧: 你可以抓住一个