《电压》教学设计

1、初中物理优秀教学案例评选第十六章 电压和电阻第一节 电压高唐县杨屯中学 赵全军2013.102013.10初中物理优秀教学案例评选1第十六章电压和电阻第一节电压【教学目标】1.1. 初步认识电压，知道电压的作用，电源是提供电压的装置；知道电压的单位，能对电压的不同单位进行换算 2.2. 知道电压表的用途及符号，会正确使用电压表，能正确地读出电压表的示数 . .3.3. 通过对学生正确使用电压表技能的训练使学生学会阅读说明书，养成严谨的科学态度和学习作风 【教学重点】建立电压的初步概念；通过观察理解电压的作用【教学难点】电压表的正确连接及读数 【教学方法】 实验法、观察法、类比法、分析法 【教学

2、用具】 自制简单电路示教板，干电池若干、灯座、小灯泡、开关、导线若干、电压表、投影仪. .【教学过程】一、 复习引入：（1 1） 什么叫电路，它由哪几部分组成？（2 2） 出示简单电路示教板，闭合开关，观察现象。问：为什么小灯发光工作？学生回答：因为有电流通过。取走干电池，补上一段导线，再闭合开关、观察现象（小灯不发光了）。问：闭合电路的导体中不是有大量自由电荷吗？为什么没有形成电流呢？引导学生思考：单有闭合电路，自由电荷不会做定向移动形成电流；那么，怎样才能形成电流呢？下面我们共同研究一下这个问题一一导入新课。二、 进行新课：1.1. 研究电流的形成原因电压：出示“水流的形成”幻灯片：原来的

3、A A、B B 容器中水位一样高（问：阀门接通，能否形成水流。学生思考猜想）演示观察有没有水流形成。怎样才能形成水流？（学生讨论回答）初中物理优秀教学案例评选2阀门切断水路，往 A A 容器中倒一些水，观察到 A A、B B 容器间有水位差（问：阀门接通，能否形成水流。学生思考猜想）；再接通水路，观察现象。（有水流形成）水流持续时间长吗？思 考怎样做才能有持续的水流呢？（安装一台抽水机， 将水持续的从 B B 抽到 A A 中，产生稳定的水压，就能形成持续的水流）小结：水压的作用使水路中形成水流。研究”电流的形成”：形成水流要有水压， 类比来看，形成电流要有什么？（电路两端要有电 压）。看来，

4、在一段电路中形成电流，这段电路两端必须有电压。形成持续的水流，要有稳定的水压，抽水机是提供水压的装置； 类比思考，形成持续的电流， 要有稳定的电压，什么提供电压呢？（电源提供电压）研究结论：要在一段电路中产生电流， 这段电路两端必须有电压，电源就是提供电压的装置。2.2. 电压的大小及单位 ：实验：简单电路示教板电路两端接不同电源，观察小灯发光情况 （同一小灯在不同电压下发光明暗程度不同，电压越大灯泡越亮）。小结：不同电源，可以在电路两端提供大小不同的电压。为此，首先确定电压的单位：在国际单位制里，电压的单位是伏特，简称伏（V V）。此外，介绍其它单位及换算关系。看课本“几种常见的电压”。要求

5、记住的电压值有：一节干电池的电压1.51.5 V V、一节蓄电池的电压 2V2V、家庭电路的电压 220V220V、对人体的安全电压不高于 36V36V。想想做做出示家用手电筒（手电筒中无电池）及干电池若干节。思考：（1 1）此时闭合手电筒开关，手电筒的灯泡亮吗？为什么？（2 2）怎样做才能让灯泡亮起来？为什么？电池在这里起何作用？教学衔接：灯泡发光说明有电流流过， 有电流灯泡两端必有电压，用什么测量灯泡两端的电压呢？怎样使用呢？下面我们共同研究。3 3 .小组合作，学习电压表的使用a a、观察电压表问：测量电压用电压表， 现在观察各小组实验器材中的学生电压表，看谁能说出它由哪些部分构成的呢？

6、学生活动：观察电压表，说出电压表的结构。比较：电压表与电流表的结构上的异同。初中物理优秀教学案例评选3b b、连接电压表问：同学们阅读电压表的说明书然后回答下面的问题：问题展示：电压表应该与被测用电器怎样连接？2电压表的红色、黑色的接线柱应该怎样连接？3什么情况下使用“ 3 3”接线柱？什么情况下使用“ 1515”接线柱？4从说明书中你还看懂了什么？请你和同学们交流一下。学生活动：观察电压表并阅读电压表说明书，回答老师提出的问题。教师：发现学生表达过程的错误和不足，给予指导。c.c.学会读数并动手测量电压问：刚才同学们表现的很好，那谁知道如何进行读数呢？学生：学生自愿回答（如果学生不能正确全面

7、的回答则进行小组讨论交流如何进行读数）教师：选小组代表回答如何进行读数。读数的方法：（1 1）看清量程（2 2）看清分度值（3 3）看清指针偏转的格数比较：电压表和电流表在连接时有何异同。4 4、小组合作，练习使用电压表教师：现在各小组用电压表测量两节干电池串联后的电压，并用这两节干电池按照下面的电路图连接电路并测量出灯泡两端的电压？看那一组做的最好？学生：按照电路图进行连接电路。-1|- -1教师：巡视，给学生必要的指导。问：实验完成你有什么新的发现吗? ?（1.1.电压表可直接接到电源两极上 2.2.只有一个用电器的电路中，用电器两端的电压等于电源电压）【当堂检测】1 1、学了电压的知识后

8、，你认为下列说法正确的是（）（）A.A.只要电路构成通路, ,导体中就有电流通过初中物理优秀教学案例评选4B B 电路中只要有电压就会有电流C.C.电压是电路中形成电流的原因初中物理优秀教学案例评选5D D 电路中有电流，则电路两端一定有电压2 2、下图中用电压表测量灯泡L L2两端电压正确的是0-15V0-15V 量程试触后的示数是2.6V2.6V，则下一步应该_5 5、请读出图中电压表的示数:6 6、图中元件用铅笔画线表示导线按下列要求连接起来，其中灯泡L Li和 L L2串联，电压表 V V 测L L2两端的电压。【学生小结】1 1 通过本节的学习你学到了什么？2 2通过本节的学习你有什

9、么感想和体会呢？3 3通过本节的学习你有什么遗憾呢？【课后活动】按下图连接电路，测量每个灯泡两端的电压及电源电压，测完后分析数据发现什么规律吗?3 3、家庭电路的电压为 _ V V =4 4、在测电压时，先用O初中物理优秀教学案例评选6【教学反思】本节重点是电压表的使用，电压表的使用和前面学习的电流表的使用一样是学生必须掌握的一种技能，在这里需让学生比较两者使用方法的异同，另外，本节教学是学习测量小灯泡电阻和电功率的基础。 在教学中发现学生存在的问题马上纠正，尤其是电路的连接， 电压表的连接，读数可以在学生动手测量后进行，应多测几遍，培养学生科学严谨的态度，并使学生体会使用的电压表量程不同，读数精确程度也会不同。【板书设计】第一节电压一、电压1.1. 电压的作用：在一段电路中形成电流，这段电路两端必须有电压。2.2. 电源的作用：电源是提供电压的装置3.3. 电压的单位：二、电压表1 1 电压表的结构：接线柱、刻