高三生物一轮复习 第二章生物个体的稳态章末整合提升 苏教版必修3

1、.1章末整合提升章末整合提升 .2解题方法解题方法9图解图示型题目的解题方法图解图示型题目的解题方法生物图解图示是生物知识的重要表达方式，可浓缩大量的生生物图解图示是生物知识的重要表达方式，可浓缩大量的生物知识信息，反映生命现象的发生、发展以及生物的结构、生理和物知识信息，反映生命现象的发生、发展以及生物的结构、生理和相互联系。此类试题多是通过图表创设新情景，提供新材料；或是相互联系。此类试题多是通过图表创设新情景，提供新材料；或是以图表的方式展示生物原理、过程等，对学生综合能力要求高。以图表的方式展示生物原理、过程等，对学生综合能力要求高。1审题意图解题要学会剖析方法，从局部到整体，把大块分

2、成审题意图解题要学会剖析方法，从局部到整体，把大块分成小块，看清图解中每一个过程，图像题要能识别各部分名称，抓住小块，看清图解中每一个过程，图像题要能识别各部分名称，抓住突破口。突破口。2找答案找答案(1)理清知识点：该图解涉及哪几个知识点。是一个知理清知识点：该图解涉及哪几个知识点。是一个知识点，还是两个或两个以上知识点，要一一理清。识点，还是两个或两个以上知识点，要一一理清。(2)两个或两个以上知识点的图解要思考这些知识点之间的区别与两个或两个以上知识点的图解要思考这些知识点之间的区别与联系、相同与不同等。联系、相同与不同等。3定答案定答案(1)画图要标示各部分的名称。画图要标示各部分的名

3、称。(2)细胞结构图用点点表细胞结构图用点点表示。示。(3)细胞壁和染色体的画法。细胞壁和染色体的画法。(4)线尽量光滑，尽量用尺子和铅线尽量光滑，尽量用尺子和铅笔。笔。.3如图甲表示动物体生命活动调节的部分过程。图中字母代表如图甲表示动物体生命活动调节的部分过程。图中字母代表激素；图乙表示的是运动神经纤维末梢和骨骼肌细胞之间的联系。激素；图乙表示的是运动神经纤维末梢和骨骼肌细胞之间的联系。请据图回答：请据图回答：(1)在寒冷环境中，血液中含量会增加的激素有在寒冷环境中，血液中含量会增加的激素有_(填字母填字母)，体，体温调节过程属于温调节过程属于_调节。调节。(2)A、B激素对垂体的作用效应

4、分别是激素对垂体的作用效应分别是_、_。(3)D代表的激素是代表的激素是_，影响其分泌量的刺激是，影响其分泌量的刺激是_。.4(4)骨骼肌受神经支配，运动神经末梢和骨骼肌之间靠骨骼肌受神经支配，运动神经末梢和骨骼肌之间靠Ach(乙酰胆碱乙酰胆碱)传递信息，传递信息，Ach是一种兴奋性递质，在没有神经冲动传过来时，是一种兴奋性递质，在没有神经冲动传过来时，Ach存在于图乙的存在于图乙的_中。当神经冲动传到轴突末梢时，中。当神经冲动传到轴突末梢时，Ach进入进入中，然后与中，然后与Ach受体结合，引起肌肉收缩。在受体结合，引起肌肉收缩。在Ach进入进入的的过程中，穿越生物膜的层数是过程中，穿越生物

5、膜的层数是_。(5)研究表明，不少重症肌无力患者是由于受病毒感染后，机体产生研究表明，不少重症肌无力患者是由于受病毒感染后，机体产生抗体，该抗体除与病毒结合之外，还能与抗体，该抗体除与病毒结合之外，还能与Ach受体结合，阻碍兴奋受体结合，阻碍兴奋的传导，导致肌无力。在免疫学上此种重症肌无力属于一种的传导，导致肌无力。在免疫学上此种重症肌无力属于一种_病。病。.5 【解析解析】(1)人体在寒冷环境中时，血液中的甲状腺激素人体在寒冷环境中时，血液中的甲状腺激素(图甲中图甲中B)、肾上腺素分泌增加，根据甲状腺激素的分泌调节过程，可以确定同肾上腺素分泌增加，根据甲状腺激素的分泌调节过程，可以确定同时分

6、泌增加的激素还有下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素时分泌增加的激素还有下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素(图甲图甲中中A)和垂体分泌的促甲状腺激素和垂体分泌的促甲状腺激素(图甲中图甲中C)。根据图示不难看出人。根据图示不难看出人体体温相对恒定是神经调节和体液调节共同作用的结果。体体温相对恒定是神经调节和体液调节共同作用的结果。(2)促甲状促甲状腺激素释放激素腺激素释放激素(A)能促进垂体分泌促甲状腺激素，而甲状腺激素能促进垂体分泌促甲状腺激素，而甲状腺激素(B)能反馈抑制垂体分泌促甲状腺激素。能反馈抑制垂体分泌促甲状腺激素。(3)激素激素D是由胰岛分泌的，是由胰岛分泌的，可能代表胰岛素和胰高血糖素

7、，影响这两类激素分泌量的刺激是血可能代表胰岛素和胰高血糖素，影响这两类激素分泌量的刺激是血糖浓度的变化。糖浓度的变化。(4)在没有神经冲动传过来时，神经递质暂时贮存在在没有神经冲动传过来时，神经递质暂时贮存在突触小体内的突触小泡中，神经递质分泌过程中，突触小泡膜与突突触小体内的突触小泡中，神经递质分泌过程中，突触小泡膜与突触前膜整合并释放其中的神经递质，在此过程中神经递质没有穿过触前膜整合并释放其中的神经递质，在此过程中神经递质没有穿过生物膜。生物膜。(5)机体机体“敌我不分敌我不分”地将自身物质当做外来异物地将自身物质当做外来异物(抗原抗原)进进行攻击而引起自身组织损伤而导致的疾病称为自身免

8、疫病。行攻击而引起自身组织损伤而导致的疾病称为自身免疫病。 【答案答案】(1)A、B、C神经神经体液体液(2)促进抑制促进抑制(3)胰岛素胰岛素和胰高血糖素血糖浓度的变化和胰高血糖素血糖浓度的变化(4)0(5)自身免疫自身免疫.61(2010新乡质检新乡质检)如图为体液免疫示意图，下列有关叙述正确的是如图为体液免疫示意图，下列有关叙述正确的是()A过程都需要细胞膜上糖蛋白的参与，过程主要发生在内环过程都需要细胞膜上糖蛋白的参与，过程主要发生在内环境中境中B骨髓造血干细胞可分化成骨髓造血干细胞可分化成B细胞，不能分化成细胞，不能分化成T细胞细胞C一个效应一个效应B细胞可以产生多种相应的抗体细胞可

9、以产生多种相应的抗体D机体再次受到同种抗原刺激时可在短时间内发生反应，因为机体再次受到同种抗原刺激时可在短时间内发生反应，因为过程可迅速完成过程可迅速完成【解析解析】造血干细胞在胸腺中可分化成造血干细胞在胸腺中可分化成T细胞；一个效应细胞；一个效应B细胞只细胞只能产生一种抗体；机体再次受到同种抗原刺激时，可在短时间内能产生一种抗体；机体再次受到同种抗原刺激时，可在短时间内发生反应。发生反应。【答案答案】A.72下图下图分别代表不同的细胞、分别代表不同的细胞、A表示物质，符合该模型的叙述是表示物质，符合该模型的叙述是()A效应效应T细胞，被病原体侵染的细胞，细胞，被病原体侵染的细胞，A抗体抗体B

10、传出神经元，传入神经元，传出神经元，传入神经元，A神经递质神经递质C下丘脑神经分泌细胞，垂体细胞，下丘脑神经分泌细胞，垂体细胞，A促甲状腺激素促甲状腺激素D甲状腺细胞，下丘脑神经分泌细胞，甲状腺细胞，下丘脑神经分泌细胞，A甲状腺激素甲状腺激素【解析解析】 甲状腺细胞分泌的甲状腺激素过多时，会抑制下丘脑甲状腺细胞分泌的甲状腺激素过多时，会抑制下丘脑和垂体的活动。和垂体的活动。【答案答案】D.83如图是某人进餐后血糖、胰岛素和胰高血糖素浓度的变化示意图，如图是某人进餐后血糖、胰岛素和胰高血糖素浓度的变化示意图，下列叙述错误的是下列叙述错误的是() A空腹时，胰高血糖素的浓度高于胰岛素浓度空腹时，胰

11、高血糖素的浓度高于胰岛素浓度B进食进食1 h内血糖浓度急剧上升，导致胰高血糖素分泌减少，而胰内血糖浓度急剧上升，导致胰高血糖素分泌减少，而胰岛素分泌增加岛素分泌增加C胰高血糖素与胰岛素对血糖的调节，使血糖浓度能够保持相对胰高血糖素与胰岛素对血糖的调节，使血糖浓度能够保持相对稳定稳定D胰高血糖素与胰岛素在调节血糖方面具有拮抗作用胰高血糖素与胰岛素在调节血糖方面具有拮抗作用 【解析解析】空腹时胰高血糖素的浓度不到空腹时胰高血糖素的浓度不到60 pmol/L，而胰岛素的浓度，而胰岛素的浓度已经超过已经超过100 pmol/L，故，故A错误。分析时要注意纵坐标的不同。错误。分析时要注意纵坐标的不同。【

12、答案答案】A.94如图为下丘脑与垂体调节内分泌活动的示意图，请据图分析回答：如图为下丘脑与垂体调节内分泌活动的示意图，请据图分析回答： (1)当机体受到寒冷刺激时，激素的分泌量增加，则激素是当机体受到寒冷刺激时，激素的分泌量增加，则激素是_激素，其增加的机制是：下丘脑分泌的激素，其增加的机制是：下丘脑分泌的_激素增加，激素增加，通过通过A血管运输到垂体，使其分泌的血管运输到垂体，使其分泌的_激素增加，进而促进激素增加，进而促进激素的分泌。激素的分泌。 (2)图中所示的图中所示的A、B、C三条血管中，能检测到甲状腺激素的血管三条血管中，能检测到甲状腺激素的血管是是_。(3)当人体饮水不足、体内失

13、水过多或吃的食物过咸时，当人体饮水不足、体内失水过多或吃的食物过咸时，_升升高，该变化将刺激下丘脑的相应感受器，导致激素高，该变化将刺激下丘脑的相应感受器，导致激素_(填填写激素的名称写激素的名称)的释放量增多。的释放量增多。.10【解析解析】寒冷时甲状腺激素分泌增加，其调节途径为寒冷寒冷时甲状腺激素分泌增加，其调节途径为寒冷刺激刺激下丘脑体温调节中枢兴奋下丘脑体温调节中枢兴奋下丘脑分泌促甲状腺下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素增加激素释放激素增加垂体分泌促甲状腺激素增加垂体分泌促甲状腺激素增加甲状甲状腺分泌甲状腺激素腺分泌甲状腺激素(激素激素)；(2)甲状腺激素随血液循环甲状腺激素随血液循环到达全身各处的组织器官，因此图中全部血管中均能检到达全身各处的组织器官，因此图中全部血管中均能检测到甲状腺激素；测到甲状腺激素；(3)当人体饮