想象类文章的阅读

1、教学主： 想象文章教学重点：掌握想象文章的方法教学程：1. 入女 天、哪吒海、鞋子、拇指姑娘、守株待兔、愚公移山些都是我耳熟能 的神、童和寓言故事，它 能予我 多奇妙而夸的想象，我的思 万里。本元 是一想象文章，包括神、童和寓言。 文章，我要了解文章所的故事内容， 所述的道理，以及所采用的表手法。2呈一、了解文章了一个什么故事神、童和寓言一般都是故事，神故事神奇生，童故事曲折人，寓言故 事具体形象。我 ，首先要了解它了一个什么故事，弄清文章叙述的是一件 什么事，事情的起因、果怎，故事中有哪些人物，主要人物是，他各自扮 演了什么角色。通 故事的分析，由浅入深、由表及里地把握全文。二、了解文章告了

2、我什么道理神、寓言和童是通曲折人的故事来反映生活，揭示某种道理，人启的。在 的候，我要通 文章中人物形象的具体 分析去悟做人或生活的道理。三、了解文章采用了什么表手法想象文章的故事情非常新奇，往往能引起我丰富的想，它免不了要借助比、人、夸、比等表手法。因此，我在些文章的候，不要忽 表手法的理解，要注意学文章中形象的人、 恰当的比，要掌握文章中精的句和丰富的，从而提高自己的能力以及写作能力。3. 与青蛙与小草一只大不小心了青蛙一脚，青蛙感到受了很大的侮辱，他仰面躺在毯似 的草地上，气得鼓起了肚子。小草对青蛙说：“你只不过被鹅不小心踩了一下，值得这么个样吗？该 原谅别人的地方就应当原谅别人。”“让

3、我原谅鹅？办不到！”青蛙眼瞪得溜圆，说：“我一定要想一个妙法儿报复一下鹅，叫他知道我青蛙是不好惹的！”小草摇摇头，说：“你这就不对了，还是别把这事儿往心里放吧。”“你说得倒轻巧，”青蛙更生气了，“要是你遇到类似我这样的事儿， 怕就不会是你现在这个样子了吧？ ”小草笑了： “你现在不是把我们压倒一片吗？难道我们没有原谅你吗？ ” 青蛙说不上话来。1、借助词典，理解词语的意思。侮辱：报复：2、青蛙为什么事而生气？3、青蛙最后为什么说不上话了？4、难道我们没有原谅你吗？ ”意思是()oA、我们原谅了你。B、我们没有原谅你。5、听了小草的话，青蛙心里会怎样想呢？答案：1：以言行侮弄羞辱别人，使对方人格

4、或名誉受到损害。对批评自己或损害自己利益的人进行反击。2、一只天鹅不小心踩了它一脚。3、因为他也压着别人了，无话可说了4、A5、是啊，小草都原谅我了，我也应该原谅天鹅呀！猴子建筑师猴子自称曾经向着名的建筑师学过技艺，在森林里就以建筑师自居。猴子来到树下，看到喜鹊正在搭窝，它歪着头看了看，不由勃然大怒：“停下，停下，你这个笨蛋！巢口能朝上吗？应朝下，只有这样才能遮雨，懂 了吗？ ”喜鹊愣住了。猴子叨念着：“笨蛋。”摇摇头，背着手走了。猴子走到山坡下，看见兔子正在兴致勃勃地打洞，它歪着头看了看，不由 叹了一口气：“唉！你的胆子太小了。挖这样小的洞，你只想到安全，万一 你站着出来怎么办？应该挖大点，

5、要有长远考虑，懂了吗？ ”兔子蹲在那儿， 迷惑地眨着眼睛。猴子唠叨着：“短浅。”摇着头，背着手走开了。暴风雨来了，喜鹊进了窝，兔子钻进洞，只有猴子窜进树林，双手抱头缩在一棵大树下，任凭风吹雨打。这篇文章告诉我们了一个什么道理？作为一个建筑师不能死搬教条，循规蹈矩！在设计时一定要考虑到你设计的建筑物 的使用性能！喜鹊的窝口向下，喜鹊呆哪儿，把窝顶头上？不能为了遮雨就把建 筑物本身的功能给淡化了！兔子作为一个在生物链低端的动物，首先想到的就是 生存，洞口当然要小，要安全！光为了方便就把洞口挖大了，狼来了怎么办，一个 建筑物你不能光看到某一个地方，要整体布局，在设计时不能光为了美观，就把这个建筑物本

6、来一开始的设计理念给本末倒置了！现在很多的建造师，根本就 没有搞明白业主真正的想法和理念，全凭自己单方面的追求某一个效果，而忘了业 主为什么建这个建筑物，这个建筑物的作用、风格以及适用性！1、给第三小节加标点。2、在文中找出下列词语的近义词。念叨（）疑惑（）思考（）有名（）3、联系上下文解释词语。（1）勃然大怒：（2）兴致勃勃：4仔细阅读短文，用横线画出猴子根本不懂建筑的句子。5这篇短文告诉我们一个什么道理？答案：1 加标点猴子走到电山坡下，看见兔子正在兴致勃勃地打洞，它歪着头看了看， 不由叹了一口气：“唉！你的胆子太小了。挖这样小的洞，你只想到安全， 万一你站着出来怎么办？应该挖大点，要有长远考虑，懂了吗？ ”2 找近义词。唠叨迷惑考虑着名3解释词语。（1）勃然大怒：突然变脸大发脾气。形容人大怒的样子。（2）兴致勃勃：形容兴趣很浓厚，情绪很高的样子。4 找句子。你这个笨蛋！巢口能朝上吗？应朝下，只有这样才能遮雨，懂了吗？或者挖这样小的洞，你只想到安全，万一你站着出来怎么办？应该挖大点，要有 长远考虑，懂了吗？ ”5 道理。说别人容