2021秋三年级音乐上册第一单元《我的朋友doremi》单元教案苏少版

1、第一单元 我的朋友 Do Re Mi教学内容唱：?七个小兄弟? ?音乐是好朋友?听：?Do-Re-Mi?G大调小步舞曲?奏：竖笛发音练习 sol 、 la 、 si 、动：音乐游戏小音符找朋友教学重点 活泼开朗性格的培养， 勇于参与音乐集体活动， 能与同学们合作， 创造性地 表演。教学难点 认识反复记号II：11、四分音符节奏x及八分音符节奏x ,知道其名称，掌握其时值，并能迁移到实践情景。第一课时 ? Do Re Mi ?教学目标：1、学唱歌曲?音阶歌?认识并唱准音阶中的七个唱名。2、聆听和表演 Do Re Mi ，走进音乐的世界，在“听一听、唱一唱、演一演中丰富 学生的音乐体验，享受音乐带

2、来的快乐。教学设想：? Do.Re.Mi ?是一堂引导学生模唱、欣赏、体验相结合的音乐课，根据教学目标，拟从 四个方面来完成教学： 模唱欣赏学唱稳固。 首先通过“音阶梯让学生模唱音 阶中的七个唱名，熟悉“柯达依手势；然后请学生欣赏歌曲?Do.Re.Mi ?，通过模唱、表演让学生体验歌曲欢快的情绪， 记住“音阶中的七个唱名。 学唱?音阶歌?，用“小博士 富于童趣的语言引入课题。采取多媒体动画设计，使学生在学习音符和乐谱时不枯燥乏味， 通过欣赏电影片段，提高了学生学习的兴趣。最后让学生在玩玩乐乐中稳固所学知识。教学重点： 认识七个唱名。教学难点： 唱准音阶中的七个唱名。教具准备： 钢琴、多媒体软件

3、、七个唱名的卡片假设干教学过程：一、组织教学1学生听音乐进教室。 歌曲：?我的朋友就是你? 屏显2师生问好。二、新课教学1情景导入 师：同学们，今天老师要给大家介绍一位新朋友，你们看！它来了。 屏 显小博士：小朋友们，跟我一块去爬梯吧！2认识音符。 屏显师：同学们，这是通向音乐城堡的阶梯， 让我们跟“小博士一起来唱好吗！教师点击 音阶图中的音符， 学生模唱； 同时要求学生看图学做“柯达依手势， 唱准音阶中的每个音。3听赏歌曲? Do、 Re、Mi? 师：大家唱得真不错， 现在老师请大家观看一部电影片段， 请大家认真观看， 仔细听听， 歌曲中唱了什么？屏显生： Do、 Re、 Mi 师：这是一部

4、获奥斯卡金像奖的美国电影?音 乐之声?中的一首插曲，歌名就叫?Do Re Mi?。刚刚，大家听清楚歌词了吗？下面老师请大家再听一遍用中文演唱的这首歌曲。 听赏时， 要求大家边听音乐边唱唱名， 并做相应唱 名的“柯达依手势。 屏显4情绪体验 师：你们想和电影里的孩子们一起表演吗？屏显 屏显电影片段，让学生随乐自由表演5学唱歌曲?音阶歌?a 课题导入 师：大家表演得真好！刚刚呀！“小博士也观看了大家的表演，你们想不想听听它是怎么评价的吗？屏显小博士：“大家表演得真棒！我想带大家进入音乐城堡b. 屏显“音乐城堡，教师范唱。屏显 师：这座“城堡是“小博士的家， “小 博士为了欢送大家， 特地让老师跟它

5、配合唱首歌给大家听， 你们想听吗？ 老师操作电脑 键盘唱歌曲的第一、二小节，小博士唱第三、四小节，依次完整的演唱歌曲一遍。c. 教师与学生用对唱的形式学唱乐谱。 教师唱?音阶歌?的 1、2、5、6、9、11小节 的歌词，学生唱 3、 4、 7、 8、 10、 12小节的唱名，师唱 13、 14 小节，学生唱第 15、 16、 17 小节。d. 随琴学唱歌曲。屏显歌曲，并将歌曲放大e 听录音完整地演唱歌曲，学生可跟着歌曲节奏做简单律动。三、音乐游戏： ?我的朋友就是你? 。屏显师：今天我们认识了“音阶中的七个唱名，也学会了?音阶歌?，老师给每个小朋友准备了一个音符卡片， 我们一起来做个“找朋友的

6、游戏， 比比看谁能最快找到自己的朋友。游戏规那么： 学生每人胸前贴上不同的唱名卡片， 随歌曲节奏拍手做找朋友的动作， 当听到 “在这里、在这里，我的朋友就是你时，戴同样唱名卡片的小朋友手拉手跳。四、课堂总结 同学们， 今天我们随“小博士进入了“音乐城堡认识了音乐中的七 个唱名， 了解了“柯达依手势法， 学会了?音阶歌? 还听赏了美国电影歌曲 ?Do、 Re、 Mi?。 通过刚刚的游戏， 我发现每个小朋友都能找到自己的“朋友， 说明大家都已认识了这七个 音符，希望大家在今后的学习中不要忘了他们。五、下课。学生随电影? Do.Re.Mi ?歌曲的音乐片断，愉快地走出教室。第二课时 ?七个小兄弟?教

7、学目标 :1、让学生感受体验、自主学习的方式，学会唱歌曲“七个小兄弟2、教师鼓励学生的主动参与小组创编活动，在活动的过程中拉近与音乐的距离，感受 学习的快乐和合作的快乐。教学难点：学生对歌曲能进行综合性、创造性的表演。教学重点：用不同的方式感受歌曲的情感。教学思路： 本课的教学过程设计，力求由感受音乐、体验快乐为切入点，以“快乐为主线，将愉 悦、欢乐的气氛贯穿与整个学习过程， 并以感受体验自主学习为主要形式， 通过聆听和表演， 引导学生走进音乐世界， 探索音乐元素， 在“听、 唱、议、演中得到多种艺术能力的培养， 体验学习的快乐、与人合作的快乐教学过程：一、复习1、复习歌曲?Do Re Mi

8、?2、复习柯达依手势二、新授1、小音符的本领师：小朋友们， 你们可千万别小看了这七个小音符哦！ 我们听到的、 会唱的所有的歌曲、 音乐都是由它们组成的呢！它们就是最有爱的七个小兄弟！2、引入歌曲?七个小兄弟?的学习 1播放歌曲?七个小兄弟?的录音，请同学们听辨歌曲旋律在节奏变化后所产生的不 同情绪，感悟音的上下、长短在音乐表现中的作用。 让学生反复听赏、感受、体验中，通 过自主学习，学会此歌2听别歌曲中14 小节与21-24小节进行比照，找出它们的相同与不同。3认识反复记号II：|4分男生、女生进行演唱3、表演与创作 请七位高矮不同的学生扮演七个小兄弟角色来进行表演举例感受歌曲中时值的 长短及

9、音的上下，使学生得到感性认识，由声音感知到动作感知的过渡, 最后让学生做一个 创编旋律游戏 把学过节奏，用五个小兄弟来代替，把 4、7 小兄弟去掉。教师伴奏，学生唱歌曲中最后一句“有长有短、有高有低，谱成一支曲奏谱和旋律，先让全班学生拍一拍、再唱一唱，唱完后五个小兄弟变成了一排节三、课堂小结。第三课时?G大调小步舞曲?竖笛一?教学目标：通过欣赏?G大调小步舞曲?，感受乐曲的三拍子韵律。在听赏活动中通过演唱、舞蹈、打击乐演奏等活动，感受“七个小兄弟? 认识高音八孔竖笛， 了解其结构及各局部名称， 知道各孔与双手手指的对应关系， 学会7 的指法及吹奏方法。教学重点：感受三拍子的韵律。教学难点：学会

10、 7 的指法及吹奏方法。教学过程：复习复习、表演歌曲?七个小兄弟?复习柯达依手势欣赏?G大调小步舞曲?1、熟悉? G 大调小步舞曲?根本曲调 师：这七个音符就像是童话世界里七个神秘的小矮人， 它们的本领可大了， 能变化出成 千上万种不同的曲调。今天它们又重新排列组合了，你们看！出示卡片：1=G 3/4 5 1 2 3 4| 5 1 1| 6 4 5 6 7| 1 1 1|4 5 4 3 2| 3 4 3 2 1| 7 1 2 3 1| 2 - -|请你用柯达依手势唱一唱。听赏?G大调小步舞曲?听赏?G大调小步舞曲?，说说你的感受。介绍“小步舞曲这种音乐体裁。欣赏小步舞曲的视频片段。 我也跟着跳

11、一跳，感受三拍子的韵律。用手划出旋律线，感受旋律的级进与跳进、连音与跳音。 认识曲作者巴赫。为乐曲参加打击乐伴奏。 局部同学舞蹈，局部同学伴奏。竖笛一认识八孔竖笛。讲解演奏姿势。大家来做手指操讲解开闭孔的要领，做无声的手指练习。讲解运指、活动指跟的方法，做无声的手指练习。讲解吹奏要领时，提示气息的控制要让每个音都清晰、悦耳。注意节拍和呼吸的整齐划一请你跟我这样吹。每个音都要用“吐奏的方法吹！7 7 7 7 | 7- - - | 6 6 6 6| 6- - - | 5 5 5 5| 5- - - |第四课时 ?音乐是好朋友?教学目标1、用亲切、柔和的声音学唱歌曲?音乐是好朋友? ，开发学生对音乐

12、的感知力，体验音 乐的美感，同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友谊。2、感受四分音符及八分音符及三拍子强弱节拍。3、学做音乐游戏，体验音乐的美感。教学难点感受四分符点音符 x.x教学重点开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美感，教学思路 用一系列的游戏、讨论、创编、表演等活动，引导学生体会到同学间合作的快乐，提高 学生感知美、创造美、表现美的能力。鼓励学生发挥想象力， 用打击乐器或身边的物体与同学共同创编歌曲的伴奏， 同时让学 生感受生活中的乐趣、体验音乐的美感，体会相互合作的快乐。教学过程：一、感受音高位置1、师生问好：2、复习歌曲?七个小兄弟?二、学唱歌曲1、谈话：同学们，在歌曲? Do Re Mi ?中我们看到了音乐给小朋友们带来的快乐；而?G大调小步舞曲?的欣赏我们也能感受到音乐也能让大人跳起快乐舞步。音乐带给人们的 乐趣无处不在，你们体验到了吗？让我们和音乐交朋友吧！请大家听?音乐是好朋友?2、初听歌曲?音乐是好朋友?3、请大家用拍手、或摇晃身体来体会音乐的节奏。4、先用球感受强弱，再用走路的形式感受音乐节拍