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文档简介

1、一、学情调查 把句子写完整具体的注意点有哪些？二、学习板块（一）合作探究-语文与生活学习引导：1、教学第一部分(1)读情境对话：大海真大，一眼望不到边。怎样写具体。(2)学生讨论：该句还可以怎样补写，也能写得具体? (3)小组归纳把句子写具体的基本方法：要紧紧抓住前句的中心词来写，使中心词的意思表达更具体、生动、准确。 2、教学第二部分。 (1)读这部分的句子，想想每句后半部分横线上可以怎么补写，才能使前半部分更具体。 (2)试着补写句子。 (3)分组读自己补写的句子。(师生评议，有错误的及时纠正) (4)说“把句子写具体”的方法。 (5)巩固练习。 3、教学第三部分。 (1)读莫高窟一文中的

2、相关内容，感受文章是怎样把莫高窟特点写清楚的。(2)小结。 三、学习板块（二） （一）合作探究-诵读与欣赏学习引导：教学第二题 1、读背边疆小夜曲。 (1)讨论：边疆是个什么样子?听小夜曲有什么感受? (2)出示边疆小夜曲，学生自由朗读，要求读准字音、节奏。 (3)试读（教师相机指导）。 (4)动眼，动脑，动口，动情，正确理解诗人的感情 贴着诗人的心来想，走进诗歌的境界。 (5)有感情地朗读，注意表情和手势。 (1)朗读，读出味儿，读出感情。 (7)练读，在熟读基础上背诵。 （二）展示交流：反馈 (1)说说诗人的思想感情，并有感情地朗读。 (2)背诵。四、达标检测 上海的金茂大厦可真高哇,_

3、早晨的雾可真大呀,_ 小溪里的水清得很,_ 五、总结提升板桥小学五年级(上)语文教案学习内容 练习5 (第2课时)学习目标1、学写钢笔字，毛笔字。2、口语交际：会设计一条公益用语。学 习 过 程一、学情调查回忆见过、听过的公益用语。讨论这些公益用语的作用。 二、学习板块（一）(一)合作探究-写好钢笔字学习引导：一、教学第三题 1指导。 (1)读题目，进一步明确练习要求。 (2)朗读这段话，清楚这段话选自莫高窟。 (3)观察书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行中的位置。 (4)重点观察“尊、彩塑、智慧”等字的书写和整体布局。 2练习。 (1)练习描红。 (2)小组根据描红

4、情况及时小结。 (3)仿写。要求一气呵成，注意行款布局。（二）展示交流：(1)展示写得好的字，指出好在哪里。 (2)对写得不好的字，进行纠正，强化训练。 三、学习板块（二）(一)合作探究-语文与生活学习引导：一、教学第四题(口语交际) 1审题。 (1)读题，并说说本次口语交际的要求。 (2)进一步明确本次口语交际的要求： 明确什么是公益用语。 设计一条公益用语。 说说你为什么这样设计， (2)读一读介绍什么是公益用语的话。 (3)明白：公益用语通常是用来教育我们关注公共的利益，维护公共的利益。 (4)回忆见过、听过的公益用语。 (5)讨论这些公益用语的作用。 (6)想一想为什么这样设计。 3练习。 (1)思考设计一条公益用语。 (2)小组讨论交流，并说说自己是怎样想到要这样设计的。 (3)小组评议补充，互相完善。

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