二上培养良好的学习习惯（3）教学设计

1、（二）年级（上）册 （语文）学科集体备课 备课时间2014.8.26 主 备 人郭丽娟主 备 人所在单位北大街小学复备时间2014.9.1授课教师王荣娴授课教师所在单位城内小学课 题培养良好的学习习惯（3）课 型新授课时分配3第 1 课时上课时间2014.9.2项 目教学目标知 识能 力指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解朗读的形式。过 程方 法仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解朗读的形式。情 感态 度价值观培养学生勤于朗读的良好习惯。教学重点掌握正确的朗读姿势。教学难点掌握正确的朗读姿势。教学、教具（课件）准 备有关挂图。教 学 流 程教学环节教 师 活 动预设学生活动一.目标

2、导向 确定航点一年级我们已经学习了哪些良好的语文学习习惯？（正确的写字姿势.专心倾听勇于发言）是呀，这些有了良好的学习习惯我们才能把语文这门课学得更好。现在我们升入了二年级，我们需要有更多的良好的学习习惯，才能顺利地学好语文，小朋友，你们想要吗？二.自主学习 探索航行1.仔细观察她的朗读姿势，她是怎样朗读的？小结：朗读时要身正.肩平.双手拿书，双臂平放。1.图上的小姑娘在干什么？教学环节2.小结：如果姿势不正确，会对人体有影响，身不正肩不平容易引起脊柱弯曲，两臂不自然平放，朗读时会感到吃力，目光与课本不能保持垂直，课本上的字就不容易看得真切，眼与课本的距离不能保持一尺，过远过近都会影响视力。3

3、.指导看下图，全班同学的朗读姿势怎么样？巡视纠正。三、.合作交流 共享航海评价指出：朗读时不仅要姿势正确，还要做到口齿清楚，声音嘹亮，态度大方，字字入目，句句过心，正确流利，富有情感，神情专注，边读边想。4.正确的朗读姿势需要我们在平时每一次朗读时加以注意，经常地进行朗读，养成良好的读书姿势。四、. 拓展训练，放眼航程一年级时，我们已经知道了读书写字的姿势，掌握了握笔的方法，还知道了保护视力的一些要求，今天我们又知道了朗读的姿势和要领，以后我们要天天坚持，持之以恒，养成良好的学习习惯。请几个学生练习读书姿势，其余学生观察评价。全班朗读，指名分组观察，交流。1.复习要领。2.指名几位学生摆正朗读

4、姿势一齐朗读。板书设计朗读姿势身正 肩平 双手拿书 双臂平放 课后反思 凭借教材中的插图，组织学生进行模仿练习。通过模仿示范，落实正确的读书、背诵姿势；通过让学生谈阅读感受，要求由少到多地进行训练，慢慢培养学生的读书兴趣，使学生从书中体会到快乐，并且强调在今后的学习中，一定要继续坚持这些良好的学习习惯。（二）年级（上）册 （语文）学科集体备课备课时间2014.8.26 主 备 人郭丽娟主 备 人所在单位北大街小学复备时间2014.9.1授课教师王荣娴授课教师所在单位城内小学课 题培养良好的学习习惯（3）课 型新授课时分配3第 2 课时上课时间2014.9.2项 目教学目标知 识能 力指导学生仔

5、细观察课本插图，使学生了解背诵形式，训练正确的背诵姿势及方法。过 程方 法 仔细观察课本插图，了解背诵形式，训练正确的背诵姿势及方法。情 感态 度价值观 培养学生良好的背诵习惯。教学重点训练学生掌握背诵姿势及方法，逐步培养良好的背书习惯。教学难点 训练学生掌握背诵姿势及方法，逐步培养良好的背书习惯。教学、教具（课件）准 备教学挂图。教 学 流 程教学环节教 师 活 动预设学生活动一.目标导向 确定航点1.指导观察顺序：从左到右，从上到下。二. .自主学习 探索航行1.背诵时课本和文具盒怎样摆放？2.这些同学怎样坐的？3.背诵时还要注意什么？（1）全班集体背诵。（2）指导学生看图背诵。（3）同桌

6、互相检查背诵。（4）一位女同学在家长面前背诵。（5）课后相互检查背诵。（声音响亮，边背边想，正确流利，富有情感）4.全班学生模仿图上的学生，集体背诵一段已学过的课文。（图中有文，文中有图，按教学环节5.请同学们猜一猜，图上的同学背诵的是哪篇课文？6.看图背诵有什么好处呢？要注意什么？三.合作交流 共享航海1.在背诵以前就要把课文反复朗读，做到不多字.不漏字.正确.流利.有感情。2.在背诵时，边背诵边想象课文中所写的景象，按照顺序来背诵。3.在背诵时同样做到不多字.不漏字.正确.流利.有感情。四.拓展训练 放眼航程观察三幅小图，按图模仿训练1.观察图3：图上的小朋友在干什么？他们背诵时怎样？2.

7、看图4：图上的人在干什么？感情怎样？妈妈怎样？3.看图5：小朋友们态度和姿势怎样？本课我们通过学习，掌握了背诵的正确姿势，要领，了解了背诵的形式，知道了看图背诵的方法。今后，我们在学习课文时要多读.勤背，乐背。这样你肚子里故事就会越来越多。难怪，有的小朋友能成为故事大王呢。序背诵。）4.小组模仿，同桌交换相互检查背诵。5.请你用上“有的有的有的有的”来说说图上的这些小朋友在哪儿，又是怎样进行背诵的。你还想在哪儿怎样进行背诵呢？板书设计 背诵习惯反复朗读。边背诵边想象，按照顺序来背诵。 做到不多字.不漏字.正确.流利.有感情。课后反思 在引领学生了解看书、借书规范的同时，向学生展示了课外阅读的方

8、式与途径，同时也提示了教学的注意点：遵循直观性的教学原则，充分发挥榜样的激励功能，让学生从图片所展示的人物的行为举止中，得到启发，与平时的实践活动结合起来，持之以恒，真正养成勤于朗读背诵、乐于课外阅读的好习惯。（二）年级（上）册 （语文）学科集体备课 备课时间2014.8.26 主 备 人郭丽娟主 备 人所在单位北大街小学复备时间2014.9.1授课教师王荣娴授课教师所在单位城内小学课 题培养良好的学习习惯（3）课 型新授课时分配3第 3 课时上课时间2014.9.3项 目教学目标知 识能 力了解课文阅读的内容和形式，激发学生课外阅读的兴趣。过 程方 法 认真观察，了解课文阅读的内容和形式。情

9、 感态 度价值观逐步培养阅读的好习惯。教学重点了解课文阅读的内容和形式，激发学生课外阅读的兴趣。教学难点 了解课文阅读的内容和形式，激发学生课外阅读的兴趣。教学、教具（课件）准 备图片教 学 流 程教学环节教 师 活 动预设学生活动一.目标导向 确定航点1.从第一幅图上你看到了什么？2.图上的一位小同学借到了一本心爱的课外书，他多开心呀！3.你知道为什么这位小同学得到一本课外书就会这么开心呢？出示几条格言：书是人类进步的阶梯。读书破万卷，下笔如有神。饭可一日不吃，书不可一日不读。1.图上的小姑娘在干什么？教学环节5.看图2阅读课外书报与朗读的姿势一样，态度认真，神态专一，但为了保持阅读的安静，

10、阅读时要做到眼看.心记，不出声。6.观察图3：小同学在干什么？表情怎么样？7.小结：从这三幅图我们可以看出同学们借到一本心爱的书时那么高兴，阅读时又是那么专心，在挑选课外书时那么认真。二.自主学习 探索航行观察下面两幅图，请你说说他们在什么地方干什么。三、合作交流 共享航海小朋友在图书馆.阅览室挑选.借阅图书和看报纸。他们有的在精心地挑选自己喜爱读书，有的在老师那儿进行登记，有的在认真地阅读，他们都非常的安静。有的小朋友读到有趣的内容就轻声地告诉旁边的小朋友，与同学分享。四、.拓展训练 放眼航程当你与书交上朋友后,你会得到无穷的快乐,因为她会让你懂得许多知识,成为小博士;她会让你了解一些新闻,成为百事通;她会让你有