(新)八年级语文上册第三单元12唐诗五首练习新人教版(含答案)

1、12唐诗五首野望黄鹤楼使至塞上01语文积累与综合运用1.请在下列横线上填写古诗文名句。(1)王绩野望中描写秋意正浓的山野景色的诗句是：树树皆秋色，山山唯落晖。(2)崔颍黄鹤楼中既描绘了在黄鹤楼所见的远景，又表达了诗人对岁月悠悠、世事 茫茫的感慨的诗句是：黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。诗中直抒胸臆,抒发游子悲苦的思乡之情的诗句是：日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。(3)王维使至塞上中以比喻表达诗人惆怅、抑郁心情的诗句是：征蓬出汉塞，归雁 入胡天。抓住典型景物，描写塞外奇特壮丽的风光，被誉为“千古壮观”的名句是：大漠孤烟直,长河落日圆。2.给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。东皋(g 薄暮(b

2、0xi(徙)倚落hui(晖)驱d0(犊)采we (薇)崔颍(h co) 千载(z 燕然(y m)征蓬(p eng)(1)东皋薄暮望(2)徙倚欲何依(3)白云千载空悠悠晴川历历汉阳树(5)芳草萋萋鹦鹉洲3 .解释下列加点词在文中的意思。薄：接近徙倚：徘徊悠悠:飘飘荡荡的样子川：平川，原野 历历:分明的样子萋萋：草木茂盛的样子(6)使至塞上使：出使单车欲问边问：慰问(8)本河落日圆 长河：指黄河4 .文学常识填空。(1)野望的作者王绩，字无功，唐代诗人。贞观初，以疾罢归河渚间，躬耕东皋， 故自号“东皋子”。(2)黄鹤楼的作者崔颍，汴州 (今河南开封)人，唐代诗人。李白对此诗曾有“眼前 有景道不得，

3、崔颍题诗在上头”的感叹。(3)使至塞上的作者王维，字摩诘，号摩诘居士，唐朝诗人,尤善五言，多咏山水 田园,与孟浩然合称“王孟”， 有“诗健：之称。书画特臻其妙，后人推其为南宗山水画之 祖。苏轼评价其诗画：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画,画中有诗。”02课内精读(一)阅读野望，回答问题。5 .请赏析诗的颔联和颈联。颔联总写秋色，是静景、远景。颈联写“牧人”与“猎马”，是动景、近景。这四句宛 如一幅山家晚秋图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。6 . “相顾无相识，长歌怀采薇”流露出诗人怎样的思想感情？这两句表面是说自己在现实中无认识之人，只好追怀古代的隐士， 和伯夷、叔齐那样的

4、人交朋友。实则表现了诗人孤独、抑郁的心境，抒发了惆怅、孤寂的情感。（二）阅读黄鹤楼，回答问题。7 .下列对诗作的赏析有误的一项是 （B）A.前四句从传说入笔，化虚为实，写由黄鹤楼而生发的联想，叙昔人、黄鹤杳然已去， 抒发了一种岁月不再、古人不可见之感以及岁月悠悠、世事茫茫的无限感慨。8 .后四句虚写，描写想象中从楼上眺望汉阳城、鹦鹉洲的芳草绿树，并由此引发乡愁。C.颈联写汉阳晴川和鹦鹉洲的景致。“历历” “萋萋”描绘出山川清晰可见、草木极 其茂盛的状貌，景致之美，令人陶醉。D.尾联中“日暮”的苍茫，“烟波”的迷蒙，与怅然的乡愁交织。由景生情，融情于 景，使人的心境复归于渺然的忧思而益发深沉，不

5、能自已。（解析：B项中后四句是实写。）9 .用自己的语言描绘一下“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲厂所展现的景象。【详见本课“学法点津”】明丽的阳光下，从黄鹤楼遥望对岸， 汉阳的原野上绿树掩映， 看上去清晰在目；鹦鹉洲 上芳草葱茏茂盛，生机盎然。（三）阅读使至塞上，回答问题。10 从修辞的角度说说颔联“征蓬出汉塞，归雁入胡天”表达了诗人什么样的感情。运用比喻、对偶的修辞手法，以“蓬” “雁”自比， 说自己像随风而去的蓬草一样出使 “汉塞”，像北归的大雁一样进入“胡天”，生动形象地表达了自己内心的寂寞伤感（被排挤出朝廷的伤感和怨愤）。11 .颈联的“直”和“圆”两字历来为人称道，说说这两个字为什么

6、用得好。“直”和“圆”准确地描写了大漠烽烟直上和长河映落日的景象，而且表现了作者面对此景时的深切感受。“直”字在荒凉孤独中透着挺拔雄伟，“圆”字于苍茫壮阔中显现柔和温暖。03拓展阅读（遂宁中考）登岳阳楼杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南诉，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。【注释】 诉（ch e）:裂。乾坤：天地。12 .请赏析“吴楚东南诉，乾坤日夜浮”两句。一个“诉”字写出了湖水仿佛在延伸，大地犹如被切割开的状态； 一个“浮”字写出了天地万物仿佛日日夜夜都在洞庭湖水上浮动漂游的状态。这两句运用夸张的修辞手法，生动形象地表现了洞庭湖壮阔磅礴的气势，富有动感和力度。1

7、3 .颈联和尾联分别表达了诗人怎样的情感？这首诗体现了 “诗圣”杜甫怎样的情怀？“无一字” “有孤舟”可见诗人的孤苦伶仃，“戎马” “关山”点出了写作本诗时的战乱背景。颈联表现了诗人对自己身世孤苦、晚境凄凉的哀叹， 尾联表达了诗人对国家动荡不安、战乱不休的悲伤。这首诗体现了诗人忧国忧民的情怀。渡荆门送别钱塘湖春行01讲文积累与综合运用1 .请在横线上填写古诗文名句。 李白渡荆门送别中化静为动，表现雄浑开阔意境的诗句是：山随平野尽，江入 大荒流。表现了奇特大胆的想象的诗句是：月下飞天镜，云生结海楼。借故乡之水,表达对 故乡思念之情的诗句是：仍怜故乡水，万里送行舟。(2)白居易在钱塘湖春行中抓住早

8、春特点，从俯视角度描写花草美景的诗句是：乱 _ 花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。从动物的变化写早春景象的诗句是:几处早莺争暖树，谁'家新燕啄春泥。2 .解释下列加点词在文中的意思。从：色怜：喜爱初：幽£暖树：向阳的树来从楚国游(2)仍怜故乡水(3)水面初平云脚低(4)几处早莺争暖树.3 .文学常识填空。(1)渡荆门送别的作者李白，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人,被 后人誉为“诗仙”,与杜甫并称为“李杜”。(2)钱塘湖春行的作者白居易，字乐天，晚年号香山居士，唐代诗人,有“诗魔” 之称，著有白氏长庆集。4 .下列朗读节奏划分正确的一项是 (A )A.牧人/驱犊/返B.

9、日暮乡/关何处/是C.山随/平野/尽D .最/爱湖/东行不足5 .下列诗句中没有运用典故的一项是 (D )A.相顾无相识，长歌怀采薇。B.昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。C.此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。D.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。6 .古诗像一朵奇葩绽放在文坛上，散发着迷人的芬芳，吸引着我们前去观赏。伟大的浪漫主义诗人屈原曾经吟唱：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”的确，中国古诗之路也是漫长而修远的，现在请你和我们一起漫步古诗苑，完成下面的题目。(1)请你为这次活动拟写一段富有诗意的开场白。是一朵瑰丽的文学奇葩。品味古人的闲情逸致；在诗情【示例】中国是一个诗的国度，中华诗词是民族

10、文化的宝今天，就让我们漫步在这个色彩缤纷的世界，在鸟语花香中,画意中，感受古人的旷达胸襟吧。(2)请根据下面两幅图片的内容，分别配上相关诗句。诗句：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。诗句：大漠孤烟直，长河落日圆。（3） “飞花令”本为古人行酒令的一种，按顺序吟诵带“花”的诗词，答不上则罚酒。中国诗词大会则简化为两人依次吟诵带主题字的诗句。假如你参加了诗词大会，主题字为“江”，请你写出带“江”字的诗句。【示例】日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。山随平野尽，江入大荒流。02课内精读（一）阅读渡荆门送别，回答问题。7 .请描绘出“山随平野尽，江入大荒流”这句诗的景象。（100字以内）【示例】诗人乘舟顺江

11、而下，两岸连绵起伏的群山像画卷一样伴随小舟的前行而逐渐展 开，最后在广阔的原野尽头消失了；浩浩荡荡的长江水，奔涌向前，望着广阔无际的原野， 诗人的视野顿时变得开阔了。8 .下列对诗歌赏析有误的一项是（C ）A.首联叙事，紧扣诗题，交代了诗人此行的目的：初次离开家乡，从蜀地乘船至楚地 的荆门。B.颔联以游动的视觉描绘了两岸的地势由山脉过渡到平原，江水向原野奔腾而去的壮 阔景象。C.颈联以动写静，用两幅美丽的画面写江上美景，依次是天边云霞图，水中映月图。D.尾联“送”字用得妙，突出故乡水送“我”到楚地还不忍分别的情义，含蓄地抒发 了诗人的思乡之情。（解析：C.颈联依次是“水中映月图”“天边云霞图”

12、。）（二）阅读钱塘湖春行，回答问题。9 .从诗中哪些词语可以看出描写的是初春景象？“初平” “争暖树” “啄春泥” “没马蹄”。（或“早莺” “新燕” “乱花” “浅草”）10 .请从炼字的角度赏析诗歌的颈联。“乱”字突出了早春各种花多而密的特点；“渐”字描写出了初春各种花逐渐开放的景象；“浅”字突出了初春的小草柔嫩的特点。这些词语生动形象地表现了早春的妩媚动人、 生机勃勃，表达了诗人对早春的喜爱之情。03拓展阅送商山早行温庭筠晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。棚叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。11 .发挥联想和想象，用自己的话描述“鸡声茅店月，人迹板桥霜”这两句诗所展现的画面。【详见本课“学法点津”】鸡声噫亮，茅草店沐浴着晓月的余晖；足迹凌乱，木板桥覆盖着早春的寒霜。12 .这首诗抒发了怎样的情感？抒发了游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡之意。描绘诗句所展现的画面【典型例题】发挥你的想象，描述“树树皆秋色，山山唯落晖”所展现的画面。【参考答案】每一棵树都顶着一抹金黄的秋色，每一座山