七年级语文上册第四课导学案人教版【DOC范文整理】

1、七年级语文上册第四课导学案人教版散文诗两首金色花荷叶母亲教学目标知识与能力目标积累字词，掌握“读一读，写一写”的词语。熟读背诵两首诗歌。学习诗歌的朗读技巧，提升朗读能力。学习借助具体形象抒发情感的写法。过程与方法目标在自主、合作、探究中完成朗读训练及 诗歌的理解。情感态度价值观目标激发关爱母亲、回报母亲的情感。教学重点1领悟诗歌情感，掌握诗歌借助具体形象抒发 情感的写法。2背诵。教学难点体会诗句蕴含的思想感情。教学方法朗读法，讨论法。课时安排2课时教学过程课时一、导入是什么让孩子那么快乐， 那么活泼，那么可爱？是母爱。今天让我们变成一朵金色花，用我们的馨香回报母亲。二、授新学生介绍泰戈尔情况，

2、教师补充：泰戈尔，印度著名作 家、诗人、社会活动家。著名散文诗集有：新月集、飞 鸟集、园丁集等，小说有沉船等。1913年获得诺贝尔文学奖。请学生读准并解释以下词语：祷告、匿笑、沐浴、罗摩 衍那。朗读教师范读。教师做朗读技巧提示：把握诗歌的感情基调；根据情感需要确定语速；根据意境确定轻重音及停顿。学生练习朗读，教师作积极性评价。体味诗情，理解诗意：教师提出问题，学生小组讨论后 由小组代表回答。这篇里的金色花是一朵怎样的花？为什么“我”想变成一朵金色花？“我”变成金色花后干了什么事？“看着你工作”“你会嗅到花香” “将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方”都是为了什么？“你到哪里去了，你

3、这坏孩子？我不告诉你，妈 妈。这就是你同我那时所要说的话了。”这一句蕴含了怎样的思想感情?请同学们说说这首诗给你怎样的感受。三、小结教师归结本文写法： 这首诗诗人想像“我变成了一朵金 色花”来表达纯真的母子之爱， 借助一种具体的形象来抒情 是本文的独特写法。四、练习朗诵比赛。五、作业感情真挚的背诵这首诗。板书金色花泰戈尔孩子：天真调皮、热爱母亲。母子情深。母亲：慈爱善良、喜爱孩子。第二课时一、导入纯洁的母爱， 总在我们遇到风雨时悄然而至， 给我们慰 藉和力量。今天我们就一起去体会冰心老人的深情之作荷 叶母亲中的慈母之爱。二、授新学生介绍冰心情况，教师补充：冰心，原名谢婉莹，五 四时期批现代女作

4、家。 创作风格被称为“爱的哲学”：母爱、 童心和自然。代表诗集繁星春水。请学生读准并解释以下词语：并蒂、花瑞、菡萏、敲斜、慈怜、荫蔽朗读诗歌教师范读。教师提醒学生回忆上节课所做朗读技巧提示。学生练习朗读，教师作积极性评价。体味诗情，理解诗意：教师提出问题，学生小组讨论后 由小组代表回答。这首诗向我们展现了哪些内容？由此你联想到了什 么？围绕“红莲”，作者描写了哪几个情景？作者三次描写红莲，每次对红莲的描写都不一样，她的 情绪也各不相同， 请找出来， 并思考： 为什么作者的情绪随 着花的处境而变化？“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除 了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ ”这一句蕴含了怎样 的思想感情？三、小结本诗借助一种具体的形象抒发对母亲的爱，具体形象而感情真挚。四、练习我们每个人都生活在母爱的光辉下，请结合你的实际，谈谈你是如何体会到母爱的无私与伟大的。有感情的背诵比赛，评出优胜者。五、 作业用比喻的修辞仿写几句话或