大班数学公开课教案及教学反思《一寸虫》

1、大班数学公开课教案及教学反思一寸虫 设计思路：本次数学活动以绘本一寸虫为载体，借助故事情境，引发了他们对测量的爱好。以故事情节进展为线索，让幼儿举行由浅入深的三次操作(测量)，从用自己的方式举行测量 只用一条一寸虫举行精确测量 阅历拓展的身体测量，通过幼儿的实践操作、研究沟通、互动学习获得正确的测量办法。活动结束以开发性的结尾将幼儿已有的测量阅历引向一个更为广泛的空间。活动目标：1.和同伴一起尝试用法容易的办法测量，初步感触首尾相连的测量办法，引发幼儿测量的爱好。2.在故事的情境中，感触一寸虫用数学的办法解决问题的才智。活动预备：绘本一寸虫ppt ，幼儿三次操作的测量材料。活动过程：一、介绍角

2、色引发爱好提问：(1)草丛里会住着谁?(2)介绍一寸虫，预估一寸虫的长短。二、解决问题实践操作(一)观赏故事第一段，引发幼儿测量爱好(1)叙述故事第一段，体验一寸虫的危急。(2)操作：用自己的办法测量知更鸟尾巴的长度。(3)展示沟通：你们量出知更鸟的尾巴有多长? 自.屈;教师;教.案;是怎么量的?(二)理解故事其次段，尝试只用一条一寸虫举行精确测量。1.熟悉巨嘴鸟、蜂鸟、苍鹭提问：(1)你熟悉这些鸟儿吗?(2)她们最爱慕自己身体什么部位?2.操作：用一条一寸虫为鸟儿测量它爱慕的部位有多长?3.沟通测量的过程和结果三、巩固拓展阅历提升1.研究：你最喜爱自己身体的哪一个部位?为什么?2.操作：互相

3、合作用一寸虫测量伴侣爱慕的部位。3.沟通测量的结果。四、观赏结尾抛出问题活动反思：1.容易复述故事。绘本一寸虫给幼儿留下的印象十分深刻。在这个让幼儿扫瞄画面的环节中，我用最短的时光把幼儿自然带入故事情境，激发幼儿的爱好。2.两两结伴探究测量办法。在制作一寸虫卡片时，我严格地把一寸虫做成3.33厘米，把两寸虫做成6.66厘米。我这么做的缘由是想传递给幼儿一个观念，我们要用严谨、仔细的态度来参加科学活动，并且让幼儿与同伴合作探究测量的办法。综上考虑，我提出了 两个人一组，用一寸虫卡片测量盒子的长边 的要求。3.集体沟通、研究，探究正确的测量办法。幼儿的进展具有个体差异，所以他们的测量结果五光十色。

4、对此，我没有去评判谁对谁错，而是请持有不同结论的小组在集风光前演示自己的测量办法，并让孩子们相互观看、推断，寻求正确的测量办法。在活动中，幼儿很快发觉了影响测量结果的因素， 他没有沿着边量 他量其次下的时候不是从第一下结束的那个地方开头的 结合孩子们的发觉，我很自然地总结出正确测量的两个要素：(1)沿边测量。(2)测量时，第一次量的尽头是其次次量的起点。在此基础上，再引导幼儿想出用记号笔来给每个尽头做记号的办法。在这样的演示、研究、总结中，孩子们明了了正确测量的办法。4.尝试用法两寸虫卡片测量。支配这一环节的用意是，首先巩固正确测量的办法，第二打开幼儿的思路。当测量的工具转变时，随之而来的答案也会跟着转变，于是孩子们会产生新的疑问和探究欲望，继续迈出探究的步子。同样，在延长活动环节，我建议幼儿用生活中唾手可得的回形针、积木等测量工具去测