中小学体育课题申报书

1、中小学教育教学研究课题申报书课题名称体育教师现代技术“学”、“练”、“赛”研究课题编号学科分类初中体育课题负责人*负责人所在单位（盖章）填表日期联系电话电子信箱填表说明1、本表请打印填表。2、本表报送一式2份，用A4纸，于左侧装订成册。3、每个课题限报负责人一名。4、填写中如栏目篇幅不够，可自行加页。5、立项课题有关电子文档发至电子信箱一、基本情况课题名称体育教师现代技术“学”、“练”、“赛”研究负责人姓名*性别男民族汉出生年月行政职务最后学历工作单位联系电话通讯地址邮政编码主要参加者姓 名性别出生年月职务学历工作单位*男二、负责人和课题成员近期取得的与本课题有关的研究成果及工作基础一、具有一

2、支较好的教学研究队伍多年来,在课题负责人积极地组织下,通过各种实践活动,已形成了一支很好的教学研究队伍，其中包括很多优秀的高级教师和一些热血沸腾的青年教师二、初步形成特色体育教学的特点以学生的自主学校,自我评价,合作探究,实践创新为一体的新的教学模式,培训人才,组织研究,自制大量的教具,积累了丰富的经验和资料。三、近期取得的科研成果1、*论文浅谈如何培养出生学习体育的兴趣发表在学习方法报中；2、*在全县中小学青年教师教学能力竞赛中，体育课立定跳远荣获优质课一等奖；3、*论文改善留守儿童的学习状况获市二等奖；4、*论文篮球运球趣味教学四法获省一等奖；5、*论文对新体育与健康课程标准的认识与思考获

3、市一等奖；6、*论文C、A、I多媒体课件在体育与健将教学中的作用获市二等奖；7、*论文论素质教育对学生行为习惯的培养发表在山东体育科技书中三、课题论证1、对研究课题的论证：本课题研究的基本内容、重点和难点；国内外同类课题研究状况；本课题的理论意义和实践意义。一、课题研究的基本内容、重点和难点1.基本内容：（1）体育教师综合能力的研究。（2）非专业素质如何与专业素质相结合的研究。（3）在教学中,美育如何渗透的研究。4、在教学中,德育如何渗透的研究。2.重点:非专业素质3.难点:在教学过程中,如何运用非专业素质,提高教学质量,促进学生素质的全面发展。二、国内外同类课题研究现状在我国教育由“应试教育

4、向“素质教育转轨的过程中,教师素质研究的课题很多,但体育作为一门特殊的学科(既育身,又育心)研究其软师非专业素质的相关课题不多,既便是在国外,在素质教学相当领先的留家,能把体育教师的非专业素质这项内容单列研究的也很多少。三、本课题的理论意义和实践意义1.理论意义:(1)构建体育教师全新的知识结构,适应现代教学改革和发展的需要(2)育身和育心,充分结合,培养全面发展社会主义需要的合格人才。2.实践意义：(1)进一步提高体育教师在素质教学过程中的地位和作用(2)提高教学质量,培养和发展学生个性。2. 对课题实施和完成条件的论证：负责人的研究水平、组织能力和时间保证；参加者的研究水平和时间保证资料设

5、备，科研手段；课题组人员分工。一、负责人的研究水平、组织能力和时间保证首先，课题负责人*具有扎实的专业知识和专业技能，不断学习，研究怎样上好体育课、怎样提高学生身体素质、怎样发挥学生自身潜能等方面的知识，认真钻研教材，学习教学大纲。其次，他有丰富的实践经验，自身热爱体育课，擅长多项体育技能，为教学的生动性、创造性和多样性打下良好的基础，丰富学生的知识，扩大学生的见识，激发学生对体育课的学习兴趣。他在县里、市里举办的各种论文或教案评比活动中，获得奖项。*的论文浅谈如何培养出生学习体育的兴趣发表在学习方法报中；在全县中小学青年教师教学能力竞赛中，体育课立定跳远荣获优质课一等奖；论文改善留守儿童的学

6、习状况获市二等奖；本人现在是*学校的体育老师,有充足的时间投入到课题的研究之中；二、参加者的研究水平和时间保证资料设备，科研手段课题成员*从事体育教学工作10年,主要通过教材进行教学,篮球运球趣味教学四法获省一等奖,对新体育与健康课程标准的认识与思考获市一等奖C、A、I多媒体课件在体育与健将教学中的作用获市二等奖,论素质教育对学生行为习惯的培养发表在山东体育科技书中。本人是*的体育教师，有充足和时间投入到课题的研究之中。课题研究成员,对新课标,新教材教学有一定的研究基础。三、课题组人员分工在所有阶段，由课题负责人起主导作用，参加者协助完成。3.实施方案（具体操作过程和研究方法）课题将按以下不同

7、阶段实施:（一）2016年08月:成立课题组、课题组分工,课题申报论证、理论学习、聘请顾问、制订课题实施方案。（二）重点突破,形成特色(2016年09月2017年02月)1、采用集中研讨,反复观察,评教评学方式,达到重点突破的目的；2、在重点突破获得基础上提出课型设计的指导思想,课堂教学的基础程序及创作等指导思想。（三）扩大成果,形成课型(2017年3月-2017年6月)1、利用公开教学,巡回讲学,教具展览等形式,扩大第一阶段的研究成果。2、2017年上学期结束前举办首届“一学”、“二练”、“三赛”课型优质评比活动,加强宣传,摧动工作,表彰先进。3、加强教育教学理论的学习研究,初步形成“学、练

8、、赛”的课程。（四）全面总结,构建模式（2017年7月-2017年8月)全面总结,明确“学、练、赛”课型的教学思维,教学基本程序基本方法与实际问题。（五）2017年9月:研究报告、申请结题、邀请专家现场结题、观摩活动四、预期研究成果主要阶段性成果序号研究阶段（起止时间）阶段成果名称成果形式承担人12016年09月2017年02月计算机教育技术培训、制订课题第一阶段实施计划、制作课题网站样板课、初步总结论文*22017年3月-2017年6月课题第一阶段实施、时间应用理论研究、实践应用理论研究、研究研究性总结、分析、制订课题第二阶段实施计划示范课*32017年7月-2017年8月课题第二阶段实施、实践应用理论研究、总结、完善、推广课堂教学模式成果集*42017年9月研究报告、申请结题、邀请转接现场结题、观摩活动*最终研究成果序号完成时间最终成果名称成果形式承担人12017年9月“学”、“练”、“赛”研究