【教学设计】时间像小马车

1、时间像小马车教学设计 选自人民音乐出版社 一年级下册 第八课教学内容：学唱歌曲时间像小马车教学时间：一课时教学目标：1能用活泼愉快的歌声演唱歌曲时间像小马车。2体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导学生能用变化力度来表现向前奔跑的形象。3懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间的人。4. 能够进行创编歌词，并用打击乐器为歌曲进行伴奏。教学重点：能用活泼愉快的歌声演唱歌曲时间像小马车。教学难点：XX XX|XX XX|X X |X- |的渐强处理教学准备：课件、打击乐器等。教学过程：一.组织教学，师生问好。1.课前活动哆来咪。2.师生问好。二节奏、旋律练习。1.力度变化游戏。教

2、师利用“认识新朋友”作为引导，进行力度变化游戏。教师：今天，老师要带同学们认识一位朋友，大家想不想去啊？（学生：想）那就让我们一起出发吧。伸出你的双手放在桌子上，我们一起来拍。（教师出示课件）教师带领学生进行力度变化的练习，教师拍击有强弱变化的节奏，学生模仿拍击。教师：咦，这位朋友没有出来，我们再来试一种方式。教师用不同的方式引导学生练习，如师强生弱，师弱生强，师渐强生渐弱，师渐弱生渐强。2.模唱旋律。教师：让我们来敲敲门。这样敲门可不行。请听老师弹琴，请你用“da”来模唱。3.猜谜语。教师：（出示谜语）哦，门打开了，这位朋友要来考考我们，请大家猜猜他是谁会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，

3、什么时候起，什么时候睡。学生：钟表教师：钟表有什么作用？学生：。教师：钟表可以告诉我们时间，给我们的生活带来很多的方便，今天我们就一起来学一首关于时间的歌曲。三学唱歌曲。1.初听歌曲，感受歌曲内容。教师：请同学们听一遍这首歌曲，听完之后，告诉老师，这个首歌，把时间比作了什么？学生：马车。2.复听歌曲，说一说歌曲的速度和情绪。学生：歌曲速度是稍快的，情绪是活泼地。3.设问：教师：谁能给大家说说，你听到小马车奔跑的声音了吗？歌曲中哪一句是表现了小马车奔跑的形象？4.按节奏读歌词。教师引导学生先读一读第二、第四乐句，再完整的读歌词。处理渐强渐弱。5.学唱歌曲。教师：同学们读的非常好，你能不能跟着音乐

4、小声的唱一唱歌曲呢？请你来试一试，轻声的去演唱。教师重点指导学生第一段，引导学生独立完成第二段的演唱。6歌曲处理。四认识打击乐器串玲。教师：今天，老师还给同学们带来了几种打击乐器，请你来尝试一下，哪一种乐器可以来模仿马车的铃声?教师引导学生自由选择打击乐器为歌曲伴奏。五创编歌词。教师：时间除了像小马车，还会像什么？请同学们来唱一唱。六课堂小结，让学生初步懂得珍惜时间的道理。教师：时间像小马车，嗒嗒嗒嗒向前跑，小马车跑远了，有再回来的时候；可是时间跑了，它还会再回来吗？（启发学生认识时间的可贵）学生： 。教师：是啊，时间跑了，就再也不会回来了。有一位大作家在文章中写到：燕子飞了，有再回来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候，但是时间呢。它有脚啊，轻轻地悄悄地挪移了。于是日子一天一天的过去了，聪明的小朋友们，面对这一去不复返的时间，我们应该做些什么呢?（学生讨论、交流）教师：小朋友们说的真好，从这首歌曲里我们了解了时间的宝贵。你们看，小马车来接我们下课啦。让我们一起乘坐上时间