一张美丽的红枫叶

1、第一课时第一课时 教学目标： 1、能正确朗读本课生字词语，掌握会写的字（重点） 2、结合描写红枫叶的句子，培养学生抓住重点词句感受红枫叶的美丽，并体会拟人、比喻手法能使描写的事物更加形象。（重点） 3、理解课文内容，体会青蛙与小蜥蜴之间友善和谐关爱之情。（难点）学习目标： 1、我能正确、流利地朗读课文，了解课文的主要内容。 2、我能认识6个字，会写9个字。自学指导一我能把课文读正确。（三分钟后小组比赛读）自学指导二：自学指导二： 1、自由读课文，读准生字的字音 2、自己认读生字条中的生字，练习组词 3、组长组织考生字并交流组词 （时间5分钟）一张美丽的红枫叶书签书签 取走取走 惋惜惋惜 鲫鱼鲫

2、鱼 抱歉抱歉 一篇一篇 或者或者 有趣有趣 躲开躲开 缺少缺少 拿走拿走 谢谢谢谢 阴凉阴凉 方便方便 飘落飘落 可惜可惜 安静安静 惊醒惊醒舍不得舍不得 凉丝丝凉丝丝 忍不住忍不住 甜丝丝甜丝丝 签签 取取 惋惋 鲫鲫 歉歉 篇篇 pio（漂浮）漂 pio（漂亮） 课堂检测：课堂检测： 1、读一读、读一读 漂洋过海漂洋过海 拿手好戏拿手好戏 拿腔作势拿腔作势 2、近义词、近义词 安静安静 漂亮漂亮 可惜可惜 3、反义词、反义词 安静安静 漂亮漂亮 方便方便 自学指导三：自学指导三： 默读课文思考：默读课文思考： 1、本文写了一件什么事？根、本文写了一件什么事？根据书后据书后 提示在小组内复述

3、课文内提示在小组内复述课文内容。容。 2、文章的写作顺序怎样？、文章的写作顺序怎样？ （时间（时间4分钟）分钟） 根据提示复述课文内容： 1、青蛙先生有一本心爱的书。、青蛙先生有一本心爱的书。 2、午后散步的时候，青蛙先生发现，、午后散步的时候，青蛙先生发现，池塘边上有一张红红的枫叶。池塘边上有一张红红的枫叶。 3、如今，他的书里，夹着一张非常可、如今，他的书里，夹着一张非常可爱的红枫叶爱的红枫叶 1、把故事内容给爸爸妈妈复述一遍。 2、把会写的字一字两词。一张美丽的红枫叶第二课时第二课时 大声读词语书签书签 取走取走 惋惜惋惜 鲫鱼鲫鱼 抱歉抱歉 一篇一篇 或者或者 有趣有趣 躲开躲开 自学

4、指导一： 自由读课文自由读课文14自然段，思考：自然段，思考： 1、青蛙先生有什么特点？从哪些、青蛙先生有什么特点？从哪些句子中可以看出他把读书当成享受？句子中可以看出他把读书当成享受？（在书中画一画）（在书中画一画） 2、青蛙先生为什么想要一张书签。、青蛙先生为什么想要一张书签。 ） 自学指导二： 默读课文默读课文513自然段，思考：自然段，思考： 1、在青蛙先生寻找书签的过程中、在青蛙先生寻找书签的过程中发生了什么事？发生了什么事？ 2、从青蛙先生的语言和行为中，、从青蛙先生的语言和行为中，你能看出他怎样的品质？是什么让你能看出他怎样的品质？是什么让他这么有修养？小蜥蜴有什么品质他这么有修

5、养？小蜥蜴有什么品质值得你学习？值得你学习？ （时间（时间4分钟）分钟） 填空： 他看到（他看到（ ）在书签的下面）在书签的下面（ ）。于是，青蛙先生）。于是，青蛙先生 （ ）。当他再）。当他再次去寻找枫叶时次去寻找枫叶时（ ）。）。 自学指导三：自学指导三： 自由读课文自由读课文1422自然段，思考：自然段，思考： 1、课文中哪里体现出这是一张可爱的、课文中哪里体现出这是一张可爱的红枫叶？红枫叶？ 2、和小组同学讨论一下、和小组同学讨论一下4个破折号的个破折号的作用。作用。 3、你能说说课文题目中、你能说说课文题目中“美丽美丽”的意的意思吗？思吗？ 美丽有两层意思： 一是枫叶本身很美。 二是青蛙与小蜥蜴的友情之美。书读百遍书读百遍 其义自见其义自见读万卷书读万卷书 行万里路行万里路书籍是人类进步的阶梯。书籍是人类进步的阶梯。读书破万卷读书破万卷 下笔如有神下笔如有神 颜真卿劝学： “三更灯火五更鸡， 正是男儿读书时。