特色学校实施方案

1、学校特色学校创建活动方案在21世纪学校发展的视野当中，特色工作的创建己是深化基础教育改革的必然趋势，更是提升学校品位、促进学校全面发展的需要。我们认为，特色工作就是学校在进行全面改革的过程中，在夯实学校常规管理的基础上，通过学校群体的共同努力而形成的具有全面性、多元性、稳定性的校园文化模式。而这种优秀的、特色化的、多元化的校园文化正是学校魅力和个性的充分体现，是学校发展、师生和谐发展的重要推动力量。特色工作的创建，是落实素质教育的一项重要工作，也是提升学校办学质量的重要举措，也是培养学生全面发展及个性特长的重要手段。多年来，我校坚持全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，在全面提高教育教学质量的同

2、时，以实施新课程改革工作为契机，正努力创建学校教育特色，逐步朝着创新工作的目标迈进。为了提高学校整体办学水平，因校制宜，办出自身特色，确保有计划、有步骤地完成创新工作的创建工作，现结合我校工作情况，特制订本活动方案：一、特色工作创建指导思想：培育学校特色是学校整体改革的需要。培育学校特色是创办创新工作和学校改革的突破口。教育要培养“合格+特长”的学生，需要有“专业+专长”的教师，才能够创办“规范+特色”的学校，这是在教育改革过程中创办创新工作的基本经验和思路。培育学校特色是学校发展的需要。“名牌学校”是学校办学的最高境界，它是建立在“创新工作”的基础之上，需要经过长期的历史积淀，使“学校特色”

3、成为学校的传统，以优质的教育培养社会需要的优秀人才，提升学校的品味，使学校得到家长和社会的广泛认可。培育学校特色是学校稳定的需要。创新工作把学校特色渗透于学校工作的方方面面，成为学校文化的重要组成部分，当全体师生员工“人同此心，心同此理”时，学校特色就能够理性化、惯性化地推进学校工作。创新工作肯定有自己的学校特色，有特色的学校不一定就是创新工作。培育学校特色是创新工作建设的初级阶段。而创新工作则是学校特色成熟的标志，是学校特色建设的高级阶段。二、特色名称：学校课程建设三、特色工作创建领导小组组长：王兰荣副组长：曲功勤胡升昌组员：李玉胜张建辉王钦明胡言同于祥海四、情况分析1、学校基本情况我校是水

4、集办事处一所普通中学，现有教职工67人，学校占地90平方千米,现有学生近627人，15个教学班。近几年，在上级领导的关心下，学校重修了校园，面貌焕然一新。学校也加强了内部管理，注重教师队伍建设，狠抓教育教学质量的提高，注重对学生各方面素质的培养，教学成绩在莱西市名列前茅。2、特色工作创建的基础分析：素质教育要求充分发挥学生的主体作用，从人本主义教育理念看，教育决不能忽视学生主体“人”的研究。教育要从主体出发，通过主体，依靠主体，来开发、发展和完善主体的实践过程，培养创新意识和创新精神。列宁同志说过：“学习、学习、再学习”，现代教育要树立学生终身学习的意识。终身教育的主要形式是“自学”为主，这就

5、要求学校从小学就要培养学生的自学能力，为了充分体现我校的办学特色和办学理念，大力推进我校的素质教育，丰富校园课堂和课外文化，激发学生学习兴趣，提高学生的综合素质，为此我校提出了建设学校课程这个特色。五、课程开发目标：1、根据学生的兴趣、爱好，发展学生的个性特长。2、拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。3、提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康。4、培养学生的科学态度和精神，学习和掌握科学的基本知识、基本技能和方法。5、培养学生的团结协作和社会实践能力，是学生热爱学校生活，适合社会。6、达成学校的办学目标，形成学校办学特色，实现学校可持续发展。六、学校课程具体实施办法通

6、过多次讨论研究，我们制定了学校课程具体实施办法1、成立学校课程开发领导小组。2、制定学校课程开发方案。3、从初一、初二全体开展学校课程选修课。4、让教师根据自己的特长爱好，开发一门学校课程，报教导处，经学校课程审议委员会批准后公示出来，供学生选择。5、组织学生选择课程，开课教师选拔，班主任协调的方法，保证每位学生都能选到自己喜欢的课程；学校整体调控，把握，选修的课程不管几人申报参加,只有适合学生，有利于学生发展的，均可列入开设科目。6、负责上选修课的教师做好一切上课的准备工作，包括制定计划、编写课程目标、课程简介、教材、反思，学生的阶段性成果，学生的反思感悟等，以及对学生的考评管理等一系列工作

7、。7、授课时间为周四下午活动课，学生打破原有班级的界限，采取走班的形式上课。8、课时安排。按照山东省教育厅课程实施的相关文件，每门学校课程每学期为13学时。共分三个阶段进行：第一周：公布学校课程的开课情况，组织学生填报志愿；第二周：根据学生的志愿合理安排授课班级，开课教师组织学生成立临时的班委会，带领学生学习上课的规定、制度及有关的要求；第三周一一第十五周：授课第十六周：教师组织学生展示自己的标志性作品，整理、总结本课程的相关资料，写出总结或教学反思，根据学生的总体考评确定学分等级，学校负责汇总并记入学生的成长档案。七、课程开发的时间安排学校课程授课时间为每周四下午第三节活动课（不得安排在当日

8、没有体育课的下午活动课时间，保证学生每天1小时的体育锻炼时间）和第四节课（初一初二把第四节课安排为地校课），学生打破原有班级的界限，采取走班的形式上课。按照山东省教育厅课程实施的相关文件，每门学校课程每学期为13学时。八、学校课程的评价1、课程实施情况以较大比重，纳入教委对学校工作的考核，学校也将纳入对老师们的绩效考核，从绩效考核的400分中拿出100分，对老师们的开课及实施情况进行合理有效的评价。对开课教师的具体评价办法是：分材料、上课、评价、成果四个方面进行评价，每个方面占25分，按照1：2：1的比例分优秀、良好、一般三个等次记分。学期末由领导小组、教代会进行评价和考核。2、教师课堂教学的

9、评价。我们从教案编写、课堂教学能力、授课效果等方面，由学校领导和学生及学生家长三方面进行评价，评价结果计入教师教师绩效考核特加分。学校根据开设情况按照1：2：1的比例分A、B、C三个等次计分。3、对校本教材开发好、学生评价高的开课教师给予表彰奖励，评议在前二分之一的老师优先推荐参加各级地校优质课、公开课和教学能手评选。4、加强学生管理和评价。建立学分制度，每个学生每学期中每上一节学校选修课获得0.5分，获得6分，颁发学校盖印的结业证书，存入学生的地校课程档案袋。毕业时应该获得的至少36分的课程学分准入毕业。学生选课走班期间的管理和学习由开课教师负责，原行政班班主任做好配合协调工作。开课教师要选好班干部，制定班级管理办法和选修课程考评标准，建立学生出勤、纪律、作业成果等管理台账。学期末，开课教师根据学生总体考评确定学分等级，学校负责汇总并记入档案。学生在各级比赛展览中获奖的