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文档简介

1、阿长与山海经 教案教学设计(人教版八年级上册)鲁迅教学目标一.知识目标1围绕中心选取材料;选取材料详略得当。2学习细节描写对刻画人物的作用。二.能力目标 1.培养学生观察生活,感悟生活的能力。 2.掌握文中出现的陌生字词,达到会读、会写、会用。 3.能自主发现问题,提出问题,合作解决文章理解上的疑难,培养学生问题能 三.情感态度与价值观 深入领会作者对阿长的感情,建立朴素的阶段意识,热爱劳动人民。 教学重点 学习鲁迅通过人物动作、语言描写来塑造人物的写法,即人物的语言、动作描写教学难点: 学生对文章主题的领会。 教学方法 1.阅读领悟法2.互动研讨法 教学过程: 第一课时 课型:新授。 方法:

2、自学指导。 过程: 一、导入。 同学们,在初一时我们学过鲁迅先生的回忆性散文从百草园到三味书屋,文中美女蛇的故事给美丽的百草园蒙上了一层神秘的面纱。而故事的讲述者长妈妈,在鲁迅先生的作品中几次都提起,可见她是一个对自己很有影响的人物那么她到底是个什么样的人呢?今天就走进鲁迅先生为她专门写的阿长与。 二、检查预习 (一)注音: 掳(lu)去震悚(song)惶(huang)急疮(chuang)疤 诘(jie)问惧惮(dan)霹雳pili (二)为下列词语中加括号的字选择正确的解释,将序号填在括号内。 .莫(名)其妙()名字说出名誉有名的 .(念)念不忘()惦记、常常地想念头读“廿”的大写 .(疏)

3、懒()分散不亲密粗心不熟悉 .烦琐之(至()极以至到至于 三、查工具书,解释下列词语: 惶急:恐惧着急。 诘问:追问、责问。 惧惮:惧怕。惮,害怕。 渴慕:迫切地羡慕。 霹雳:云和地面之间发出的一种强烈的雷电现象。 烦琐:繁杂琐碎。 疮疤:疮口表面所结的痂。 毫不相干:一点关系也没有。 情有可原:这种情况有可以原谅之处。 深不可测:深度大,难以测量。形容深奥难以理解。 莫名其妙:没有人能说明它的奥妙道理。名,说出。 四、品味细节 1读课文,要求找出作者感情变化的原因。 教师提示:我们知道,“没有无缘无故的爱,也没有无缘无故的恨”作者的感情变化是因为发生了一些事情。也就是说,这些事情就是我感情变

4、化的原因。下面请同学们分小组联读课文,用简要的话概括出这些事情。 明确:一共写了七件事。 常喜欢切切察察 限制我的行动 睡觉时挤得我无法翻身 懂得许多规矩和麻烦的礼节 讲长毛攻城时护城 谋害我的隐鼠 为我买山海经 2、这些事中哪些地方写得最细,最精彩。请找出来,用“.写得好,它写出了.”的句式进行品析并说话。 五.小结 这节课我们理出了事件,认识了人物。 六.布置作业 研讨与练习一.二。 第二教时 课型:新授、练习。 方法:自学指导。 过程: 一、复习导入。 二、整体感知: 文章主要描写的对象是长妈妈,作者几乎是按生活的原样,真实而亲切地再现了自己童年时期与长妈妈相处的情景。请同学们在自读课文

5、的基础上,找出描写长妈妈的事件或细节,并说说这些事件或细节体现了长妈妈什么样的性情。 长妈妈是一个没有名字的人 长妈妈地位低下 长妈妈睡觉时总是“在床中间摆成一个大字,挤得我没有余地翻身”(长妈妈睡相不好) 长妈妈是一个粗人。 长妈妈“常喜欢切切察察” 长妈喜欢饶舌多事。 长妈妈“逼”着我吃福桔 长妈妈有着太多的繁文缛节 长妈妈给我讲长毛的故事 长妈妈是无知而又淳朴的。 长妈妈给我买来山海经 长妈妈是一个真诚,善良,关心孩子,尽可能帮助孩子的好人。 四想象创新 我们假设阿长现在还健在,她读了鲁迅这篇文章,会对鲁迅说什么? 请同学们紧扣课文内容与人物性格特征,放飞想象的翅膀,赋予人物新的时代特色

6、,代长妈妈说些话。 教师举例: 哥儿啊,我虽无名无姓,但经你一写,现在也成了名人了,可是你说我无名无姓,生得黄胖而矮倒也罢了,怎么连颈上的灸疮疤也写进去了呢?说我规矩多、烦琐、迷信也罢了,那时谁不迷信啊?可是你,怎么连我睡相不好这种私事都写进去了呢?特别是给你讲长毛故事时,讲的将我们掳去后,让我们脱下裤子站在墙头,大炮就放不出来,你也照实写下来了,你不怕人笑话我还怕人笑话呢! 1文章前两段介绍了“长妈妈”称呼的由来,从中可看出“长妈妈”怎样的社会地位? 地位低下,不被人重视 2作者写了阿长的哪些令“我”讨厌的生活习惯?可看出长妈妈什么样的性格特点? 切切察察的毛病摆成“大”字的睡相 饶舌多事,

7、粗俗、不拘小节 3长妈妈懂得哪些“我”所不耐烦的规矩?从对这些规矩的描写中可以看出长妈妈什么样的性格特点? (1)元旦道恭喜、吃福橘 (2)说人死了必须说“老掉了” 真诚和善良 4我为什么对长妈妈产生了“特别的敬意”?这些描写可以看出长妈妈什么样的性格特点? “长毛”的故事,出乎我的意料,更让我感到长妈妈的伟大神力,从此对于她就有了“特别的敬意”。 无知、淳朴 5最让“我”对她产生敬意的是什么事情? 为“我”买回渴慕已久的山海经。 6、当阿长问山海经是怎么一回事时,我是怎样想的?表现了“我”什么心理? 她并非学者,说了也无益;但既然来问,也就都对她说了。 我对从她那里得到山海经不抱任何希望,只

8、是说说而已。 7、阿长把山海经买回时,“我”有什么反应?体现了怎样的心情? “我似乎遇到一个霹雳,全体都震悚起来,赶紧去接过来,打开纸包。”震惊、感动的同时进而对长妈妈产生了新的敬意。 买山海经一事写出了长妈妈热爱、关心孩子的美好品质。 附:板书设计 阿长与山海经 感知人物:烦琐、愚昧、迷信善良、朴实、真诚 拎出线索:不大佩服不耐烦空前敬意新的敬意 品味细节:竖手指、睡觉姿态、古怪仪式、讲长毛 想象创新:紧扣人物性格、联系现实生活 主要事件: “切切察察”的毛病饶舌多事 摆成“大”字的睡相不拘小节 令人厌烦的规矩麻烦多事 “长毛”的往事纯朴无知 购买山海经热情助人 五、师生作结 鲁迅先生对阿长

9、的热爱与悼念融在了课文的字里行间。 六、布置作业: 以“我的母亲”为题,仿写课文,写一段话。 第三课时 同步练习 一、选择题。 1、“我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来。”对这句话的理解,正确的一项是() A、遇到了很大很响的雷,十分害怕起来。 B、遇到一个霹雳是比喻的说法,表明了我的震惊。 C、遇到了很大很响的雷,全部的人都感到震惊。 D、我似乎遇到霹雳,其实我并没有遇到,表明我很胆小。 2、选出字形不正确的一项() A.保姆大抵面如土色B.福橘烦琐莫明其妙 C.渴慕投掷毫不相干D.哀悼和蔼深不可测 3、加点的词语解释有误的一项是() A.我大吃一惊之后,也就忽而记得,这就是所谓福橘,元旦

10、辟头的磨难,总算已经受完,可以下床玩耍去了。(开头) B.最讨厌的是常喜欢切切察察。(拟声词,形容细碎的说话声音) C.我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来。(大家) D.我惧惮她什么呢!(害怕) 4、依次填入下面横线上的词语,最恰当的一项是() 一到夏天,睡觉时她又两脚两手,在床中间一个“大”字,得我没有余地翻身,久睡在一角的席子上,又已经得那么热。 A.张开摆开压烤B.伸开摆成挤烤 C.张开摊成挤烘D.伸开摊成压烘 、下列各句中没有语病的是() A.每当回忆起向王老师学琴的那段生活,他那严肃的神态,亲切的话语,耐心的指导,总浮现在我的眼前。 B.他找到了一个补救损失的办法,心情突然渐渐平静

11、下来。 C.你能不能取得好成绩,取决于你的不懈努力。 D.他进了考场才发现铅笔盒和草稿纸落在家里了。 、下列句中说话得体的一项是() A.老师对小明说:“这道理很简单,是人就懂,你怎么不明白?” B.谢谢您的合作,欢迎您再来。 C.昨天是我的16岁诞辰。 D.老师,你上课讲得太快,我根本没听懂,再给我讲一遍。 二、填空题。 1、给加点字注音或写出汉字。 憎恶()惧惮()粗拙()哀悼()震悚() chung()疤孤shung()ji()问p()雳渴m() 、本文选自散文集,作者鲁迅,原名,我国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家,中国现代文学的奠基人。1918年5月,第一次用“鲁迅”的笔名发表了中国文学史上第一篇白话小说。 、填空,理出作者对长妈妈的感情发展的线索。 敬意逐渐淡薄直至完全消失 、在括号里选择最恰当的词语。 (1)这种敬意,虽然也逐渐(冷淡、淡薄、冷漠)起来,但完全(消失、消灭、消亡),大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。那时就极严重地(询问、审问、诘问),而且当面叫她阿长。 (2)这(就、也、又)使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她(却、也、还)能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨,从此(基本、全

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