桃园县果林国小九十九学年度 四 年级 第二学期 语文领域-英语

1、桃園縣果林國小九十九學年度 四 年級 第二學期 語文領域-英語 課程計劃表週次日期學校行事單元名稱分段能力指標教學目標教學重點及活動教學節數教學資源評量方式六大議題一2/11開學註冊正式上課Lesson 1 What Time Is It?1-1-2 能聽辨英語的語音。1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。1-1-4 能聽辨問句和直述句的語調。1-1-5 能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-8 能聽懂簡單的句子。1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。2-1-4 能以正確的語調說出問句和直述句。2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。4-1-2

2、能書寫自己的姓名。4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙。4-1-4 能臨摹抄寫課堂中習得的句子。6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。6-1-4 主動溫習、預習功課。1. 能辨認、說出並抄寫本課學習的應用字彙。2. 能辨認本課學習的認識字彙。3. 熟悉本課所教的數字。4. 了解及正確使用本課的句型。5. 能抄寫本節所學習的句型。6. 能吟唱本課的韻文。第一節【暖身活動】【字彙教學與活動】10 分鐘1. 用數字的單字圖卡進行字彙教學。2. 進行活動計時尖兵。【習寫時間】完成習作第 1 大題。【句型教學與活動】1. 將句型帶入數字的單字，讓學生熟悉句型的用法。2. 抽點學生練習這個句型。3. 進

3、行韻文教學活動。【字彙句型整合活動】進行活動現在幾點了？【習寫時間】完成習作第 2 大題。【指定作業】21. CD 1 張2. 單字圖卡3. 句型卡4. 韻文掛圖1. 活動式評量2. 紙筆評量3. 課堂觀察4. 口語評量5. 作業評量【環境教育】2-2-1 能瞭解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。【資訊教育】1-2-1 了解資訊科技在人類生活之應用。二2/142/18人權法治教育宣導Lesson 1 What Time Is It?1-1-6 能聽辨句子的節奏。1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。2-1-2 能念出英語的語音。2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。2-

4、1-5 能以正確的重音及適當的語調說出簡單的句子。2-1-6 能使用簡單的教室用語。2-1-9 能使用基本的社交禮儀用語。2-1-12 能以簡易英語看圖說話。3-1-3 能使用字母拼讀法(phonics) 中基本常用的規則讀出單字。3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。3-1-6 能看懂簡單的句子。3-1-7 能了解英文書寫格式，如字間空格、句首大寫、由左到右、由上而下及句尾適當標點符號。3-1-8 能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中的對話和故事。3-1-9 能藉圖畫、圖示等視覺輔助，閱讀並了解簡易故事及兒童短劇中的大致內容。3-1-11 能活用字母拼讀法(phonics) 的規則讀

5、出單字。4-1-4 能臨摹抄寫課堂中習得的句子。4-1-5 能拼寫一些基本常用字詞（至少一百八十個）。5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。5-1-4 口語部份至少會應用三百個字詞，書寫部份至少會拼寫其中一百八十個字詞，以應用於簡易的日常溝通中。5-1-5 能聽懂日常生活應對中常用語句（如問候、致謝、道歉、道別等），並能作適當的回應。6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。6-1-4 主動溫習、預習功課。1. 能熟悉本課的韻文。2. 能辨識並正確讀出字母在單字中的發音及拼讀。3. 熟悉字母在單字中的發音及拼讀。4. 熟悉並能正確跟讀會話。5. 了解本課故事內容。第二節【暖身複習活動】【

6、字母發音教學】1. 利用字母發音表帶學生複習字彙。2. 播放 CD，讓學生跟讀。【字母拼讀教學活動】1. 揭示字母韻文掛圖，帶學生吟唱。2. 全班分組比賽。【會話跟讀】1. 將會話短句卡貼於黑板上，要求學生注意聽 CD。2. 教師說會話短句，要求全體學生表演動作及表情。3. 進行活動看誰最誇張。【故事對話教學】1. 教師先播放 CD，並展示單字圖卡。2. 播放 CD，要求學生打開課本跟讀。3. 請學生排列漫畫圖卡，熟悉故事內容。4. 將課文掛圖貼在黑板上，全班分為4 組，請學生根據教師手中漫畫圖卡的提示，看著課文掛圖，練習對話。【聽力時間】翻至習作第 3 頁，播放 CD，請學生完成習作第 3、

7、4、5 大題。【指定作業】21. CD 1 張2. 字母拼讀卡3. 字母發音表4. 字母韻文掛圖5. 韻文掛圖6. 單字圖卡7. 漫畫圖卡8. 會話短句卡9. 紙偶套1. 活動式評量2. 紙筆評量3. 課堂觀察4. 口語評量5. 作業評量【環境教育】2-2-1 能瞭解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。【資訊教育】1-2-1 了解資訊科技在人類生活之應用。三2/212/25生命教育、性別平等、家庭教育融入教學課程設計Lesson 1 What Time Is It?1-1-5 能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。1-1-10 聽懂簡

8、易歌謠和韻文的主要內容。2-1-4 能以正確的語調說出問句和直述句。2-1-5 能以正確的重音及適當的語調說出簡單的句子。2-1-10 能作簡單的提問、回答和敘述。2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。2-1-12 能以簡易英語看圖說話。3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。3-1-6 能看懂簡單的句子。3-1-7 能了解英文書寫格式，如字間空格、句首大寫、由左到右、由上而下及句尾適當標點符號。3-1-8 能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中的對話和故事。3-1-9 能藉圖畫、圖示等視覺輔助，閱讀並了解簡易故事及兒童短劇中的大致內容。5-1-2 能聽懂

9、及辨識課堂中所習得的英語詞彙。5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。5-1-4 口語部份至少會應用三百個字詞，書寫部份至少會拼寫其中一百八十個字詞，以應用於簡易的日常溝通中。5-1-5 能聽懂日常生活應對中常用語句（如問候、致謝、道歉、道別等），並能作適當的回應。6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。6-1-4 主動溫習、預習功課。1. 能模擬課文中主角人物，並演出對話的內容。2. 能自然使用本課句型對話。3. 學會唱本課的歌謠。第三節【暖身複習活動】【故事對話教學】播放課文對話 CD，讓學生跟著 CD複習課文內容。2. 請學生分別戴紙偶套，當 CD中輪到所拿的角色說話時，該生須

10、搖動紙偶套。3. 教師先讓學生聽 CD 課文跟讀部分，請學生跟著 CD，每句念一次。4. 將課文掛圖貼在黑板上，請學生依照 CD 及漫畫圖卡提示，看著課文掛圖，練習對話。5. 請學生出來表演。【歌謠教學】1. 教師將歌謠掛圖貼在黑板上，播放 CD，讓學生先聽兩遍本課的歌謠。2. 教師帶學生跟讀一次。3. 再次播放 CD，讓學生熟悉曲調並跟唱。4. 待學生熟悉後，教師可加以變化，如：分組唱，一問一答。教師也可以替換歌謠中的單字，讓學生多加練習。【指定作業】21. CD 1 張2. 漫畫圖卡3. 課文掛圖4. 歌謠掛圖5. 紙偶套1. 活動式評量2. 紙筆評量3. 課堂觀察4. 口語評量5. 作業

11、評量【環境教育】2-2-1 能瞭解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。【資訊教育】1-2-1 了解資訊科技在人類生活之應用。四2/283/4IEP 會議3-6年級學生打字普測Lesson 2 Where Are Andy and Betty?1-1-2 能聽辨英語的語音。1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。1-1-4 能聽辨問句和直述句的語調。1-1-5 能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-8 能聽懂簡單的句子。1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。2-1-10 能作簡單的提問、回答和敘述。2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。3-1-7 能了解英文書寫格式，如字間

12、空格、句首大寫、由左到右、由上而下及句尾適當標點符號。4-1-2 能書寫自己的姓名。4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙。5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。6-1-4 主動溫習、預習功課。1. 能辨認、說出並抄寫本課學習的應用字彙。2. 能辨認本課學習的認識字彙。3. 熟悉本課所教的室內空間說法。4. 了解並正確使用本課的句型。5. 能抄寫本節所學習的句型。6. 能吟唱本課的韻文。第一節【暖身複習活動】【字彙教學與活動】1. 教師在黑板上畫四個很大的正方或長方形，連成一個田字或並列一長排，上頭加一簡單的屋頂，然後把 bathroom, be

13、droom, kitchen, living room 的單字圖卡放在屋子內，圖片朝外，介紹四個房間給學生，並帶讀數次。2. 教師播放 CD，讓學生跟讀。3. 進行活動現代福爾摩斯。【習寫時間】請學生完成習作第 5 頁的第 1 大題及第 6 頁第 2 大題。【句型教學與活動】1. 教師將單字圖卡貼在黑板上，帶學生練習本課的單字。2. 揭示句型卡，並用單字圖卡，做代換練習。3. 進行韻文教學活動。【字彙句型整合活動】進行活動出雙入對。【指定作業】21. CD 1 張2. 單字圖卡3. 句型卡4. 韻文掛圖1. 活動式評量2. 紙筆評量3. 課堂觀察4. 口語評量5. 作業評量【人權教育】2-2-

14、2 認識休閒權與日常生活的關係。五3/73/11節能、減碳宣導Lesson 2 Where Are Andy and Betty?1-1-5 能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-6 能聽辨句子的節奏。1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。1-1-8 能聽懂簡單的句子。1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。2-1-2 能念出英語的語音。2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。2-1-4 能以正確的語調說出問句和直述句。2-1-5 能以正確的重音及適當的語調說出簡單的句子。2-1-6 能使用簡單的教室用語。2-1-9 能使用基本的社交禮

15、儀用語。2-1-10 能作簡單的提問、回答和敘述。2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。2-1-12 能以簡易英語看圖說話。3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。3-1-3 能使用字母拼讀法(phonics) 中基本常用的規則讀出單字。3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。3-1-8 能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中的對話和故事。3-1-11 能活用字母拼讀法(phonics) 的規則讀出單字。4-1-4 能臨摹抄寫課堂中習得的句子。5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。5-1-5 能聽懂日常生活應對中常用語句（如問候、致謝

16、、道歉、道別等），並能作適當的回應。6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。6-1-4 主動溫習、預習功課。1. 熟悉本課的韻文。2. 能辨識並正確讀出字母在單字中的發音及拼讀。3. 熟悉字母在單字中的發音及拼讀。4. 熟悉並能正確跟讀會話。5. 了解本課故事內容。第二節【暖身複習活動】1. 揭示韻文掛圖，播放CD，帶學生吟唱韻文。2. 請學生表演韻文。【字母發音教學】1. 利用字母發音表，帶學生複習字彙。2. 播放 CD，讓學生跟讀。【字母拼讀教學活動】1. 揭示字母韻文掛圖，帶學生吟唱韻文。2. 全班分組比賽。【會話跟讀】1. 將會話短句卡貼於黑板上，要學生聽 CD，使用不同的語調跟讀會話短

17、句。2. 要求全體學生表演動作及表情。3. 進行活動早起的鳥兒有蟲吃。【故事對話教學】1. 先請學生聽CD，同時展示單字圖卡。2. 要求學生打開課本跟讀。3. 請學生排列漫畫圖卡，熟悉故事內容。4. 請學生看著課文掛圖，練習對話，各組可互換角色練習。【聽力時間】請學生完成習作第 7 頁第 3、4、5 大題。【指定作業】21. CD 1 張2. 字母拼讀卡3. 字母發音表4. 字母韻文掛圖5. 韻文掛圖6. 漫畫圖卡7. 課文掛圖8. 紙偶套1. 活動式評量2. 紙筆評量3. 課堂觀察4. 口語評量5. 作業評量【人權教育】2-2-2 認識休閒權與日常生活的關係。六3/143/185、6年級CP

18、R教學Lesson 2 Where Are Andy and Betty?1-1-5 能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。2-1-2 能念出英語的語音。2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。2-1-4 能以正確的語調說出問句和直述句。2-1-5 能以正確的重音及適當的語調說出簡單的句子。2-1-6 能使用簡單的教室用語。2-1-9 能使用基本的社交禮儀用語。2-1-10 能作簡單的提問、回答和敘述。2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。2-1-12 能以簡易英語看圖

19、說話。3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。3-1-6 能看懂簡單的句子。3-1-8 能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中的對話和故事。3-1-9 能藉圖畫、圖示等視覺輔助，閱讀並了解簡易故事及兒童短劇中的大致內容。4-1-4 能臨摹抄寫課堂中習得的句子。4-1-5 能拼寫一些基本常用字詞（至少一百八十個）。5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。5-1-4 口語部份至少會應用三百個字詞，書寫部份至少會拼寫其中一百八十個字詞，以應用於簡易的日常溝通中。5-1-5 能聽懂日常生活應對中常用語句（如問候、致謝、道歉、道別等），並能

20、作適當的回應。6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。6-1-4 主動溫習、預習功課。1. 能模擬課文中主角人物、並演出對話的內容。2. 能自然使用本課的句型對話。3. 學會唱本課的歌謠。第三節【暖身複習活動】1. 複習上一節課所教過的會話短句。2. 請學生到臺前來演。【故事對話教學】1. 播放CD，讓學生跟著 CD，複習課文內容。2. 請學生分別戴紙偶套，當 CD中輪到所拿的角色說話時，該生須搖動紙偶套。3. 請學生聽 CD 課文跟讀的部分，請學生跟著 CD，每句念一次。4. 將課文掛圖貼在黑板上，請學生依照 CD 及漫畫圖卡提示，練習對話。5. 請第二組學生出來表演故事對話。【歌謠教學】1.

21、 教師將歌謠掛圖貼在黑板上。2. 教師播放 CD，讓學生聽兩遍本課歌謠。3. 教師帶學生跟讀一次。4. 再播放 CD，讓學生熟悉曲調並跟唱。5. 待學生熟悉歌謠後，教師可加以變化，或替換歌謠中的單字，讓學生多加練習。【指定作業】21. CD 1 張2. 單字圖卡3. 會話短句卡4. 漫畫圖卡5. 課文掛圖6. 歌謠掛圖7. 紙偶套1. 活動式評量2. 紙筆評量3. 課堂觀察4. 口語評量5. 作業評量【人權教育】2-2-2 認識休閒權與日常生活的關係。七3/213/25品格教育宣導Lesson 3 Whats He Doing?1-1-2 能聽辨英語的語音。1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙

22、。1-1-4 能聽辨問句和直述句的語調。1-1-5 能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-8 能聽懂簡單的句子。1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。2-1-4 能以正確的語調說出問句和直述句。2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。3-1-7 能了解英文書寫格式，如字間空格、句首大寫、由左到右、由上而下及句尾適當標點符號。4-1-2 能書寫自己的姓名。4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙。4-1-5 能拼寫一些基本常用字詞（至少一百八十個）。5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。6

23、-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。6-1-4 主動溫習、預習功課。1. 能辨認、說出並抄寫本課學習的應用字彙。2. 能辨認本課學習的認識字彙。3. 熟悉本課所教的動作說法。4. 了解並正確使用本課的句型。5. 能抄寫本節所學習的句型。6. 能吟唱本課的韻文。第一節【暖身複習活動】【字彙教學與活動】1. 教師揭示單字圖卡，配合肢體動作，然後指著單字圖卡讀 "watching TV"，全班跟讀三次。依此方式教本課其他的單字。其中 "doing the dishes, washing her face" 是認識字彙，教師可以按照學生程度決定是否教授。2. 教

24、師播放 CD，讓學生跟讀。3. 進行活動最佳演員。【習寫時間】請學生完成習作第 9 頁第 1 大題和第 10 頁第 2 大題。 【句型教學與活動】1. 教師將單字圖卡貼在黑板上，帶學生練習本課的單字。2. 教師揭示句型卡配合單字圖卡，帶領學生做代換練習，練習本課的句型。3. 進行韻文教學活動。【字彙句型整合活動】進行活動你還記得嗎？。【指定作業】21. CD 1 張2. 單字圖卡3. 句型卡4. 韻文掛圖5. 紙偶套1. 活動式評量2. 課堂觀察3. 作業評量4. 口語評量5. 紙筆評量【環境教育】2-2-1 能瞭解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。八3/284/1生命教育宣導週

25、Lesson 3 Whats He Doing?1-1-5 能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-6 能聽辨句子的節奏。1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。1-1-8 能聽懂簡單的句子。1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。2-1-2 能念出英語的語音。2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。2-1-4 能以正確的語調說出問句和直述句。2-1-5 能以正確的重音及適當的語調說出簡單的句子。2-1-6 能使用簡單的教室用語。2-1-9 能使用基本的社交禮儀用語。2-1-10 能作簡單的提問、回答和敘述。2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻

26、文。2-1-12 能以簡易英語看圖說話。3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。3-1-3 能使用字母拼讀法(phonics) 中基本常用的規則讀出單字。3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。3-1-6 能看懂簡單的句子。3-1-8 能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中的對話和故事。3-1-11 能活用字母拼讀法(phonics) 的規則讀出單字。4-1-4 能臨摹抄寫課堂中習得的句子。5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。5-1-5 能聽懂日常生活應對中常用語句（如問候、致謝、道歉、道別等），並能作適當的回應。6-1-1 樂於

27、參與各種課堂練習活動。6-1-4 主動溫習、預習功課。1. 熟悉本課的韻文。2. 能辨識並正確讀出字母在單字中的發音及拼讀。3. 熟悉字母在單字中的發音及拼讀。4. 熟悉並能正確跟讀會話。5. 了解本課故事內容。第二節【暖身複習活動】1. 揭示韻文掛圖，播放CD，帶學生吟唱韻文。2. 請學生表演韻文。【字母發音教學】1. 利用字母發音表，帶學生複習字彙。2. 播放 CD，讓學生跟讀。【字母拼讀教學活動】1. 揭示字母韻文掛圖，帶學生吟唱韻文。2. 全班分組比賽。【會話跟讀】1. 將會話短句卡貼於黑板上，要學生聽 CD，使用不同的語調跟讀會話短句。2. 要求全體學生表演動作及表情。3. 進行活動

28、神祕主人。【故事對話教學】1. 先請學生聽CD，同時展示單字圖卡。2. 要求學生打開課本跟讀。3. 請學生排列漫畫圖卡，熟悉故事內容。4. 請學生看著課文掛圖，練習對話，各組可互換角色練習。【聽力時間】頁第 3、4、5 大題。【指定作業】21. CD 1 張2. 單字圖卡3. 字母拼讀卡4. 字母發音表5. 字母韻文掛圖6. 韻文掛圖7. 漫畫圖卡8. 課文掛圖9. 紙偶套1. 活動式評量2. 紙筆評量3. 課堂觀察4. 口語評量5. 作業評量【環境教育】2-2-1 能瞭解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。九4/44/8反毒教育宣導Lesson 3 Whats He Doing?

29、1-1-5 能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-6 能聽辨句子的節奏。1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。2-1-2 能念出英語的語音。2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。2-1-4 能以正確的語調說出問句和直述句。2-1-5 能以正確的重音及適當的語調說出簡單的句子。2-1-6 能使用簡單的教室用語。2-1-9 能使用基本的社交禮儀用語。2-1-10 能作簡單的提問、回答和敘述。2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。2-1-12 能以簡易英語看圖說話。3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。3

30、-1-8 能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中的對話和故事。3-1-9 能藉圖畫、圖示等視覺輔助，閱讀並了解簡易故事及兒童短劇中的大致內容。4-1-4 能臨摹抄寫課堂中習得的句子。4-1-5 能拼寫一些基本常用字詞（至少一百八十個）。5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。5-1-4 口語部份至少會應用三百個字詞，書寫部份至少會拼寫其中一百八十個字詞，以應用於簡易的日常溝通中。5-1-5 能聽懂日常生活應對中常用語句（如問候、致謝、道歉、道別等），並能作適當的回應。6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。6-1-4 主動溫習、預習功課。1

31、. 能模擬課文中主角人物、並演出對話的內容。2. 能自然使用本課的句型對話。3. 學會唱本課的歌謠。第三節【暖身複習活動】1. 複習上一節課所教過的會話短句。2. 請學生到臺前來演。【故事對話教學】1. 播放CD，讓學生跟著複習課文內容。2. 請學生跟念 CD 課文跟讀的部分。3. 展示課文掛圖，分組練習對話。【歌謠教學】1. 將歌謠掛圖貼在黑板上。2. 播放 CD，讓學生聽兩遍本課的歌謠。3. 帶學生跟讀一次。4. 再播放 CD，讓學生熟悉曲調，並跟唱。5. 待學生熟悉歌謠後，可以分組唱，也可以替換歌謠中的單字，多加練習。【指定作業】21. CD 1 張。2. 漫畫圖卡3. 課文掛圖4. 歌

32、謠掛圖5. 紙偶套 1. 活動式評量2. 紙筆評量3. 課堂觀察4. 口語評量5. 作業評量【環境教育】2-2-1 能瞭解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。十4/114/15期中評量Review 1&第一次成績考查1-1-2 能聽辨英語的語音。1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。1-1-4 能聽辨問句和直述句的語調。1-1-5 能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-6 能聽辨句子的節奏。1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。1-1-8 能聽懂簡單的句子。1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。2-1-2 能念出

33、英語的語音。2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。2-1-4 能以正確的語調說出問句和直述句。2-1-5 能以正確的重音及適當的語調說出簡單的句子。2-1-6 能使用簡單的教室用語。2-1-9 能使用基本的社交禮儀用語。2-1-10 能作簡單的提問、回答和敘述。2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。2-1-12 能以簡易英語看圖說話。3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙。4-1-4 能臨摹抄寫課堂中習得的句子。6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。6-1-4 主動溫習、預習功課。1. 能熟練第一至三課的韻文。2. 複習第一至三課的句型與單字。3. 能建立與人

34、溝通之基本能力。第一節【暖身複習活動】1. 教師將韻文掛圖貼在黑板上，播放第一至三課的韻文 CD，並請學生跟念。2. 全班分為三組，每組負責念一首韻文。【句型複習與活動】1. 將句型卡貼在黑板上，帶領全班念一遍。2. 進行課本 Fun PatternsLook, Paste and Talk 活動。【字彙複習與活動】1. 教師用單字圖卡，帶領學生念一遍第一至三課的應用字彙。2. 利用單字圖卡，帶領學生複習第一至三課的認識字彙。3. 進行課本上 Fun WordsPlay and Say 活動。【指定作業】21. CD2. 第一至三課單字圖卡3. 第一至三課句型卡4. 第一至三課韻文掛圖1. 活

35、動式評量2. 課堂觀察3. 作業評量4. 口語評量5. 紙筆評量6. 進步情形評量【環境教育】2-2-1 能瞭解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。【資訊教育】1-2-1 了解資訊科技在人類生活之應用。【人權教育】2-2-2 認識休閒權與日常生活的關係。十一4/184/22性別平等宣導認識世界1-1-5 能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。1-1-8 能聽懂簡單的句子。1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。2-1-2 能念出英語的語音。2-1-5 能以正確的重音及適當的語調說出簡單的句子。2-1-9 能使用基本的社交禮儀用語。

36、2-1-10 能作簡單的提問、回答和敘述。2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。2-1-12 能以簡易英語看圖說話。3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。3-1-3 能使用字母拼讀法(phonics) 中基本常用的規則讀出單字。3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。3-1-6 能看懂簡單的句子。3-1-8 能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中的對話和故事。3-1-11 能活用字母拼讀法(phonics) 的規則讀出單字。4-1-4 能臨摹抄寫課堂中習得的句子。5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。5-1-4 口語部份至少會應用三

37、百個字詞，書寫部份至少會拼寫其中一百八十個字詞，以應用於簡易的日常溝通中。5-1-5 能聽懂日常生活應對中常用語句（如問候、致謝、道歉、道別等），並能作適當的回應。6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。6-1-4 主動溫習、預習功課。1. 能熟練第一至三課的歌謠。2. 複習第一至三課字母的發音與拼讀。3. 能建立與人溝通之基本能力。第二節【暖身複習活動】1. 將句型卡配合單字圖卡，帶全班做代換練習。2. 隨機抽點學生，讓學生依教師手中之句型卡或單字圖卡，回答問題。【字母拼讀複習與動】1. 利用字母發音表，帶領學生練習第一至三課的字母發音。2. 進行課本 Fun Sounds Number, L

38、isten and Play 活動。【習作時間】10 分鐘1. 教師播放 CD，請學生做習作第 15 頁第 3、4、5 大題。2. 請學生翻至習作第 13 頁，請學生做習作第 1、2 大題。【歌謠複習與活動】1. 教師將歌謠掛圖貼在黑板上，播放第一至三課的歌謠並請學生看著課本跟唱。2. 將全班分為三組唱歌謠。【指定作業】21. CD 1 張2. 第一至三課單字圖卡3. 第一至三課句型卡4. 第一至三課字母拼讀卡5. 第一至三課字母發音表6. 第一至三課歌謠韻文掛圖1. 活動式評量2. 課堂觀察3. 作業評量4. 口語評量5. 紙筆評量6. 進步情形評量【環境教育】2-2-1 能瞭解生活周遭的環

39、境問題及其對個人、學校與社區的影響。【資訊教育】1-2-1 了解資訊科技在人類生活之應用。【人權教育】2-2-2 認識休閒權與日常生活的關係。十二4/254/29校內國語文競賽Lesson 4 What Do You Like?1-1-2 能聽辨英語的語音。1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。1-1-4 能聽辨問句和直述句的語調。1-1-5 能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-6 能聽辨句子的節奏。1-1-8 能聽懂簡單的句子。1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。2-1-4 能以正確的語調說出問句和直述句。2-1-10 能作簡單的提問、回答和敘述。2-1-11 能吟唱和朗讀

40、歌謠韻文。3-1-6 能看懂簡單的句子。3-1-7 能了解英文書寫格式，如字間空格、句首大寫、由左到右、由上而下及句尾適當標點符號。4-1-2 能書寫自己的姓名。4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙。4-1-5 能拼寫一些基本常用字詞（至少一百八十個）。5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。6-1-4 主動溫習、預習功課。1. 能辨認、說出並抄寫本課學習的應用字彙。2. 能辨認本課學習的認識字彙。3. 了解並正確使用本課的句型。4. 能抄寫本節所學習的句型。5. 能吟唱本課的韻文。第一節【字彙

41、教學與活動】1. 教師利用暖身活動的水果先生，介紹五種水果給學生認識，也可以拿實物或利用課本上圖片教學。2. 教師播放 CD，讓學生跟讀。3. 進行活動水果沙拉。【習寫時間】請學生完成習作第 17 頁第 1 大題和第 18 頁第 2 大題。 【句型教學與活動】10 分鐘1. 教師將單字圖卡貼在黑板上，帶學生練習本課的單字。2. 教師揭示句型卡配合單字圖卡，帶領學生做代換練習，練習本課的句型。3. 進行韻文教學活動。【字彙句型整合活動】進行活動名人大會串。21. CD 1 張2. 單字圖卡3. 句型卡4. 韻文掛圖5. 紙偶套1. 活動式評量2. 紙筆評量3. 課堂觀察4. 口語評量5. 作業評

42、量【家政教育】1-2-2 瞭解自己的飲食習慣與喜好。1-2-3 選用有益自己生長發育的食物。 十三5/25/6自治市選舉活動開始Lesson 4 What Do You Like?1-1-5 能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-6 能聽辨句子的節奏。1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。1-1-8 能聽懂簡單的句子。1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。2-1-2 能念出英語的語音。2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。2-1-4 能以正確的語調說出問句和直述句。2-1-5 能以正確的重音及適當的語調說出簡單的句子。2-1-6 能

43、使用簡單的教室用語。2-1-9 能使用基本的社交禮儀用語。2-1-10 能作簡單的提問、回答和敘述。2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。2-1-12 能以簡易英語看圖說話。3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。3-1-3 能使用字母拼讀法(phonics) 中基本常用的規則讀出單字。3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。3-1-6 能看懂簡單的句子。3-1-8 能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中的對話和故事。3-1-11 能活用字母拼讀法(phonics) 的規則讀出單字。4-1-4 能臨摹抄寫課堂中習得的句子。5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。5-1-5 能聽懂日常生活

44、應對中常用語句（如問候、致謝、道歉、道別等），並能作適當的回應。6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。6-1-4 主動溫習、預習功課。1. 熟悉本課的韻文。2. 能辨識並正確讀出字母在單字中的發音及拼讀。3. 熟悉字母在單字中的發音及拼讀。4. 熟悉並能正確跟讀會話。5. 了解本課故事內容。第二節【暖身複習活動】1. 揭示韻文掛圖，播放CD，帶學生吟唱韻文。2. 請學生表演韻文。【字母發音教學】1. 利用字母發音表，帶學生複習字彙。2. 播放 CD，讓學生跟讀。【字母拼讀教學活動】1. 揭示字母韻文掛圖，帶學生吟唱韻文。2. 全班分組比賽。【會話跟讀】1. 將會話短句卡貼於黑板上，要學生聽 C

45、D，使用不同的語調跟讀會話短句。2. 要求全體學生表演動作及表情。3. 進行活動停看聽。【故事對話教學】1. 先請學生聽CD，同時展示單字圖卡。2. 要求學生打開課本跟讀。3. 請學生排列漫畫圖卡，熟悉故事內容。4. 請學生看著課文掛圖，練習對話，各組可互換角色練習。【聽力時間】請學生完成習作第 19 頁第 3、4、5 大題。【指定作業】21. CD 1 張2. 韻文掛圖3. 字母卡4. 會話短句卡5. 漫畫圖卡6. 課文掛圖7. 紙偶套1. 活動式評量2. 紙筆評量3. 課堂觀察4. 口語評量5. 作業評量【家政教育】1-2-2 瞭解自己的飲食習慣與喜好。1-2-3 選用有益自己生長發育的食

46、物。十四5/95/13水上安全防溺宣導Lesson 4 What Do You Like?1-1-4 能聽辨問句和直述句的語調。1-1-5 能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-6 能聽辨句子的節奏。1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。2-1-4 能以正確的語調說出問句和直述句。2-1-5 能以正確的重音及適當的語調說出簡單的句子。2-1-6 能使用簡單的教室用語。2-1-9 能使用基本的社交禮儀用語。2-1-10 能作簡單的提問、回答和敘述。2-1-11

47、 能吟唱和朗讀歌謠韻文。2-1-12 能以簡易英語看圖說話。3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。3-1-8 能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中的對話和故事。3-1-9 能藉圖畫、圖示等視覺輔助，閱讀並了解簡易故事及兒童短劇中的大致內容。4-1-4 能臨摹抄寫課堂中習得的句子。5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。5-1-4 口語部份至少會應用三百個字詞，書寫部份至少會拼寫其中一百八十個字詞，以應用於簡易的日常溝通中。5-1-5 能聽懂日常生活應對中常用語句（如問候、致謝、道歉、道別等），並能作適當的回應。6-1-1 樂於參與各種課堂

48、練習活動。6-1-4 主動溫習、預習功課。1. 能模擬課文中主角人物、並演出對話的內容。2. 能自然使用本課的句型對話。3. 學會唱本課的歌謠。第三節【暖身複習活動】1. 複習上一節課所教過的會話短句。2. 請學生到臺前來演。【故事對話教學】1. 播放CD，讓學生跟著複習課文內容。2. 請學生跟念 CD 課文跟讀的部分。3. 展示課文掛圖，分組練習對話。【歌謠教學】1. 將歌謠掛圖貼在黑板上。2. 播放 CD，讓學生聽兩遍本課的歌謠。3. 帶學生跟讀一次。4. 再播放 CD，讓學生熟悉曲調，並跟唱。5. 待學生熟悉歌謠後，可以分組唱，也可以替換歌謠中的單字，多加練習。【指定作業】21. CD

49、1 張2. 漫畫圖卡3. 課文掛圖4. 會話短句卡5. 歌謠掛圖6. 紙偶套1. 活動式評量2. 紙筆評量3. 課堂觀察4. 口語評量5. 作業評量【家政教育】1-2-2 瞭解自己的飲食習慣與喜好。1-2-3 選用有益自己生長發育的食物。十五5/165/20閱讀推廣-閱讀金頭腦Lesson 5 Do You Like Dogs?1-1-2 能聽辨英語的語音。1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。1-1-4 能聽辨問句和直述句的語調。1-1-5 能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-6 能聽辨句子的節奏。1-1-8 能聽懂簡單的句子。1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。2-1-4

50、 能以正確的語調說出問句和直述句。2-1-10 能作簡單的提問、回答和敘述。2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。3-1-6 能看懂簡單的句子。3-1-7 能了解英文書寫格式，如字間空格、句首大寫、由左到右、由上而下及句尾適當標點符號。4-1-2 能書寫自己的姓名。4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙。4-1-5 能拼寫一些基本常用字詞（至少一百八十個）。5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。6-1-4 主動溫習、預習功課。7-1-1能認識課堂中所介紹的國內外主要節慶習俗。7-1-2能了解我國主

51、要節慶的簡易英語表達方式。1. 能辨認、說出並抄寫本課學習的應用字彙。2. 能辨認本課學習的認識字彙。3. 了解並正確使用本課的句型。4. 能抄寫本節所學習的句型。5. 能吟唱本課的韻文。第一節【暖身複習活動】【字彙教學與活動】1. 教師揭示單字圖卡，配合肢體動作，介紹本課單字。2. 教師播放 CD，讓學生跟讀。3. 進行活動比手畫腳。 1. 教師將單字圖卡貼在黑板上，帶學生練習本課的單字。2. 教師揭示句型卡配合單字圖卡，帶領學生做代換練習，練習本課的句型。3. 進行韻文教學活動。【字彙句型整合活動】5 分鐘進行活動動物大風吹。21. CD 1 張2. 單字圖卡3. 紙偶套4. 句型卡5.

52、韻文掛圖1. 活動式評量2. 紙筆評量3. 課堂觀察4. 口語評量5. 作業評量【家政教育】3-2-2 察覺自己家庭的食衣住行育樂等生活習慣。【家庭教育】 4-2-6 藉由參與家庭活動，增加家庭凝聚力。十六5/235/27品格教育宣導Lesson 5 Do You Like Dogs?Holiday Its the Dragon Boat Festival!1-1-5 能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-6 能聽辨句子的節奏。1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。1-1-8 能聽懂簡單的句子。1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。

53、2-1-2 能念出英語的語音。2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。2-1-4 能以正確的語調說出問句和直述句。2-1-5 能以正確的重音及適當的語調說出簡單的句子。2-1-6 能使用簡單的教室用語。2-1-9 能使用基本的社交禮儀用語。2-1-10 能作簡單的提問、回答和敘述。2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。2-1-12 能以簡易英語看圖說話。3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。3-1-3 能使用字母拼讀法(phonics) 中基本常用的規則讀出單字。3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。3-1-6 能看懂簡單的句子。3-1-8 能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中的對話和故事。3-1-11 能活用字母拼讀法(phonics) 的規則讀出單字。4-1-4 能臨摹抄寫課堂中習得的句子。5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習