音乐高中人教新课标第三单元第六节鼓乐铿锵学案

1、第三单元鼓舞弦动丰富的民间器乐单元知识链接：1、民族音乐中国民族音乐是指用中国传统乐器以独奏、合奏形式演奏的民间传统音乐。2、民族音乐历史中国民族器乐的历史悠久。从西周到春秋战国时期民间流行吹笙、吹竽、鼓瑟、击筑、弹琴等器乐演奏形式，那时涌现了师涓、师旷等琴家和著名琴曲高山和流水等。秦汉时的鼓吹乐，魏晋的清商乐，隋唐时的琵琶音乐，宋代的细乐、清乐，元明时的十番锣鼓、弦索等,演奏形式丰富多样。近代的各种体裁和形式,都是传统形式的继承和发展。3、民族器乐曲民族器乐有各种乐器的独奏、各种不同乐器组合的重奏与合奏。各种乐器的独奏乐是民族器乐的重要组成部分。琴曲广陵散、梅花三弄；琵琶曲十面埋伏、夕阳箫鼓

2、；筝曲渔舟唱晚、寒鸦戏水；唢呐曲百鸟朝凤、小开门;笛曲五梆子、鹧鸪飞；二胡曲二泉映月，江南丝竹名曲中花六板、慢六板、三六、慢三六、欢乐歌、云庆、行街等。广东音乐的代表曲目雨打芭蕉、旱天雷、步步高等。4、民族乐器分类（按演奏方法和发音特点）： 吹奏乐器笛子（梆笛：北方，高亢、明亮；曲笛：南方，醇厚、圆润）、箫、笙、唢呐、管子等弹拨乐器古琴、筝、扬琴、琵琶、阮、三弦等拉弦乐器二胡、高胡、京胡、板胡、中胡、坠胡等打击乐器鼓、板、钹、大锣、小锣、云锣、钟、磬等八音：中国传统乐器分类法。西周出现的按八种制作乐器的材质归并众多乐器的分类方法，称之为八音。分为金（钟、铙）、石（磬）、竹（箫、箎）、匏（笙、竽

3、）、土（埙、缶）、革（鼗、雷鼓）、木（柷、敔）八类。5、中国民间器乐演奏形式 纯粹用锣鼓等打击乐器合奏的清锣鼓乐，音色丰富，节奏性强，擅长表现热烈红火、活泼轻巧等生活情趣。如鹞子翻身(陕西打瓜社)、八哥洗澡（湘西土家族“打溜子”）等。由各种弦乐器合奏的弦索乐，以优美、抒情、质朴、文雅见长，适宜于室内演奏。如十六板（弦索十三套）、高山、流水（河南板头曲）等。用吹管乐器与弦乐器合奏的丝竹乐，演奏风格细致，多表现轻快活泼的情绪，如三六、行街（江南丝竹），雨打芭蕉、走马（广东音乐），八骏马、梅花操（福建南音）等。由吹管乐器和打击乐器合奏的吹打乐，演奏风格粗犷,适宜于室外演奏,擅长表现热烈欢快的情绪。如

4、将军令（苏南吹打）、普天乐（山东鼓吹）。有不少吹打乐种，在乐队中兼用弦乐器，因而音乐兼具丝竹乐的特点，如满庭芳(苏南吹打)、五凤吟（福州十番）等。一般说来,北方流行的吹打乐重“吹”,吹奏技巧高；南方流行的吹打乐重“打”，锣鼓在吹打乐中起重要作用。第六节鼓乐铿锵学案一、看本节所学的内容是第三单元第六节鼓乐铿锵。教材所选的内容有根据湖南土家族人民喜闻乐见的民间音乐“打溜子”改编的乐曲锦鸡出山、山西绛县鼓乐滚核桃，以及根据北京儿歌转化而来的民间器乐曲，以“吹歌”的形式出现的童谣。通过聆听锦鸡出山、滚核桃、童谣，应感受、体验其音乐情绪，想象乐曲中所表现的生活内容，了解乐曲的表现方法。同时在感受、体验乐

5、曲的音乐情绪，理解乐曲的音乐内容的基础上，学习掌握“打溜子”、“鼓吹乐”及“吹歌”的基础知识。1、 乐曲介绍 打溜子锦鸡出山锦鸡出山是一首根据湖南土家族人民喜闻乐见的民间音乐“打溜子”改编的乐曲。乐曲以锦鸡为描写对象，通过几种打击乐器特有的音色及多变的演奏技法，生动的刻画了锦鸡的各种生活动态，并借此表现了土家族人民热爱生活的乐观情趣。锦鸡出山的全曲下设了五个小标题，并借小标题划分了乐曲的段落。在一定的程度上，这些小标题揭示了乐曲所表现的生活形象内容。 “山间春色”意在表现山清水秀，春暖花开，美丽怡人的春天景色。 “结队出山”的速度稍快。它采用节奏由疏而密，力度由弱到强等表现手法，揭示锦鸡由少而

6、多，由静而动的结队出山的景象。 “溪涧戏游”的开头，有两个简洁松弛的短句，而后则节奏紧凑密集，音色也颇富变化，借以表现锦鸡嬉戏玩耍的欢乐情景。 “众御顽敌”以变化的速度，强位置和弱位置上的重音，疏松的节奏转化为密集的节奏等手段，表现发现敌情，与敌人对峙，群起而攻，敌人退却逃跑等形象。 “荣归”则以严谨稳健的节奏，表现锦鸡胜利后昂首阔步，神气十足的形象，最后的渐弱暗示它们远去归山的景象。 山西绛县鼓乐滚核桃滚核桃是根据山西绛州鼓乐改编的一首作品。演奏时使用十面各种形制的鼓和一副拍板。由于演奏时既有音乐本身的情绪色彩，又有演员现场的表演艺术，因而不仅好听，而且好看。乐曲表现农民采摘核桃之后，集中装

7、袋、运到房顶上，然后铺开核桃晾晒、核桃滚散开来、滚落地上等景象，并以此抒发农民劳动时的欢快喜悦心情。乐曲由头、身、尾三部分组成。“头为散扳，带有引子的性质，而后由十名鼓手轮流滚奏鼓梆，渲染出一种晾晒核桃的生活情景。“身”是乐曲的主体部分，有明确的节拍，在演奏这段音乐时，十名鼓手采用合奏的形式用各种独特的演奏技法，使音乐情绪更加丰富多彩。既表现了农民晾晒核桃时的动作心情，也模拟了晾晒核桃时发出的迥然不同的各种声响，从而惟妙惟肖地表现了农民丰收后的一派欢乐景象。乐曲的“尾”也是散板，节奏逐渐地松弛下来，表现了人们休息下来后舒适悠闲的生活景象。 吹歌童谣童谣原为北京市城区内流传的一首儿歌打花巴掌。这

8、是儿童们在游戏过程中反复吟唱的歌曲。由于歌词反映北京市人民群众的日常生活，整个歌曲的节奏明快、旋律流畅，很受儿童们的欢迎。这首歌采用先数板、后唱歌的演唱形式。通常，由一人领诵、众人齐唱，歌词可循环重复地不断演唱，偶尔也会有人即兴创编歌词。在本节课中童谣以吹歌的形式出现。管子在其中发挥了重要作用，乐曲情绪欢快活泼、充满了童趣和诙谐的色彩。2、 音乐知识打溜子 “打溜子”是流行于湖南土家族的一种民间器乐合奏。通常用马锣、大锣、头钹、二钹四件乐器演奏。乐曲内容多描绘动物形象及劳动生活场景。乐曲结构有一段式、二段式、三段式及多段式四种。其中以二段式最为多见。乐曲由“头子”和“溜子”两部分组成。鼓吹乐

9、鼓吹乐又称“鼓乐”，是一种在中国农村流传最广的，以吹奏乐器和打击乐器为主的民间器乐合奏。汉、魏时期，鼓吹乐被分为四类：黄门鼓吹（用于宫廷宴饮）、骑吹（用于帝王、贵族的马上演奏）、短箫饶歌（用于祭祀、狩猎）、横吹（用于随军演奏）。宋、元以后，变化较大，各类间的界限逐渐淡化。 吹歌吹歌是“鼓吹乐”中的一个类别。它以吹管乐器为主，辅之以打击乐器。因演奏曲目多采用民歌或吸取唱腔，所以有吹歌的名称。二、听1、结合乐曲锦鸡出山的五个小标题聆听，感受乐曲通过了马锣、头锣、头钹、二钹这几种打击乐器特有的音色及多变的演奏技法，生动地刻画了锦鸡的各种生活动态，表现了人们热爱生活的乐观情趣。再次聆听，体会乐曲中的典

10、型节奏2/4 呆配 呆卜卜 当卜七卜 当 出现在了乐曲的“结队出山”部分。 2、 听滚核桃，感受乐曲采用了鼓的多种演奏技法，表现了农民秋收时节在房顶晾晒核桃的情景以及他们丰收时的喜悦心情。再次聆听，体会乐曲由头、身、尾三部分组成，“头”为散板，带有引子的性质。演奏时，先用合奏，而后由十名鼓手轮流滚奏鼓梆，渲染出晾晒核桃的生活情景。乐曲的主体部分“身”有明确的节拍，十名鼓手合奏，采用了各种演奏技法，造成了音响音色上的不同。既表现了农民晾晒核桃时的动作与心情，也模拟了晾晒核桃时发出的各种声响。乐曲的“尾”为散板。节奏逐渐地松弛下来，表现了人们休息下来后悠闲舒适的生活景象。3、听童谣，感受乐曲仅有一

11、个音乐主题，表达了欢快、活泼、诙谐的音乐情绪。再次聆听，体会乐曲采用了管子、唢呐、二胡、扬琴、中阮及一些打击乐器演奏。其中，管子特有的音色使音乐情绪充满童趣和诙谐的色彩。三、做1、 唱演唱锦鸡出山中部分小标题的节奏谱片段，体验乐曲的音乐情绪。按节奏诵读童谣，应尽量模仿北京的方言口语。学唱童谣的主题旋律，体会乐曲欢快活泼、诙谐的音乐情绪。2、 拍按照课本第47页第四题的节奏谱拍打，练习打击乐合奏，感受合奏所表现的音乐效果。四、想1、 依据锦鸡出山的小标题展开想象，你想象出了怎样的一幅景象？乐曲真的是在描绘锦鸡出山吗？为什么？2、 从滚核桃这首乐曲中你能找出农民晾晒核桃的生活原型吗？这种原型在乐曲

12、中是怎样表现的？结合这首乐曲，你对艺术源于于生活、又高于生活有怎样的体会？3、 根据龟兔赛跑的寓言故事，你能创作出两段不同的节奏谱吗？与同学们共同合作，把节奏谱合在一起拍打出来表演，和大家分享你的创意。 五、练1、 填空题（1）（ ）是流行于湖南土家族的一种民间器乐合奏，乐曲内容多描绘动物形象及劳动生活场景。乐曲结构有一段式、二段式、三段式及多段式四种。其中以二段式最为多见。乐曲由“头子”和“溜子”两部分组成。（2）鼓吹乐又称“鼓乐”，是一种在中国农村流传最广的，以（ ）和（ ）为主的民间器乐合奏。2、选择题（1）“打溜子”是流行于湖南土家族的一种民间器乐合奏。通常由（ ）四件乐器演奏。A. 锣、鼓、镲、钹 B. 头锣、二锣、大钹、二钹 C. 马锣、溜子锣、头钹、二钹 D.笛、笙、箫、管子（2）下面有关鼓吹乐说法正确的是（ ）A.鼓吹乐又称“鼓乐”，是一种在中国农村流传最广的，以吹奏乐器和打击乐器为主的民间器乐合奏B.