《鉴赏家》教学设计

1、鉴赏家教学设计 短篇小说选读 张华设计理念： 考纲规定了“文学类文本材料”应为散文和小说文体。考查鉴赏文学作品的能力。08年选的是高邮籍的作家汪曾祺写的一篇小说侯银匠，富有地域色彩。第一题小说的情节，结合小说的具体情节分析铺垫以及推动作用。第二题 要求理解文中重要词句的含义。着眼于小说的人物。能力层级为B级。第三题 着眼于小说的线索。三道题从不同角度共同指向小说的本质特征，朴素而本真，有很好的考查效度和导向作用。第四题主要从“对作品进行个性化阅读和有创意的解读”这一角度设题，能力设计为F。对文本进行多角度的的审美发现和探究，要求考生具有相当程度的审美鉴赏能力，实实

2、在在的语文素养。鉴于此，我选了短篇小说选读中汪曾祺的小说鉴赏家，设题基本体现08高考设题意图，在感受高考时进行方法的指导。教学目标：一、通过阅读作品，把握小说的主要情节，人物和基本风格。二、总结出鉴赏小说的一些方法。教学重点，难点：见目标。教学流程：一，阅读课文，思考下列问题:1,小说用较大的篇幅叙述叶三卖果子的故事，这些内容与“鉴赏家”有什么关系？明确：1、没有直接关系，但叶三作为“鉴赏家”对画独具的敏感，恰恰是源于卖果子时对生活中的美的敏感。叶三的见识和鉴赏力，正是在这样的生活中逐渐获得和养成的。热爱生活，时刻注意发现和欣赏新鲜活泼的生意，才能做2、为了喜爱的画家卖水果，画家卖给他的画，不

3、卖，“生死相随”。对人的深厚的情谊，蕴含在这些跟“果子”有关的故事中。2，研读小说，说说作者是如何写叶三“鉴赏”画的？（细节） 明确： 对比 假名士 举例 从紫藤的乱花里看出风来 懂得小老鼠的顽皮 知道“红花莲子白花藕” 对画的鉴赏上升到对人的鉴赏3，小说塑造叶三这个人物表现了什么？明确：1、我们从叶三身上读到的是对美的纯粹深沉，不涉功利的爱。-真正的鉴赏家的本质。 2、追问:什么是美的：自然的，本真的，平淡而深情的。4，这篇小说读来与一般小说不同，情节并不复杂，但是读起来很“有味儿”，你能说说这其中的原因吗？（看背景思人物）明确：所谓“有味儿”，主要跟小说的语言和所描绘的乡风民俗有关。1、

4、语言：准确，朴素，精炼，干净而自然，有独特的“味儿”：淡而有味，朴素中透出诗意。2、 人情美和人性美。小说如风俗画一般，铺展开故乡风物的画卷，于其中展现故乡的人们平常生活中的人情美和人性美。“人情” 和“风土”。写风俗，其实也是追怀故土：怀乡怀旧，如朝花夕拾，如秋水黄昏，有一种说不出的惆怅和凄凉。美丽淳朴而悲凉的世风民俗，也给小说增加了独特的“味儿”。二，讨论：如何有效的进行小说的鉴赏。明确：解题步骤：1、通读全文，分析作品结构，概括主旨。结构：整体把握，开头和结尾，过度和照应，连接性词语和标志性词语。2、分析小说表达技巧和人物形象特点。修辞，表达方式，选材，表现手法，结构特点，找问题区间，筛

5、选整合答题。小说鉴赏：小说的三要素（人物、情节、环境） 1、看背景思人物（自然社会）2、读情节理构思（发展过程，人物变化）3、观描写，重细节（人物的语言，动作，心理，肖像）4、抓主旨多体味。（首尾句，过渡句，议论句，抒情句）三、感受高考：2008江苏卷现代文阅读必考题：文学类文本(20分)  阅读下面的作品，完成1215题。侯银匠 汪曾祺侯银匠店特别处是附带出租花轿。银匠店出租花轿，不知是什么道理。    侯银匠中年丧妻，身边只有一个女儿侯菊。在同年的女孩子还只知道抓子儿、踢毽子的时候，她已经把家务全撑了起来。开门扫地、掸土抹桌、烧茶煮饭、浆洗缝补。事事

6、都做得很精到。    一家有女百家求，头几年就不断有媒人来给侯菊提亲。侯银匠千挑万选，看定了开粮行陆家的老三。侯银匠问菊子的意见。菊子说“爹作主!”侯银匠拿出一张小照片，让菊子看，菊子噗嗤一声笑了。“笑什么?”“这个人我认得!”从菊子的神态上，银匠知道女儿是中意的。    定亲后，陆家不断派媒人来催婚。三天一催，五天一催。侯菊有点不耐烦：“总得给人家一点时间准备准备。”    侯银匠顺着女儿的意思，搜罗了点金子打了一对耳坠、一条金链子、一个戒指。侯菊说： “不是我稀罕金东西。大嫂子、二嫂子家里陪嫁的金首饰戴不完。我嫁过去，有个人来客往

7、的，戴两件金的，也显得不过于寒碜。”侯银匠知道这也是给当爹的做脸，于是加工细做。心里有点甜，又有点苦。    爹问菊子还要什么，菊子指指花轿，说：“我要这项花轿。”    “这是顶旧花轿，你要它干什么?”    “我看了看，骨架都还是好的，我会把它变成一顶新的!    侯菊动手改装花轿，买了大红缎子、各色丝绒，飞针走线，一天忙到晚。她又请爹打了两串小银铃，作为飘带的坠脚。轿子一动，银铃碎响。轿子完工，很多人都来看。    转过年来，春暖花开，侯菊就坐了这顶手制的花轿出门。临上轿时菊子说了声：“爹

8、!您多保重。”鞭炮一响，老银匠的眼泪就下来了。        花轿没有再抬回来侯菊把轿子留下了。    大嫂、二嫂家里都有钱。侯菊有什么呢?她有这项花轿。全城的花轿，都不如侯菊的花轿鲜亮，接亲的人家都愿意租侯菊的。这样她每月都有进项。她把钱放在抽屉里，对丈夫说： “以后你要买书订杂志，要用钱，就从这抽屉里拿。”    陆家一天三顿饭都归侯菊管。陆家人多，众口难调。老大爱吃硬饭，老二爱吃烂饭，公公婆婆爱吃焖饭。侯菊竞能在一口锅里煮出三样饭。    公公婆婆都喜欢三儿媳妇。婆婆把米柜的钥匙交给了她，

9、公公连粮行账簿都交给了她。她实际上成了陆家的当家媳妇。她才十七岁。        侯银匠有时以为女儿还在身边。他的灯盏里油快干了，就大声喊：“菊子!给我拿点油来!”及至无人应声，才一个人笑了：“老了!糊涂了!”   女儿有时提了两瓶酒回来看他，椅子还没有坐热就匆匆忙忙走了，陆家一刻也离不开她。    侯银匠不会打牌，也不会下棋他能喝一点酒，也不多。而且喝的是幔酒。两块茶干，二两酒，就够他消磨一晚上。候银匠忽然想起两句唐诗，那是他錾在银簪子上的。想起这两句诗，有点文不对题：姑苏城外寒山寺·夜半钟声到客船。&

10、#160;   (选自汪曾祺全集，有删改)12小说第二段(“侯银匠中年丧妻很精到”)，对全文情节展开有什么作用?请具体说明。  (4分) 考纲规定“文学类文本材料”应为散文和小说文体。考查鉴赏文学作品的能力。第一题小说的情节，结合小说的具体情节分析铺垫以及推动作用。13文中画线的两处，分别表现了侯银匠什么样的情感?(4分)第二题 要求理解文中重要词句的含义。着眼于小说的人物。能力层级为B级。关键性词句多富有潜在义，引申义，双关义，象征义等，解题时要从全文的整体意旨来探求核心文句。1、修辞2、组合关系3、作者的用意和态度。14小说中的花轿与刻画侯菊的形象有密切关系，请简要分析。(6分) 着眼于小说的线索。三道题从不同角度共同指向小说