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文档简介

1、实验报告课程名称 C语言程序设计 实验项目名称 循环结构程序设计 班级与班级代码 计算机科学与技术3班实验室名称（或课室） ss1-332 专 业 计算机科学与技术 任课教师 赖庆 学 号：姓 名： 史鹏飞 实验日期： 2015年 12月 27 日 广东财经大学信息学院 制 姓名 史鹏飞 实验报告成绩 评语： 指导教师（签名） 年 月 日说明：指导教师评分后，实验报告交院（系）办公室保存。 一、实验目的 熟练运用数组，学会排序，进一步加深对循环结构的掌握。二、实验设备 C+三、实验内容 实验1题目：已知数组a中有m个按升序排列的元素，数组b中有n个按降序排列的元素，编

2、程将a与b中的所有元素按降序存入数组c中。 算法分析： 先用循环结构把a、b数组复制到c数组上，再在c数组上用冒泡法把数组内的元素按降序排序并输出。 流程图源代码 输入数据：a数组元素个数3 ，a数组：5 8 9；b数组元素个数 2 ，b数组：15 1 。 输出数据：数据结果分析：a、b两个数组合并起来是5 8 9 15 1，排列之后为15 9 8 5 1. 实验2题目：从键盘输入10个字符串，找出一个最长的字符串，并输出。算法分析：先输入十个字符串，然后用计算字符串长度的函数计算每个字符串的大小并进行比较，输出最长的字符串。流程图源代码 输入数据：js jnsb hkjss s asdasd

3、as dasasad dds dsdsd sdsdsdsd sdds 输出数据：实验3题目：输入10个学生5门课的成绩，并完成如下功能1）求每个同学的平均分2）求每门课的平均分3）输出包括10个学生的成绩单4）找出最高分数对应的学生（学号）和课程5）分别统计5门课程都高于90分的学生人数算法分析：先用循环结构输入成绩，再利用子程序把问题解决，注意二维数组参量的传递，在子程序中用循环结构输出成绩，用记下标法把其余的问题解决。流程图： 源代码 输入数据： 输出数据四、实验体会 通过这次实验，我对循环结构的程序设计有了更深的了解，学习到更多关于多重循环以及枚举法的知识，锻炼运用程序算法来解决逻辑思维问题的能力，我受益匪浅。但在实验编写程

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