二年级下学期课外阅读指导教案_第1页
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文档简介

1、1 / 13二年级下学期课外阅读指导教案第四册课外阅读指导教案设计1、书籍是人类进步的阶梯2、默读要有速度3、摘录笔记法4、词典是读书的工具5、议读法6、读报的学问7、寓言阅读8、读书要动脑9、体会感情读故事课题1、书籍是人类进步的阶梯 课型 实践感受型教案目标1指导学生通过实践活动,理解书籍对人类生活的 重要性,培养学生热爱读书的好习惯。2、教给学生正确的读书方法,养成良好 的爱 书,护书的好习惯。课前准备 收集名人格言;准备一本自己喜爱的图书;准备 读书感受一条。教案过程步骤 教师活动 学生活动格言导入激发兴趣1、 引导学生交流格言。书是人类进步的阶梯高尔基 书籍为理智和心灵插上翅膀高尔基

2、 理想的书籍是智慧的钥匙。列夫?托尔斯泰2、 揭示本课目的,板书课题书籍是人类进步的阶梯。1、学生交流名人格言2、参与全班交流。自由交流感悟方法1、组织学生小组、全班交流读书感受。2、评选读书 之星老师给读书之星颁奖。3、 教师小结:好书的确是人类生活不可缺少的朋友,多读好 书,可以使人终身受益。所以莎士比亚说:“书是全世界的营养 品,生活中没有书籍,就像没有阳光;智慧中没有书籍,就像鸟 儿没有翅膀。”1、小组自由交流读书感受:1书籍给了我知识;2书籍使我懂得了做人的道理;2 / 133书籍使我树立远大的理想。检测体验培养习惯1、出示检测:1上课时,小红看起课外书来;放学后,作业没做,又着迷地

3、看 起课外书来。2小兰只爱看卡通画册,对别的书没兴趣。3小云一天看好几本书,每本只看插图就好了。2、组织交流。3、小结:1、 学生参与检测,并说明理由:1小红看书时间不对。2小兰应该培养多种兴趣,读各种各样的书。3小云要认真阅读理解内容。体会感情。2、 参与全班交流 课后延伸巩固升华 布置课后作业:我们中队将开展与好书交朋友的活动, 希望大家认真读书,一个月后,比一比谁读的书多,收获大。 回 家或利用课余时间订计划阅读课外书籍,准备参与活动。-1-课题2、默读要有速度 课型 活动感受型教案目标1、通过阅读指导,培养学生的默读能力及培养他们课 外阅读的兴趣。2、有速度的看一些浅显的课外书籍,并有

4、一定的速度,扩大阅读面。课前准备1、 一则有关名人快速阅读的故事2、了解学生的课外阅读情况教案过程步骤 教师活动 学生活动故事激趣导入新课1、导语:小朋友,从一年级到二年级,你们一定阅读 了很多课外书籍,能告诉老师你们都读了那些课外书吗?2、组织交流,评比阅读之星。1、小组派学生上台说说书籍的名称或故事的大概情节。2、评比阅读之星。出示训练感悟方法1、回忆什么叫默读?默读要做到什么要求?2、出示一句、段话:限定时间内读完,并说出主要意思。看谁 读的快,读的有质量。 天下着大雨,雨点打在船蓬上,沙啦、 沙啦地响。(5秒)李老师让我们把那只母兔单独放在一个大笼子里。下午,我发 现那只母2、推派代表

5、参加全班交流3 / 13兔老是扯自己身上的毛,就跑去告诉李老师。李老师叫 我拿些软草和棉絮给兔子垫窝,免得小兔生下来着凉。(30秒)3、 组织学生在班内交流默读情况1、 学生自由回答。用眼睛 快速地“读”文章,是不出声的读。要求是“一不”“两提高” “三到”。方法:“一圈”(圈出好词)“二划”(划出好句好段)2、学生根据默读要求自由默读句、段,教师巡回指导。1天下雨了打得船蓬沙啦地响。李老师教我们养母兔。3、全班交流默读效果。出示故事对比评价1、组织阅读一篇文章一瓶墨汁要求在10分钟内读 完并说出文章的主要意思。2、组织讨论:怎么读得既快又好3、结合学生回答板书: 用心读,用脑想,有速度。4、

6、评选默读之星,给默读之星颁奖。1、学生阅读文章,小组交流文章内容及方法评出小组代表。在小河边,小普不小心砚台掉进河里,小伟看见后帮助小普解决 了墨汁和砚台。2、全班交流,总结方法。 专心读书一句句地读。3、评选默读之星。 实践体验巩固拓展 布置作业:回去选择自己喜欢的一本书,运用学到的方 法,看谁在最短的时间里看的多,了解的最多。如果能把自己了 解的记下来,就更好了。 学生回家实践,并请家长帮忙限时看 书,不断提高速度。并把每次看书情况记下来。-2-课题3、摘录笔记法 课型 实践学习型教案目标1、提高阅读指导,使学生掌握正确的阅读方法。2、使学生在阅读的基础上,学会用摘录笔记法。 课前准备了解

7、学生读书的情况,每人准备摘录本。教案过程步骤 教师活动 学生活动复习迁移,导入新课1、小朋友,我们读书时为什么要动笔?2、我们读书时,不光要动笔,还要学会做笔记。今天学习摘录 笔记法。先小组交流,后指名回答。动笔可以加深印象,增强记忆,帮助我们积累。4 / 13尝试学习,明确要求。1、请你阅读自读课本搭船的鸟,划出好的词好 的句,并想一想为什么要这样划?2、 弄清好词好句的基本要求:1描写的词语、句子。2比喻等句子。3含义深刻的句子。4自己喜欢的词语和句子。1、 学生自读,划出好词好句。1词语:沙啦、彩色、美丽、漂亮、静悄悄、翠绿。2句子:天下着大雨,雨点打在船蓬上,沙啦、沙啦地响。3段:描写

8、翠鸟的一段话。2、 同桌讨论,班级交流3、熟记好词句的基本要求出示训练,感悟方法。1、 提出摘录笔记法的要求:1给自己摘录内容进行分类:景物、人物、外貌、语言、动作、 心理、名言名句。2比喻等句子。3含义深刻的句子。4自己喜欢的词语和句子。2、出示训练,选自读春天来了训练时说说你划到了哪些好 词好句2、总结书本笔记的方法。1、学生试读,完成报时2、 说说你摘了哪些好词好句。3、 小组漫谈读书体会实践体验,培养习惯。1、组织学生进行课外阅读,要求作书本笔记。2、组 织检查和辅导。3、教师小结上课情况。1、学生阅读2、小组交流阅读情况。3、建立书本笔记本。-3-课题4、词典是读书的工具 课型 实践

9、学习型 教案目标1、培养学生培养学生边读边想的好习惯。2、 使学生在阅读时遇到不懂的地方, 主动查词典,知道词典是 不开口的老师。课前准备 每人准备一本词典。 教案过程步骤 教师活动 学生活动复习迁移,导入新课1、小朋友,我们读书时遇到不懂怎么办?(查字典)5 / 13那该怎么查?2、对呀,那遇到不理解的词语,那就要用到词典,它也是不开 口的老师,我们阅读时离不开它 先小组交流,后指名回答。 用音序、部首查字法查字。尝试学习, 明确方法1、出示句子,划出不理解的词语: 大年初一,我早早地起了床,换上了新棉袄,兴高采烈地地来 到长辈前,给他们拜年,祝他们健康长寿,屋子里充满着欢声笑 语,一派新春

10、景象。2、点拨查词典的基本方法:1先按用查字典的方法,查第一个字。2按第二个的拼音顺序查到词语。3在这词语解释中找到合适的解释。2、 从中发现了什么? 如果是多音字要注意不同音在不同地方。1、学生划出不理解的词语:兴高采烈、欢声笑语、派、2、自己学会查词典1先查“兴”、“欢”。2再查兴高采烈、欢声笑语。3找到解释:兴高采烈:兴致高,精神足。欢声笑语:欢乐的笑声和话语。出示训练,感悟方法1、出示训练,选自读狐假虎威训练时 说说你划到了哪些不理解的词,查到了它的意思。2、交流查词典的情况3、总结查词典的方法。1、学生试读,自查词典2、说说你划了 哪些词?3、小组漫谈查词典的方法和结果。茂密、狡猾、

11、违 抗、狐假虎威。实践体验培养习惯1、组织学生进行课外阅读,要求遇到不懂的地方学会 查词典2、 组织检查和辅导。3、评选查词典能手。1、学生阅读,找不理解的词语,自查词 典。2、小组交流查词典情况。布置作业,巩固成果 请学生看自读课本词典公公家里的争 吵 有时间可在阅读时间进行,培养学生边读边想的习惯。-4-课题5、议读法 课型 活动实践型教案目标1、通过阅读指导,培养学生边读边议的能力及培养他 们课外阅读的兴趣。2、看一些浅显的课外书籍,并能边读边议,扩大阅读面。 课前准备1、准备一篇阅读材料。2、了解学生的课外阅读情况 教案过程步骤 教师活动 学生活动故事激趣6 / 13导入新课1、小朋友

12、,你们一定阅读了很多课外书籍,能告诉老 师你们都读哪些课外书吗?2、评选阅读之星3、小结引入新课:今天我们要学习新的阅读方法:议读法。1、 小组派学生上台说说书籍的名称或故事的大概情节。2、评比阅读之星。3、明确议读法的概念:在阅读过程中,抓住主要问题提出见 解,与人讨论,求得正确答案。出示训练感悟方法1、阅读时遇到不懂的地方,怎么办?采用议读法2、点拨议读法的基本方法:1选阅读文章,找出不懂的地方。2把不懂的地方概括成问题。3把问题提出来与大家商议,以求得正确的答案。3、出示一篇故事: 没有牙齿的大老虎,根据方法进行阅读议论4、组织学生全班交流1、学生自由讨论。2、学生根据要求自由 默读课文

13、,教师巡回指导。1老虎为什么会没有牙齿? 狐狸用什么方法把老虎的牙齿拔掉?3、小组交流。老虎吃了狐狸送来的糖,还听信狐狸的话不刷 牙,牙齿全蛀了,全给狐狸拔掉了,所以没有牙。狐狸用给老 虎送糖和骗老虎不刷牙,让老虎的牙全蛀了,才把老虎的牙全拔 掉了。4、小组推荐代表上台说说议读的经过。实践体验,巩固方法。1、请小朋友读聪明的小蚂蚁一文,你有哪些问 题?运用议读法进行阅读?2、交流议读的好处和注意点。 好处:3、给议读好的学生发奖。1、学生自读,划出问题2、全班交流,总结方法。3、用学到的方法说说议读有什么好处?又该注意些什么?帮 助我们很快理解内容,解决疑难。培养我们质疑问难的习惯。 注意问题

14、要找准。2问题的概括得明确,让人明白你问题的要求。课外拓展巩固延伸 布置作业:回家阅读或在课文预习中使用。-5-回去选择自己喜欢的一本书,运用学到的方法阅读,如果能把 自己了解的记下来,就更好了。课题6、读报的学问 课型 实践体验教案目标1、 让学生初步了解报纸的有关知识,掌握读报的基本 方法。2、看懂一些浅显的儿童报纸,提高阅读能力。课前准备 每人准备一份中国儿童报7 / 13教案过程 步骤 教师活动 学生活动猜谜激趣导入新课1、 出示谜面:有位好朋友,天天上门来, 纵谈天下事,从不把口开。2、引导交流:小朋友,你们喜欢读报吗?说说你是怎么读报 的。3、小结板题:“读报的学问”1、学生猜谜:

15、报纸2、全班交流读报方法。认识报纸感悟方法1、组织观看报纸,看看有哪几部分组成?2、指导学生小组内交流读报的方法,进行归纳。1浏览标题。精读重点内容。略读一般内容。剪贴、摘 抄。1、学生看报自由回答。1报头版头版面2、学生小组内交流读报的方法。3、小组推荐代表上台说说读报的方法。实践训练掌握方法1、开展小组读报比赛,提出要求:1按学到的方法进行各自读报;2小组交流读报心得;3漫谈方法感悟2、全班交流,总结方法。3、评选优胜小组。1、学生读报,进行小组交流。进行方法拓 展。小组读报法定期交流。读报测验。剪报、摘报展示。评 报活动。剪报、摘报方法挑选内容。安排分类剪辑或摘抄。归类 装订。2、全班交

16、流,总结方法。1、 开展摘报实践。2、 组织展示,评选优秀摘报本1、学生进行摘报。2、进行摘报展示。实践体验巩固拓展 布置作业:回去开始进行剪报、摘报活动 发放剪报、摘报情况记载表。日期 剪报、摘报内容 类别自己制订计划认真读报,做好剪报或摘报工作并作好记载。-6-课题7、寓言阅读 课型 实践体会8 / 13教案目标1、通过学习,使学生掌握寓言阅读方法。2、通过教案,使学生提高阅读兴趣,养成边读边想的好习惯。课前准备1、 布置学生阅读伊索寓言2、准备一则自己喜爱的寓言并练习讲述。教案过程步骤 教师活动 学生活动录像激趣 导入新课1、播放录像寓言井底之蛙组织交流。2、组织学生说说读过寓言。3、小

17、结引入新课:寓言是寄寓哲理的故事,借用某种自然物或 人的活动现象,来说明表现某种人或社会现象的道理的作品。今 天我们就要学习阅读这类作品的方法。1、学生讲述寓言大概内容及说明的道理。讲述了一只井底的青蛙只能看到井口那么大的天,比喻见识短浅 的人。2、学生交流读过的寓言。你们读过哪些寓言吗?说说到现在为 止,你都学了那些寓言?能说说这些读物你都明白讲了什么吗?出示范例感悟方法1、出示文章井蛙和海鳖说说井蛙和海鳖之间发生 了什么事?从中知道了什么?2、指导学生小组内交流,组织在 全班交流阅读方法。读一读:读懂故事内容;2议一议:故事中不理解的问题;3想一想:想清楚故事说明的道理。1、学生自由朗读。

18、 井蛙和海鳖之间发生了一段对话,使青蛙知道大海的辽阔。说明天外 有天的道理。2、学生小组内交流,说说读了课题你是怎样读寓言的?3、小组推荐代表上台说说方法。体验尝试巩固方法1、出示练习的文章,聪明的小蚂蚁用学到的方法 读懂这篇寓言。2、全班交流,演一演体会方法。3、给优秀小组颁奖。1、学生自读,进行小组交流。1读一读:小蚂蚁用智慧战胜了大象。2议一议: 小蚂蚁为什么能战胜大象?因为大象很骄傲, 不知道 各有长处,小蚂蚁运用自己的长处,战胜了大象。3想一想:说明了不同的人和物都有不同的长处,只要取长补 短,就能9 / 13获得胜利。2、组织表演,体会方法。3、参与表演。4、评选优秀小组。实践体验

19、巩固拓展 布置作业:继续阅读伊索寓言准备参与“寓言大赛 场” 回去读一读伊索寓言,在读书笔记上写下你的理解。-7-课题8、读书要动脑 课型 实践体会教案目标1、学会从课题入手,了解文章主要内容并培养质疑能 力2、通过教案,使学生能养成边读边思考的好习惯,感受阅读乐 趣。课前准备1、投影片。丑小鸭故事2、了解学生的读书情况教案过程 步骤 教师活动 学生活动 访谈激趣导入新课1、访谈:小朋友,你们会怎样阅读吗?2、小结:我们学会了不少阅读方法,今天就来学习怎样读懂文 章。板:读书要动脑1、 学生发言说阅读方法。1朗读、默读。2复述,讲述;3边读边想,理解内容。4记摘录笔记出示范例想想题意1、出示课

20、题“闪光的金子” 先读题目,想想题目告诉我们什么?还有什么疑问? 生方法。1读一读。2想一想:题目讲了什么,有什么不懂的地方?3、指导学生练一练;出示一组题目:1真想变成大大的荷叶2猴子种果树3会走路的树4问银河1、 学生读题回答。 可能讲一个先进人物的先进事例,像闪光的金子。 提问:题目为什么加引号?“闪光的金子”比喻什么? 为什么用“闪光的金子“做题目?2、学生小组内交流,说说读了课题你知道了什么?有什么疑问?是我想走进自然的理想。为什么想变成大大的荷叶?猴子不 懂种树。为什么种果树不成功? 会走路的树是鹿。 孩子在 银河。2、指导学10 / 13动脑体验理解内容1、出示练习的儿歌,保护小

21、树苗第二自然段。说 说你如何读懂这段话。2、全班交流,总结方法。1读一读,看看有三句话2分读说说每句话写了什么:3有什么问题:1、自读小组交流说说读懂的方法:这段有三句话 小敏和小江看到小树苗被雨袭击很着急。他们冲出院子冒雨支撑小树苗。很快支撑好了小树苗,他们俩被雨淋湿了。他们心里为什么着 急?2、全班交流,总结方法。边读边想。实践体验巩固拓展 布置作业:回去读一读一篇文章,用上在课堂里学到的 方法,说一说你的理解,讲给你的父母听一听你的收获,让他们 也来夸夸你。-8-回去实践,并写下你懂得的意思,记在你的 读书笔记本上。课题9、体会感情读故事 课型 实践体会 教案目标1、了解读懂故事情节方法,领悟故事主题。2、初步认识故事语言特色,培养

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