河东二中集体备课(含个人备课)教案

1、河东二中集体备课（含个人备课）教案年级高一学科语文序号主备人课题古今言殊教学目标1.了解汉语古今变化2. 汉语在三个方面的变化及具体的变化情况重点难点词语的引申变化和句式的变化集体备课个人备课教学流程（包括课题引入，教学过程，课堂练习，总结，作业，板书设计等方面）一 课前演讲 字音、字形、成语的积累 学生演讲及师生的点评二 导入新课 给大家出个脑筋急转弯的问题：人一生有几天？（三天：昨天、今天、明天）汉语的发展也经历了昨天，正进行着今天的变化，今天我们就一起来学习第二节古今言殊 （板书题目）三 检查学生的预习情况 每个小组找一名序号相同的学生回答学案的知识梳理。 1. 汉语不断的丰富和发展，主

2、要表现在哪几个方面？（汉语语音、汉语词汇和汉语语法的变化）2. 汉语语音、词汇和语法的演变主要有哪几种情况？汉语语音的演变：声调的变化，韵母的变化汉语词汇的变化：词语的词形变化，词语的消长变化，词语的替换变化，词语的引申变化 字词积累：寥落 绯红 浸渍 长歌当哭 喋血 殒身不恤 菲薄 尸骸 积攒 一生演讲：坚持就是胜利该生找三生起来谈自己的感受最后师生共同对此次演讲做点评 生课前预习学案知识梳理部分 师检查预习情况 每组找 相同序号的学生起来回答知识梳理部分。不足之处相互补充。留二三分钟时间让学生整理者部分内容。使用教师：韩英 时间 ： 08 年 11 月 日集体备课个人备课教学流程（包括课题

3、引入，教学过程，课堂练习，总结，作业，板书设计等方面）汉语语法的变化：语序的变化，句式的变化，词类的变化 师简评学生的预习情况。鼓励学 生一定要重视预习。四师指出这节课重点学习词语的引申变化和句式的变化1. 找一学生读第9页关于词语引申变化的部分。2. 练习。分别解释下面文言句子划线词 的意义，并根据现代汉语中这个词语的意义比较。分析它的意义是扩大了转移了还是缩小了一日不见如隔三秋。 烈士暮年，壮心不已。 儿涕而去。 能谤讥于市朝 牺牲玉帛，弗敢加也。 两股战战，几欲先走 公车特征拜郎中，再迁太史令 丈夫亦爱怜其子乎？ 东家有好女，可怜体无比 总结规律： 学生分组讨论，在组内部形成统一答案，找

4、几个代表明确答案，如果答案有异议，再次交流讨论的结果。最后找一名学生明确答案。 师指出本节课的学习重难点 词语的引申变化和句式的变化 每组二号学生起来整理这两部分的基础知识。 知识梳理整理后学生练习学案习题 学生在小组内讨论八分钟左右 在组内形成统一答案。 每组派代表起来展示自己组内的答案。 各组答案有异议的题目再次讨论 三四分钟左右再次派代表统一答案。 答案形成统一，如确实有问题学生自身解决不了，师生共同讨论解决。 集体备课个人备课教学流程（包括课题引入，教学过程，课堂练习，总结，作业，板书设计等方面）明确： 三年，词义的缩小 能建功立业的人 词义的转移 流泪 词义的转移 劝谏 词义的转移

5、祭品 词义的转移 大腿 词义的转移 朝廷派出的马车 词义的转移 成年男子 词义缩小 可爱 词义的缩小学生总结规律：词语意义的引申变化有三种情况，词义的扩大，词义的缩小，词义的转移。五让学生读课本第9页关于“句式的变化”的内容1. 让学生概括主要内容句式变化的不同表现在判断句，把字句等，注意分析课本上的例子。2. 练习翻译下列的句子，比较和现代汉语的句式有哪些不同 张衡字平子，南阳西鄂人也。 刘备，天下枭雄。 臣诚恐见欺于王而负赵 吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。 项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事 安在公子能急人之困也！ 句读之不知，惑之不解 明确答案之后留一两分钟时间 让学生消化。

6、 之后让学生总结做此类题目的规律： 词语意义的引申变化有三种情况，词义的扩大，词义的缩小，词义的转移。 句式变化：每组四号学生起来总结句式变化的不同表现。总结课本内容。 学生做练习：小组内讨论、翻译句子。形成统一答案。 句子翻译： 张衡字平子，是南阳西鄂人 刘备是天下的枭雄。 我确实担心被大王欺骗却辜负了赵王。 我不能拿整个吴国的土地、十万军队，被别人控制。 项伯就连夜骑马跑到沛公的军营，私下会见张良，把事情全部告诉了他。 公子能够把别人的困难看作自己的急事 集体备课个人备课教学流程（包括课题引入，教学过程，课堂练习，总结，作业，板书设计等方面）太子及宾客知其事者，皆白 衣冠以送之 学生分组讨

7、论，在组内部形成 统一答案，找几个代表明确答案，如果答案有异议，再次交流讨论的结果。最后找一名学生明确答案。 判断句 被动句 状语后置 主谓倒装 宾语前置 定语后置学生自行翻译文言句子，翻译时注意关键词和句式。六课堂小测 1.下列句子中划线的词语，词义的扩大、缩小、转移，分类正确的一项是（ ）将军战河南 两股战战，几欲先走 儿涕而去 丈夫 亦爱怜其子乎？牺牲玉帛，弗 敢加也 其臭如兰A | B | C | D |2.下列句子全是被动句的一项是（ ） 臣诚恐见欺于王而负赵 身客死于秦，为天下笑 君何以知燕王 内惑于郑袖，外欺于张仪 欲与王为好，会于西河外渑池 秦城恐不可得，徒见欺 求人可使报秦者

8、 A. B. C. D. 小组长批改，讲解答案自己的急事，表现在哪儿呢？ 不了解词句知识，不理解疑难 问题。 太子和知道这件事的宾客，都 穿着白色的衣服、戴着白色的 帽子来给他送行。给学生一点时间进行整理。课堂小测让学生自己做题，然后各个小组的 组长进行答案的批改。小组内部解决疑难点。明确：1.河：原指黄河，现在河流即可，属于词义的扩大。 股：原意大腿，现在除了大腿的意思，还有机关单位称谓，量词股等等，词义的扩大涕：流泪 词义的转移丈夫：成年男子 词义缩小牺牲：祭品，词义的转移臭：一切气味 词义的缩小集体备课个人备课教学流程（包括课题引入，教学过程，课堂练习，总结，作业，板书设计等方面）小组长批改，讲解答案1.A 2.D七学生回顾总结当堂所学的知识。 八值日班长对本课学生的表现作点评。 九作业 着重预习词类的变化，即词类的活用 完成学案第93页的1、2、3、4、5小题 所以此题选择A项。 2.分类明确 被动句 宾语前置 状语后置 此题答案是D学生总结本课所学的知识值日班长点评这一节课学生的表 现，哪个组整体较好，哪个人表现突出。布置作业词类的活用，也可以结合语