五年级上册数学-第9课时 解方程（3）人教新课标ppt课件

1、解方程解方程3 3人教版五年级上册第一单元1.1.经过教学使学生能根据等经过教学使学生能根据等式的根本性质学会解形如式的根本性质学会解形如axaxb=cb=c和和a(x-b)=ca(x-b)=c的方程。的方程。2.2.培育学生的数学培育学生的数学“整体整体认识、笼统概括才干，认识、笼统概括才干，开展学生思想的灵敏性。开展学生思想的灵敏性。3.3.引导学生感受数学的一引导学生感受数学的一题多解，培育学生处理问题多解，培育学生处理问题的才干。题的才干。问题：他解方程的根据是什么？需求留意什么？问题：他解方程的根据是什么？需求留意什么？解方程。 3.5x10.543x24解：3.5x3.510.53

2、.5x3解：43xx24x4324x24x4324x244324x19问题：问题：1. 他能根据图意列出方程吗？他是怎样他能根据图意列出方程吗？他是怎样 想的？还有吗？想的？还有吗？看图列方程，并求出方程的解。 一了解图意，列出方程2. 察看这些方程是几步运算？运算顺序是什么？察看这些方程是几步运算？运算顺序是什么？3x440403x43x4043. 他会解第他会解第1、2个方程吗？想一想，写在纸上。个方程吗？想一想，写在纸上。问题：问题：1. 察看这个方程，可以先把什么看成一个整体？察看这个方程，可以先把什么看成一个整体？ 3x440解：3x444043x36x123x3363二处理问题，分

3、享方法2. 说说他在解方程时分为几大步？根据什么？要到达说说他在解方程时分为几大步？根据什么？要到达什么目的？什么目的？问题：问题：1. 察看这个方程，可以先把什么看成一个整体？察看这个方程，可以先把什么看成一个整体？二处理问题，分享方法2. 说说他在解方程时分为几大步？根据什么？要到说说他在解方程时分为几大步？根据什么？要到达什么目的？达什么目的？ 403x4解：403x3x43x4043x43x403x3643x4404x123x3363问题：问题： x x1212是不是方程的解？请他检验一下。是不是方程的解？请他检验一下。三反思检验3x440 方程左边3x4 3124 364 方程右边

4、所以，x 12是方程的解。 40一自主探求，处理问题解方程 2x168 2. 他能运用等式的性质解方程吗？请他写一写。他能运用等式的性质解方程吗？请他写一写。问题：问题：1. 察看这个方程有几步运算？可以把什么察看这个方程有几步运算？可以把什么 看做一个整体？他还能想到什么？看做一个整体？他还能想到什么？请他本人把这个方程解完。请他本人把这个方程解完。问题：他能说说他们的想法吗？他们分别把什么看做一个问题：他能说说他们的想法吗？他们分别把什么看做一个整体？分几大步处理？运用了什么运算定律？整体？分几大步处理？运用了什么运算定律？解方程 2x168 二汇报交流，感悟方法x164解：2x16282

5、x20 x1616416预设1：2x40解： 2 x328x202x32328322x2402预设2：问题：问题： x x2020是不是方程的解？请他检验一下。是不是方程的解？请他检验一下。三反思检验2x168 方程左边2x16 22016 24 方程右边 所以，x20是方程的解。别忘了检验！别忘了检验！81. 解方程。 6x3513 3x4266 问题：问题：1. 察看这个方程有几步运算？可以先把什么看察看这个方程有几步运算？可以先把什么看 做一个整体？做一个整体？2. 请他独立思索并在纸上完成。请他独立思索并在纸上完成。问题：问题：1. 他能说说他们的想法吗？分别把什么看做一个他能说说他们

6、的想法吗？分别把什么看做一个整体？分几大步处理？根据是什么？整体？分几大步处理？根据是什么？ 6x48解： 6x353513356x35136x6486x83x2522526252解： 3x2526 3x42663x2583x32583x862. 请他检验一下。请他检验一下。 1. 解方程。小结：在解两步、三步方程时，他有什么感悟？和大家分小结：在解两步、三步方程时，他有什么感悟？和大家分享一下。享一下。 2. 看图列方程并求解。问题：问题：1. 他能根据图意列出方程吗？他能根据图意列出方程吗？ 2. 想一想，怎样解这个方程？把过程写下来。想一想，怎样解这个方程？把过程写下来。 3. 解方程的第一步是根据什么定律得到的？解方程的第一步是根据什么定律得到的？ 4. 请他检验一下请他检验一下x20是不是方程的解。是不是方程的解。 x3x80解： 4x80 4x4804 x20 方程左边x3x 20320 2