安徽国培计划2014项目

1、安徽省“国培计划（2014 ） ”项目简报2014年5期（总第127期）淮北师范大学2014年8月31日校外专家讲座张德华老师为国培学员解读新课标8月30日，淮北市教育局教研室教研员张德华老师走进国培班，以“关注 新变化，实施新策略”为题进行专题讲座，对小语课标进行了详细周密的解读。张老师阐述了十年来小语课改的成效、课标基本方向、课堂有效实施的策略 等方面问题，并通过新旧课标的对比，使学员们对新课标有了更深的认识： 概念 表述更准确了，阶段目标更明白了，评价体系更科学了，实施细则更具体了，更 致力于语言文字的运用了。张德华在讲座中引导学员注重课堂教学的方向： 逐步做到社会主义核心价值 的渗透；

2、切实提高识字、写字质量；通过对语言材料，语言结构，表达方法的理 解，分析，鉴赏语言文字的运用；在具体的教学中，通过形式多样的语文实践活 动来运用语言文字。张老师就目前学生阅读量不够、 阅读能力不足、阅读品味不 高、错别字严重、书写质量偏低的现状等问题和学员们进行了深入的探讨交流。 会场气氛热烈，精彩不断，课后学员们仍意犹未尽。在交流中学员们的教育教学 理念悄然发生着变化，对课程内容，教材文本也有了新的认识。长此以往，相信大家一定会收获更多的精彩！（优秀青年教师小学语文班供稿）校外专家讲坛无限风光在奇峰记董奇峰老师从缝隙中探究奥秘讲座8月31日上午，董奇峰老师为参训学员们作了文学作品解读示例的专

3、题讲 座从缝隙中探究奥秘。董老师的讲座内容别出心裁，角度新颖独到，解读精准到位。他先是从文 本、读者、倾听三个角度进行理论分析，强调在阅读教学中要从文本出发，尊重 读者，学会倾听，这样才能是有效的教学。然后董老师以破阵子为陈同甫赋 壮词以寄之为切入口，引入对作者 辛弃疾的解读。他从辛弃疾的身世经 历来剖析其心路历程，并依此为抓手 来理解其诗歌中情感的深刻内涵。董 老师对辛弃疾词作特点的概括尤为 独到精辟：英雄气盛又儿女情长，慷 慨纵横而又柔情万种，豪宕而又精 致，跋扈而又无奈，有刚大之气又有 妖媚之态。知人论世有依据，以诗说人方可信。同时，董老师也解读了朦胧派诗人舒婷诗歌中的祖国意象一一破旧的

4、老水 车、失修的路基、淤滩上的舶船等，无一不是特殊时期和历史事件在诗人心中的 投影。这些看似落寞的意象中寄托的却是诗人对于祖国无限的热爱和奋起的期待 希望。此外，董老师还例举了其他诗人的爱国词作，并进行了纵横对比，理清解 读思路，辨析出诗人的不同特质。都说无限风光在险峰，其实无限风光更在奇峰。董老师用他丰厚的文学积淀, 独特的眼光视角，睿智精确的语言，为学员们打开了解读经典文学作品的新大门， 更激励着他们能真正地做到有效阅读，精确解读，在教学的道路上更行更远。（初中语文班供稿）普法行动做懂法守法好老师朱鹏教育法律法规知识培训讲座8月31日下午，来自淮北四中的朱鹏校长给国培学员们带来了一场教育法

5、律法规的知识讲座，帮助学员们了解了教育法律常识，提高了法律意识。朱校长从教师学习法律法规的必要性说起，再谈到了提高法律素养的方法和素养。社会的发展，时代的变迁，教育中的新问题、新情况层出不穷，这要求教师 学法懂法，要适应教育改革的需要。同时，近年来各种校园安全事件频频发生，教师更要学习法律常识，树立起权利义务意识，正确处理这些事件。同时学校更担负着培养下一代守法公民的重任， 更要依法治校。所以，教师学法、知 法、懂法势在必行。教师可以通过系 统地学习来掌握法律知识，提高对法 律法规现象的敏感度，开展案例研究, 在实践中提高教育政策法规的适用能 力。朱校长更是结合自己的工作经历，畅谈了学法懂法的

6、重要性和必要性。同时, 强调学习教育法律法规不仅仅是为了明确自己的权利，保护自己的合法权益不受侵害，还是为了 在工作中用法律手段正确处理突发情况和意外事件，更是为了 让教师做一个遵纪守法的公民，严格约束自己行为，不侵害他人尤其学生的事情。这堂法律法规知识讲座，不仅提高了老师们的法律意识，更提醒教师在工作 中要守法用法，以身作则，才能教育出守法的新一代公民。（成长助力项目初中语文班供稿）心有余记董老其人其事一一怎一个醉字了得董奇峰教授最初给我的印象就是个普通的老头，这样的老头在我们乡下一抓 一大把，小小的个子在这个北方大汉云集的师大格外不起眼，而走路时跛脚的身 影，却又总是会招来异样的目光，当然

7、也包括我。他是我们两个班的总负责人， 打理的是我们上课时一些琐碎的事，做得最多的就是为我们引荐授课的专家和教 授，每次引荐都会大加赞赏，被冠以很多头衔的专家往往带给我们很多期待。 虽 然的确能得偿所愿，但总觉得董教授是个逢迎之人有些虚假。今天是董教授的课，专题是：从缝隙中探寻奥秘一一文学作品解读事例。董 教授先解读的是辛弃疾的破阵子为陈同甫赋壮词以寄之董教授为我们介绍了辛弃疾的身世，这位出身在历城（今山东济南，当时金的领地），21岁就在家乡召集队伍，兴兵抗金屡立战功的热血男儿， 却没在北伐的战场驰骋沙场，而是 被朝廷派到湖北、湖南当了地方官。这其中的原委错综复杂，最为重要的是南宋 皇帝宋高宗不

8、愿北伐，以及辛弃疾“非我族类的可疑身份”。种种缘由造就了辛弃疾果敢、无畏、孤独、孤危、孤愤、无奈的风格，“潜气内转”化为悲壮的词风。词中“醉”、“梦”“可怜”三词传神地体现了这点。曾经读过一本书脆弱 的繁华，讲的就是南宋时期的文人武将，很受用。董老师的解读与我所想的不 谋而合，同时又拓展了我所没有关注的知识点，真正让我见识了大家风范。对辛 弃疾的诸多词作，董教授张口即来，水龙吟鹧鸪天菩萨蛮，一下让我们 沉浸在悲壮的氛围中。之后董教授又解读了舒婷的祖国，我亲爱的祖国，孔雀东南飞提到了 秋瑾，闻一多。无论是爱国情结的解读还是诗歌的个性化特色， 都为我们打开了 视野，有时甚至是醍醐灌顶。提到秋瑾这位献身救国的女中豪杰， 更是让人油然 而深敬意，这位出身好、学得好、也嫁得好的女子本可过上我们今天都羡慕的生 活，却毅然决然地选择那样一条艰难的不归路，可敬、可叹。让我们顿觉自己的 渺小，顿觉天地间居然可以以这样的方式活着。 董教授就是这样为我们打开了灵 魂深处最宝贵的体悟。顿觉这个走路蹒跚，事事亲力亲为的老头是那么高大。（成长助力项目初中语文班供稿）简要记事8月31日，校“国培计划（2014）”顶岗实习工作顶岗实习欢送会在行政 楼第二会议室召开。教学督导组专家朱学道、各相关学院顶岗实习工作负责人及 全体顶岗实习生参加会议，会议由继续教育学院副院长崔凤梅主持。 会议简要