小学生关于国际宽容日国旗下演讲稿.doc

1、小学生关于国际宽容日国旗下演讲稿宽容是一座天平，只有你宽容别人，别人才会宽容你，他们之 间的数值是等份的，你付出宽容，才会收获宽容。明天就是国际宽容 日了，我为大家整理了小学生关于国际宽容日国旗下演讲稿 3篇，希 望对你有帮助。小学生关于国际宽容日国旗下演讲稿篇 1亲爱的老师、同学们：大家好！今天我演讲的题目是学会宽容。宽容是什么呢？也许有的同学还不了解这两个字的真正含义。现代汉语规范词典上是这样解释的：宽容，宽大容忍，多指宽厚、 容忍的态度。当别人不经意间冲撞了你，当别人在小事情上冒犯了你，你会怎样呢？可能有的同学会大动肝火，怒目相向；而有的 同学则会宽恕对方，求大同存小异。毫无疑问，前者只

2、会给彼此留下 伤痛，后者则会给人带来心灵的宁静和祥和。惟宽可以得人宽容 的结果是使人们在生活的道路上越走越宽广， 反之，则可能步履维艰， 更有甚者直至灭亡。力拔山兮气的项羽，缺乏宽容，先是屡出奇计 的陈平、善于用兵的韩信离他而去，后来连最亲近的范增也被逼而走， 只落得个四面楚歌、乌江自刎的下场。可见，只有真正拥有宽容，才 不至于四面树敌、陷于窘境。从某种意义上讲：宽容别人，也就是宽 容自己；给别人一片空间，自己获得的就是一片蓝天。当然，宽容也 不是毫无原则，不看对象。对违法乱纪、穷凶极恶的歹徒、恶人，绝 不能宽容和姑息古人云：有容乃大，能让为高。同学们，让我们拥有一颗宽容 之心吧！多年以后，你

3、一定会法线，在你人生的道路上留下的满是令 人陶醉的瑰丽风景！谢谢！小学生关于国际宽容日国旗下演讲稿篇 2今天是国际容忍日，也叫国际宽容日”。因此我讲话的题目 是学会宽容。大家也许听说过负荆请罪的故事。历史名相蔺相如，由于 护驾有功，所以官越做越大，引起了大将廉颇的忌妒与不满，便处处 与蔺相如作对。但是蔺相如面对廉颇的无理取闹，只是笑而避之。蔺 相如的宽容令廉颇深感惭愧，于是他身背荆条，登门认错。听完这个 故事我想同学们一定深深佩服蔺相如的度量。的确是这样，人的度量是一种修养，是一种境界，是一种美德。 可以说能与同学、朋友相处融洽的人，必定是豁达开朗的人，也必定 是的大气的人。大气的人，总会以乐

4、观的心情来面对生活，总会友善 待人、宽厚待人。还有一种人，也想和别人亲近，却常常不能如愿以 偿。他恐怕没有意识到，自己不受人欢迎的原因，就在于他在于自己 气度太小，凡事斤斤计较。因此最终也成不了大器，做不了大事。宽容其实就是原谅可容之言、饶恕可容之事、包涵可溶之人。 大家生活在一个集体里，难免会发生一些磕磕碰碰的小事，每当出现 这种情况，有的同学会怒发冲冠，甚至大打出手 ；而有的同学则会友善待人，及时表达自己的歉意，请求对方的原谅，于是双方握手言和 只有懂得宽容的人才能拥有很多朋友，才能在需要的时候得到大家的 帮助，即使有时候犯了错误，也会得到大家的谅解。因为，宽容别人, 就是宽容自己。天空收

5、容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比 ；高山收 容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观；大海收容每一朵浪花， 不论其清蚀，故大海浩瀚无比。懂得宽容，你将会把冷漠的世界变得 绚丽而多彩；学会宽容，你将会把曲折的人生变得平坦而宽阔。小学生关于国际宽容日国旗下演讲稿篇 3各位老师，各位同学：早上好！我今天讲话的题目是建设和谐校园，从宽容开始。近年来，和谐”一词成了中国社会发展建设的关键词。学校, 是社会的有机组成，建设和谐校园是顺应时代发展的大势，也是我们 自身成长的需要。那么，创建和谐校园我们应该如何去做呢 ？首先, 该从宽容做起。作为小学生，在校园生活中，难免会遇到这样的情况：同学有 意无

6、意得罪了你，朋友有意无意错怪了你，同学有意无意碰撞了你， 那时你可能会委屈，可能会忍不住要发怒，但如果你懂得了宽容，不 需辩解，一声对不起、没关系，那就会化干戈为玉帛。这就是对 宽容的诠释。在对待同学之间的种种矛盾，误会时，我们没有必要斤 斤计较、耿耿于怀，更没有必要互相仇视、打击、报复。因为能以一颗平常的心对待学习生活上的不愉快，这本身也是一种幸福。良好的同学关系，不但可以调节个人的情绪，增强学习的兴趣，提高生活 的品位，而且可以培养同学之间互让互谦，团结合作的精神，它对于 我们身心健康发展，起着不可估量的作用。有了宽大的胸怀，有了宽容之心，你会发觉世间变得很美好： 善良多于邪恶；心里便有了一份纯真、一份恬静、一份善良、一份真 情。海纳百川，有容乃大。的确，两个人之间的相互宽容换来的是 两个人之间的和谐；我们同学间的相互宽容换来的是学校的和谐；全 社会人的相互宽容换来的是社会的和谐。 人人都渴望生活的稳定，社 会的和平。那么，就让我们多一份宽容吧！对别人无意中的过错和冒 犯不要太在意，因为谁都有犯错的时候。当然，宽容并不是无原则的迁就，不然，就成了善恶不分，爱 憎不明。事实上，我们可以在小学生