八年级生物期末总复习课件

1、佛山三中初中部佛山三中初中部 生物科组生物科组复习要求复习要求范围：七下第四单元第6、7章 八上第五单元 试卷结构：试卷结构： 选择题：单项选择，共30道题，共60分。 判断题：每道题1分，共10分。主观题：识图作答、实验、分析、探究题，共4道题，除注明外，每空2分，共30分。考试用时：考试用时：60分钟分钟 复习要求复习要求3、准备下周模拟考1、整理好导纲、小测题、段考题、复习资料整理好导纲、小测题、段考题、复习资料2、认真看书、课后题（特别是选择题和判断题）、复习资料等一、眼和视觉一、眼和视觉近视矫正近视的原因近视的原因v晶状体过凸晶状体过凸v眼球前后径过长眼球前后径过长近视的矫正近视的矫

2、正: 凹透镜凹透镜神经系统神经系统周围神周围神经系统经系统中枢神中枢神经系统经系统脑脑脊髓脊髓大脑：大脑：小脑小脑脑干脑干表面是大脑皮层，具有感表面是大脑皮层，具有感觉、运动语言等多种神经觉、运动语言等多种神经中枢中枢使运动协调、准确，维持身使运动协调、准确，维持身体平衡体平衡有专门调节心跳、呼吸、血压有专门调节心跳、呼吸、血压等人体基本生命活动的部位等人体基本生命活动的部位是脑与躯干、内脏之间的联系是脑与躯干、内脏之间的联系通路（具有反射、传导功能）通路（具有反射、传导功能）脑神经脑神经脊神经脊神经传导神经冲动传导神经冲动传导神经冲动传导神经冲动神经系统是由脑、脊髓和它们发出的神经组成的。神

3、经系统是由脑、脊髓和它们发出的神经组成的。思考：思考：完成一个反射的基本结构是什么呢？反射弧反射弧小结：神经调节的基本方式是反射 反射的结构基础反射弧低级反射脊髓高级反射大脑皮层效应器感受器神经中枢传入神经传入神经传出神经传出神经神经中枢神经中枢脊髓脊髓脑脑传入神经传入神经传出神经传出神经感受器效应器特点：有刺激、有参与的神经结构、作出了的反应1 1、简单的反射：、简单的反射：2、复杂的反射：、复杂的反射：二二. .反射的种类反射的种类 内分泌内分泌腺腺位置位置功能功能 垂体垂体位于大脑的下部位于大脑的下部 分泌生长激素、促甲分泌生长激素、促甲状腺激素和促性腺激状腺激素和促性腺激素等（素等（内

4、分泌中枢内分泌中枢）甲状腺甲状腺（人 体 最人 体 最大的内分泌大的内分泌腺腺）位于颈前部，喉位于颈前部，喉和和气管的两侧气管的两侧 分泌甲状腺激素分泌甲状腺激素 胰岛胰岛散布于胰腺中散布于胰腺中分泌胰岛素等分泌胰岛素等( (二二) )主要的内分泌腺主要的内分泌腺: :地方性甲状腺肿（也称地方性甲状腺肿（也称v由于食物中长期缺碘，引起甲状由于食物中长期缺碘，引起甲状腺增生腺增生1 1、以下哪一种腺体的分泌物是通过导管排除的、以下哪一种腺体的分泌物是通过导管排除的 （ ） A A、垂体、垂体 B B、甲状腺、甲状腺 C C、胰岛、胰岛 D D、肝脏、肝脏2 2、饭后血糖浓度会暂时升高，不久就恢复

5、正常，这是由、饭后血糖浓度会暂时升高，不久就恢复正常，这是由于（于（ ） A A、生长激素的调节作用、生长激素的调节作用 B B、肾上腺激素的调节作用、肾上腺激素的调节作用 C C、甲状腺激素的调节作用、甲状腺激素的调节作用 D D、胰岛素的调节作用、胰岛素的调节作用3 3、我国推广加碘食盐的目的是、我国推广加碘食盐的目的是 （ ） A A、预防糖尿病、预防糖尿病 B B、预防侏儒症、预防侏儒症 C C、防治地方性甲状腺肿、防治地方性甲状腺肿 D D、预防心血管疾病、预防心血管疾病 DDC4 4、一对双胞胎小姐妹聪明伶俐，但身高只有、一对双胞胎小姐妹聪明伶俐，但身高只有1 1米左右。能米左右。

6、能够使她们身体增高的正确做法是够使她们身体增高的正确做法是 （ ） A A、或吃含碘的食物、或吃含碘的食物 B B、注射适量的甲状腺激素、注射适量的甲状腺激素 C C、注射适量的生长激素、注射适量的生长激素 D D、多吃含蛋白质和铁质丰、多吃含蛋白质和铁质丰富的食物富的食物5 5、用含甲状腺激素的饲料饲养发育正常的蝌蚪，蝌蚪在、用含甲状腺激素的饲料饲养发育正常的蝌蚪，蝌蚪在较短的时间内变成了小型青蛙，这说明甲状腺激素的作较短的时间内变成了小型青蛙，这说明甲状腺激素的作用是用是 （ ） A A、促进蝌蚪的发育、促进蝌蚪的发育 B B、促进蝌蚪的新陈代谢、促进蝌蚪的新陈代谢 C C、促进蝌蚪的生长

7、、促进蝌蚪的生长 D D、抑制蝌蚪的生长、抑制蝌蚪的生长CA认真复习导纲认真复习导纲6酸雨探究实验酸雨探究实验v什么是酸雨？什么是酸雨？v酸雨有什么危害？酸雨有什么危害？PH值小于值小于5.6，具有较强酸性的雨水，具有较强酸性的雨水人体人体水生生物水生生物植物植物建筑物建筑物探究实验酸雨探究实验酸雨动动 物的物的主要类群主要类群无脊椎动物无脊椎动物脊椎动物脊椎动物鱼鱼 纲纲腔肠动物门腔肠动物门扁形动物门扁形动物门线形动物门线形动物门环节动物门环节动物门软体动物门软体动物门节肢动物门节肢动物门两栖纲两栖纲爬行纲爬行纲鸟鸟 纲纲哺乳纲哺乳纲返回 无脊椎动物：身体里没有无脊椎动物：身体里没有脊椎脊椎

8、骨组成的骨组成的脊柱脊柱的动物。的动物。Miss Ho版权所有Company Logo腔肠动物门代表动物生活习性:形态结构: 生 理 :水螅淡水生活体壁由两胚层细胞构成有消化腔、口、触手捕食、消化、应激性、生殖主要特征：返回第一张身体呈辐射对称， 体表有刺细胞，有口无肛门 其他腔肠动物 与人类关系：海葵、海蜇、珊瑚虫等。食用、观赏、形成珊瑚礁等。腔肠动物与人类生活的关系（1）食用、药用、饵料、科研用、观赏；（2）生态保护（3）危害-例：v海蜇可加工成营养较高的海产品；v珊瑚礁海洋生物的主要栖息场所 腔肠动物（刺胞动物）的主要特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。扁形动物门代表动物涡虫

9、生活习性:形态结构:清澈的溪水自由生活身体可分前后、左右、背腹腹部有口和咽与人类关系：多数寄生 （感染途径、危害及预防）其它扁形动物：血吸虫主要特征：身体呈两侧对称，背腹扁平、有口无肛门返回第一张猪肉绦虫华枝睾吸虫体形：身体扁平，两侧对称线形动物门代表动物蛔虫生活习性:形态结构:寄生在人体小肠内、吸食人体半消化的食物为食有角质层、生殖器官发达有口有肛门感染途径、危害及预防其它线形动物： 钩虫、蛲虫、丝虫、线虫主要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门返回第一张与人类生活的关系：寄生在人、动物或植物体内环节动物门代表动物蚯蚓生活习性:形态结构: 营土中穴居生活有体节、环带、刚毛生理特

10、点：其它环节动物：水蛭和沙蚕主要特征：身体圆筒形，由许多彼此相似的体节构成；靠刚毛或疣足辅助运动。运动、呼吸返回第一张与人类生活的关系：P11通过湿润的体壁进行分类分类主要特征主要特征代表代表 动物动物区别（身体构区别（身体构成、体表特征、成、体表特征、运动方式等）运动方式等）线形线形动物动物环节环节动物动物1、身体圆筒形，由许多体节构成；2、靠刚毛或疣足辅助运动。1、身体细长2、体表有角质层3、有口、有肛门蛔虫蚯蚓有环形体节有粘液、刚毛或疣足体表光滑，有角质层；无体节总总 结结代表动物代表动物主要特征主要特征腔肠动物腔肠动物扁形动物扁形动物线形动物线形动物环节动物环节动物水母、海蜇、水螅、珊

11、瑚虫辐射对称、有刺细胞、有口无肛门涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫两侧对称、背腹扁平、有口无肛门蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫、线虫细长、圆柱形、有角质层、有口有肛门蚯蚓、沙蚕、蛭圆筒形、有相似体节、靠刚毛或疣足运动1.大雨过后，蚯蚓爬出地面的原因是_。2.把蚯蚓放在玻璃板上不能运动的原因是_。3.环节动物的共同特征是_。4区分蚯蚓前后端的标志是_。土中缺氧，蚯蚓无法呼吸刚毛无法支撑身体身体由许多体节构成身体前端有环带软体动物门代表动物缢蛏生活习性:外部形态: 水中生活有两片贝壳、有外套膜和斧足结构和生理：其它软体动物： 蜗牛和乌贼等消化、呼吸等返回第一张 软体动物的主要特征：柔软的身体表面有外套膜；大

12、多具有贝壳；运动器官是足。1.身体结构身体结构：身体柔软，表面有肉质的膜，称为：身体柔软，表面有肉质的膜，称为_，它的分泌物形成，它的分泌物形成 ；贝壳起；贝壳起_柔柔软身体的作用。软身体的作用。2.运动运动：用：用 缓缓运动；缓缓运动；3.呼吸呼吸：用：用_呼吸呼吸4.摄食摄食：通过：通过 和和 吸水和排吸水和排出水，过程中摄取水中的食物颗粒并排出未消化的出水，过程中摄取水中的食物颗粒并排出未消化的残渣。残渣。外套膜贝壳足双壳类的软体动物结构特点鳃保护入水 管出水管节肢动物32456718腹部胸部触角前足中足后足头部翅昆虫的基本特征v一对触角；两对翅；三对足；v体表分节v坚韧的外骨骼v节肢动

13、物昆虫纲：蛛形纲：甲壳纲：多足纲：蝴蝶、蜻蜓、瓢虫、蚊蜘蛛、蝎虾、蟹蜈蚣、马陆 节肢动物的主要特征：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节节肢动物与人类生活的关系节肢动物与人类生活的关系1.食用、传播花粉2.药用、做实验材料3.危害：传播疾病 蚕、蝎子、蚊、蝇是昆虫吗？为什么？讨论： 蚕、蚊、蝇是昆虫第四节第四节 鱼鱼鱼是脊椎动物中种类最多的一个类群，占脊椎动物种类的一半以上。 鱼的主要特征：生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳比较两栖动物和爬行动物青蛙青蛙蜥蜴蜥蜴生活环境生活环境皮肤皮肤呼吸呼吸生生殖和发育殖和发育水陆两栖陆地皮肤裸露且分泌粘液皮肤

14、表面有角质鳞片用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。用肺呼吸。卵生，体外受精，生殖离不开水，变态发育。卵生，体内受精，生殖和发育脱离了水的限制，有卵壳1.体形体形 。 2.身体被覆身体被覆 ，有用于飞行的，有用于飞行的 。3. 发达，有发达，有 ，长骨，长骨 。4.消化系统发达，食量消化系统发达，食量 ，消化吸收，消化吸收 ，排出粪便也，排出粪便也 。5.循环系统完善，运输循环系统完善，运输 能力强。能力强。6.有独特的有独特的 与肺相连，进行与肺相连，进行 。：鸟类适应飞行生活的特征鸟类适应飞行生活的特征流线型流线型羽毛羽毛翼翼胸肌胸肌龙骨突龙骨突中空中空大大快快快快营养物质和氧营养物质和氧气囊气囊双重呼

15、吸双重呼吸哺 乳 动 物 的 主 要 特 征哺 乳 动 物 的 主 要 特 征体表：被毛；体温恒定体表：被毛；体温恒定 生殖：胎生、哺乳生殖：胎生、哺乳。牙齿：有门齿、犬齿和臼齿的分化牙齿：有门齿、犬齿和臼齿的分化。神经系统：神经系统：发达，发达，感觉器官感觉器官发达发达1 图1 图2把骨骼肌连在骨上的结构是（把骨骼肌连在骨上的结构是（ ）A关节关节 B韧带韧带 C关节囊关节囊 D肌腱肌腱 D关节模式图关节头关节囊关节腔关节窝关节软骨关节在运动中起着什么作用？（关节在运动中起着什么作用？（ ）A杠杆作用杠杆作用 B支点作用支点作用 C动力作用动力作用 D调节作用调节作用B 屈肘、伸肘动作的产生

16、 运动的完成v运动产生的过程：神经刺激骨骼肌骨收缩（绕关节运动）先天性行为和学习行为先天性行为和学习行为从行为获得的途径从行为获得的途径来看来看先天性行为先天性行为：由动物体内的：由动物体内的遗传物质遗传物质决定决定学习行为学习行为：在：在遗传物质的基础上通过环境遗传物质的基础上通过环境因素的作用因素的作用，由生活经验和学习而获得的，由生活经验和学习而获得的行为行为无机物无机物（如氮、氧、碳等）动物（蛋白质、糖类、脂肪等）有机物有机物粪便粪便尸体尸体二氧化碳尿液阳光阳光细菌真菌植物+水培养细菌或真菌的一般方法培养细菌或真菌的一般方法1、配制培养基、配制培养基2、灭菌、灭菌3、接种、接种4、培养

17、、培养DNADNA细胞膜细胞膜细胞壁细胞壁荚膜荚膜细胞质细胞质鞭毛鞭毛细菌细胞模式图细菌细胞模式图细胞核细胞核叶绿体叶绿体没有没有 成形的（成形的（ ），没有（），没有（ ）列表比较细菌和真菌的异同列表比较细菌和真菌的异同区别大小细胞核繁殖方式细菌微小微小无无分裂繁殖分裂繁殖真菌个体微小或个体微小或较大较大有有孢子繁殖孢子繁殖共同点：共同点：细胞内没有叶绿体细胞内没有叶绿体1.细菌和真菌在自然界中的作用细菌和真菌在自然界中的作用作为分解者参与物质循作为分解者参与物质循环，如：食物、生物遗环，如：食物、生物遗体的腐败体的腐败食物的腐败、食物的腐败、生物遗体的分解生物遗体的分解引起动植物和人患病，

18、如：链球菌引起动植物和人患病，如：链球菌引起人的扁桃体炎等，真菌引起人引起人的扁桃体炎等，真菌引起人的臂癣的臂癣 、足癣等、足癣等细菌和真菌在自细菌和真菌在自然界中的作用然界中的作用与动植物共生，如：地衣、与动植物共生，如：地衣、 根瘤菌等根瘤菌等2.评价实验方案评价实验方案实验方案一实验方案一 实验方案二实验方案二 实验方案三实验方案三 实验方案实验方案 逐一仔细分析、比较每个方案逐一仔细分析、比较每个方案（可参照对照实验法）（可参照对照实验法）得出最佳实验方案得出最佳实验方案1.人类对细菌和真菌的利用人类对细菌和真菌的利用细菌、真菌与食细菌、真菌与食品的制作，如：品的制作，如：发酵现象等发酵现象等细菌、真菌与食品的保细菌、真菌与食品的保存，如：防腐、食品保存，如：防腐、食品保存等存等人类对细菌和真菌的利用人类对细菌和真菌的利用细菌、真菌与疾病细菌、真菌与疾病防治，如：抗生素、防治，如：抗生素、转基因药物等转基因药物等细菌与环境保护，如：细菌与环境保护，如：利用细菌净化生活污利用细菌净化生活污水和工业废水水和工业废水2.课外实践课外实践（）制作甜酒（）制作甜酒（）制作发酵食品（）制作发酵食品问题：常被利用进行发酵的细菌和真菌分别有哪些？（二）真空包装：。烟熏法：脱水法腌制法：。罐藏法：巴斯德消毒法：依据高温灭菌的原理。 防止食品腐败所依据的主