八年级《大道之行也》学案(无答案)新人教版

1、24大道之行也礼记【预习点拨】（30分钟）（回家预习完成）（各组语文课代表检查预习情况并给予评价）（点拨：这部分要求同学们根据下面提示预习，课前独立完成，记下不明白的问题，课堂 小组交流讨论）1、朗读课文，读准节奏和字音（点拨：至少读五遍）2、对照注解解决以下词语的意思。大道（选贤与（)能）之行（)讲信修睦（ 人不独亲（）其亲)故（)矜（ （)皆有所养男有分（ 其弃于地也)货恶（)不必藏（ 不兴（)）于己谋闭（）而11.盗窃乱贼（）而不作（)3、通假字4、词类活用5、出自本文的成语6、结合注释，疏通文意。标记出你暂时不能理解的语句。（点拨：写在黑板上，其他学生 帮助）【课题导入】（3分钟）【学

2、习目标】（1分钟）1 .掌握相关文言词，翻译并背诵课文。（重点）2 .整体感知文意，理清文章脉络，尽快形成背诵思路，提高诵读能力。3 . 了解古代先贤圣哲关于人类社会的伟大理想，把握“大同”社会的基本特征。（难点）【学习指导】（1分钟）1、预习新课，反复诵读课文，通过查字典或工具书完成【预习点拨】内容。2、通过读课文，小组讨论【展示交流】里的内容，小组代表汇报。【知识链接】（5分钟）（点拨：自己总结并标画出可识记的知识点，将它识记下来）礼记，儒家经典之一，亦称小戴礼或小戴礼记，相传为西汉戴圣编纂。为别于 戴德的大戴礼，故称小戴礼。全书包括曲礼檀弓王制月令礼运学记乐记中庸大学等四十九篇，除有关我

3、国古代社会情况和各种礼节制度 的记述外，还包括了孔子及其门人言行的一些小故事，有一定的思想意义，如流传很广的“苛 政猛于虎”，就出自礼记?檀弓篇。礼记是研究中国古代社会情况、儒家学说和当 时文物制度的参考书。礼记的语言也简洁生动，具有一定的文学价值。【展示交流】（20分钟）（组内交流完成，小组展示）1、傲世王朝和扬帆亮剑小组翻译并展示，其他组给予评价。2、把文章划为三个层次，概括层意。（快乐家族展示，其他组给予评价）第一层：第二层：第三层：3、“大同”社会的根本特征是什么？请找出相关语句，并作讲解。4、文章从那几方而来说明“大同”社会的基本特征的呢?5、你认为“大同”社会会实现吗？我们现在生活

4、的社会是大同社会吗？（点拨：联系历史 知识和现实社会生活的各个方而深入探究，只要言之成理即可）【拓展提升】请说一段话描绘你心目中的理想社会。（点拨以小组为单位，讨论交流，要求人人发言。然后选小组长为本组代言人，阐述本组看法，全班交流。）【交流评价】（2分钟）（点拨：）【当堂检测】（8分钟）1、给下列加点字注音：选贤与能（）修睦（）矜寡孤独（）男有分（）编纂（）52、解释下列句子中的字。故人不独亲其亲（故：疾：女有归（归：）（兴：盗窃乱贼而不作（作：（闭：）3、写出下列句子中通假字的及其意义。选贤与能：矜、寡、孤、独、废话者皆有所养：）废疾者（废）谋闭而不兴 ）故外户而不闭4、大道之行也选自 ,这是 的经典著作之一。是西汉 对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录，编纂而成的。5、研读课文填写：大道的内涵是、6、大道之行也是一篇名文，有两个成