《触摸春天》教学设计新部编版

1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案20 - 20学年度第一学期任教学科：任教年级：任教老师：xx市实验学校精品教学教案设计| Excellent teaching plan人教版小学四年级下册触摸春天教学设计柳村小学： 黄秋妹教学时间： 2016年 4 月 12 日教材分析这是一篇短小精悍、语言简洁、意境优美的抒情散文，所蕴含的道理非常深刻。课文真切地描绘了一个盲童在花丛中用手、用心灵来感受美好春天的故事，表达了盲童热爱生活，珍爱生命的强烈情感。教学目标1 .认识7 个生字、会写 9 个生字。正确读写“浓郁、穿梭、小径、流畅、瞬间、弧线、飞翔、权利、

2、花繁叶茂、磕磕绊绊、缤纷世界、清香袅袅等词语。2 .正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3 .体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生活，珍惜生命。重点难点1 .认识7 个生字、会写 9 个生字。正确读写“浓郁、小径、穿梭、流畅、瞬间、弧线、飞翔、权利、花繁叶茂、磕磕绊绊、缤纷世界、清香袅袅等词语。2 .体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生活，珍惜生命。教学过程一、谈话导入，叩解课题。3 .同学们，你们喜欢春天吗？那么春天是一幅怎样的画面呢？谈谈你眼中的春天吧一一花红柳绿、阳光明媚、春暖花开4 .请大家欣赏一下春天的美丽景色吧，这么美丽的画面我们每

3、天都能用眼睛去感受，可在生活当中，就有一些特殊的人，他们眼前是无边无际的黑暗，今天我们就一起走进一位盲童的心灵，看看她的内心世界，看看她是怎样去触摸春天。5 .齐读课题。触摸春天 触摸：用手接触后轻轻移动。二、初读课文，整体感悟。6 .请同学们自读课文，注意读准字音，把句子读通顺。7 .读完了这篇课文，谁能够说说文章主要讲了什么？8 .学习生字新词。（投影出示词语）浓郁小径穿梭流畅合拢悄然飞翔权利瞬间弧线花繁叶茂多姿多彩清香袅袅磕磕绊绊缤纷世界极其准确（ 1）先自由地读一读，不会读的字词可以看看课文里的拼音。（ 2）请个别同学带读，读准确了，其他同学再跟着读。（ 3）重点指导“瞬”字的书写。三

4、、学习课文，品读感悟，找出奇迹。1 .给课文分段，请同学们在每一个自然段前标序号。2 .指名学生朗读课文第二、三自然段。3 .师问：同学们，安静是怎样用她神奇的灵性抓住蝴蝶的？能不能找出相关的句子来读一读？（出示PPT）句子“安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。 ”（ 1）谁来读一读，注意把感叹的语气读出来。（ 2）说是奇迹，那是因为“睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。 ”（ 3）体会安静多姿多彩的内心世界。让我们当一回安静，双手合拢，闭上眼睛，用心去感受安静的内心世界。4 .同学们，我们还能不能从第三自然段找出奇迹呢？找

5、出来用横线画一画。出示（PPT）句子（ 1）她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。（ 2）她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花上。师：安静是个盲童，她能走得这么流畅，能极其准确地拢住蝴蝶，难道说这不是奇迹吗？随着这个奇迹我们能不能想象一下安静第一次来到这个花园时的情景呢？请同学们齐读下面一段话。 （投影 出示）5 .品读学习课文第六自然段。（ 1）请个别同学朗读，然后全班齐读。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan(2)师问：安静是个盲童，眼睛看不见，又怎么会“张望” 呢？(安静眼睛虽然看不见，但她用心想象蝴蝶飞走的画面，向往 着飞翔，感受人生的美好。)(3)从安静放飞蝴蝶的这个画面，我们可以感受得到她是多么 的热爱春天，热爱生命，热爱生活啊！6 .品读学习最后一个自然段。(1)同学们，我们学了这篇课文，懂得了什么道理，在课文中 找出来画一画，读一读。(出示：谁都有生活的权利，谁都可以创造 一个属于自己的缤纷世界)(2)师：这里的“谁”仅仅指的是安静吗？还有哪些人？(所 有的人，所有的生命)请同学们再来读一读下面的几句话。(投影出示句子)(3)齐读最后一个自然段。四、课堂小结。老师相信，只要我们心中有爱，就会创造一个又一个奇迹，就 会创造一个属于自己的缤纷世