园林植物栽培课程标准

1、园林植物栽培课程标准课程名称：园林植物栽培课程性质：职业能力必修课学 分： 3.5 分计划学时：72适用专业：园林技术、园林工程技术、园艺技术、环境艺术设计1前言1.1 课程定位园林植物栽培是园林技术、园林工程技术、园艺技术和环境艺术设计专业类专业的重要课程之一。本课程实践性很强，内容广泛，它系统研究植物学分类方法、园林裸子植物和被子植物主要分类系统的基本要点；掌握园林植物分类的基本原理和方法；掌握常见园林植物的主要识别特征、生物学特性及栽培习性、观赏特性、栽培技术、大树移栽技术及主要的园林用途；学会综合运用园林植物的配植原则，根据环境和景观要求，正确选择园林植物，做出合理的配植；了解园林植物

2、规划的原则和树种调查的方法。本课程通过“以岗位工作任务驱动、生产教学合一”的教学模式设计教学环节，培养学生从事园林植物的栽培应用、园林绿化施工、园林绿化养护、 园林规划设计及园林植物经营管理等工作的职业能力和职业素养。1.2 设计思路整个课程教学 “以职业岗位能力目标为导向”、 “以学生为中心”、“以职业能力为核心”、“以双师教师为主导”，以项目（不同园林植物的识别与栽培应用）为导向，构建以任务驱动式的项目化教学体系，通过实训教学，使学生将所学知识和技能在实践操作中得以应用，由浅入深逐步形成专业学习的良好素质和技能，通过实际案例的任务训练，来综合检验所学知识和技能，同时根据职业标准考核学生的专

3、业综合技能。2课程目标1.3 总体目标通过理论讲授和实践教学相结合的教学方式，培养学生植物种植设计的能力。做到学用结合，学以致用。1.4 具体目标（能力目标、知识目标、素质目标）能力目标：1 综合能力：园林植物的识别与栽培应用能力。2分项能力：（ 1） 熟练掌握常见园林植物的主要识别特征、 生物学特性及生长栽培习性、观赏特性及主要的园林用途。（ 2） 学会综合运用园林植物的配植原则， 根据环境和景观要求，正确选择园林植物，做出合理的配植。（ 3） 练了解园林植物规划的原则和树种调查的方法。（ 4） 练园林植物周年繁殖生产及大树移植操作技术。（ 5） 练园林植物种子播种及播后管理、分株繁殖、压条

4、繁殖、扦插繁殖、嫁接繁殖、移植、整形修剪技术。（ 6） 熟练园林植物病虫害防治及化学除草等养护管理工作、 植物的质量评价、检疫与消毒、包装和运输、贮藏等工作、园林植物的业务、园林植物在园林绿化中的栽培应用，使之成为园林植物企业生产、管理的高技能型人才。知识目标：1. 熟练理解和掌握植物学分类方法、裸子植物和被子植物主要分类系统的基本要点。2. 熟练掌握园林植物分类的基本原理和方法。3. 熟练掌握常见园林植物的主要识别特征、生物学特性及生长习性、观赏特性、栽培技术及主要的园林用途。4. 熟练根据园林植物生态习性调控环境条件。5. 园林植物病虫害防治及化学除草等养护管理工作；植物的质量评价、检疫与

5、消毒、包装和运输、贮藏等工作；园林植物的业务；园林植物在园林绿化中的栽培应用。6. 本课程具有较强的实践性，要培养学生分析问题解决问题的能力，因此学生要重视综合分析问题和动手解决实际问题的能力的培养，并为专业课程的后续学习奠定必需的综合素质能力，同时应该具备良好的职业道德，学会团结协作、吃苦耐劳、爱岗敬业，并为将来成为绿化工、花卉工 等职业岗位人员打下坚实的基础素质目标：1 .良好的职业道德素养。2 .严谨的工作态度和一丝不苟的工作作风。3 .自觉学习和自我发展的能力。4 .团结协作能力、创新能力和语言表达能力5 .独立分析与解决具体问题的综合素质能力3.课程内容与要求在舁 厅P工作任务课程内

6、容及教学要求活动设计经子时任务1当前国内课程内容：1 . 了解园林植物在园 林建设中的地位和作 用；2 .熟悉当前园林植物 生产现状、特点及发展 前景；3 .掌握园林植物栽培1.国内外国一、绪外园林植课程的内容、任务及教林植物论物生产现学方法。的生产现状状及发展 前景。教学要求：1、了解园林植物的直 接经济功能、中国园林 植物资源和园林、园艺 科学遗产。2、理解与掌握园林植 物概念、园林植物在 园林景观建设中的作分析；2、园林植物 栽培中存在主要问题解2学时用、中国园林植物种质 资源的特点、园林植物 及与其有关的园林植 物、观赏植物、观赏植 物、花卉等概念。3、园林植物的生态环 境功能和学习园

7、林植 物栽培的基本方法。二、园 林植物 的分类任务2园林树木 的分类方 法和蜡叶 标本制作 与保存。课程内容：1 .理解与掌握园林植 物分类单位、植物学 名、植物分类检索表使 用与编制的方法；2 .掌握园林植物在园 林建设中的实用分类 系统；3 , 了解园林植物命名 方法。教学要求：1 . 了解园林植物的植 物分英方法和植物分 类系统；2 .理解与掌握植物分 类单位、植物学名、植 物分类检索表使用与 编制的方法；3 .园林植物按生长类 型、观赏特性和在园林 用途与应用方式的分1.园林植物 分类单位、植 物学名、植物 分类检索表 使用与编制 的方法；2园林植物的 蜡叶标本制 作与保存。3.园林植

8、物 的命名方法。4学时类方法及其各类型的 定义和范围。三、园 林植物 的作用任务3园林植物 的美化环 境、改善和 保护环境 作用。课程内容：1 .掌握园林植物的美 化作用；2 .熟悉园林植物改善 和保护环境作用；3 . 了解园林植物的生 产作用。教学要求：1 .熟悉了解园林植物 茎、根的观赏特性。2 .理解和掌握园林植 物树形的观赏特性及 具在春色叶树、秋色叶 树、常年异色叶树、斑 彩叶树、双色叶树的定 义、花色、花形、花香 的观赏特性、果实的观 赏特性。3 . 了解园林植物的生 产建设作用。1 .熟练掌握 常见园林树 木的观形、观 叶、观花、观 果等特性；2 .熟悉园林 树木改善和 保护环境

9、作 用；3 . 了解园林 树木的生产 建设功能。4学时四、园 林植物 的栽培 习性任务4调查本地 区抗盐碱、 耐水湿、耐 阴和喜光 树种。课程内容：1 .掌握常见园林植物 的生物学特性；2 .掌握常见园林植物 的生态学特性。教学要求：1 .掌握常见园林植物的生物学特性；2 .掌握常见园林植物 的生态学特性；3 .熟练进行常规园林 树木播种技木。1 .调查本地 区抗盐碱、耐 水湿、耐阴和 喜光树种；2 .能熟练进 行常规园林 植物播种技 术；3 .以具体的 园林树种说 明其生物学 和生态学特 性。4学时五、园 林植物 的分布任务5熟悉本地 区常见的 树种分布 区类型。课程内容：1 .熟悉树种分布

10、区的 概念及具形成；2 .掌握树种分布区类 型。教学要求：1 .熟悉树种分布区的 概念及具形成；2 .掌握树种分布区的 回。1 .熟悉树种 分布区的概 念；2 .熟悉本地 区常见的树 种分布区类 型并举例说 明。2学时任务6常见树种 的无性繁 殖；园林植 物大树移 栽技木课程内容：1 .无性繁殖成活的原 理；2 .影响无性繁殖成活 的因素。3 .熟练掌握园林植物1 .熟练进行 常见植物的 无性繁殖技 术；2 .能针对不4学时大树移栽技术课程要求：1 .熟练掌握无性繁殖 方法；2 .熟练掌握无性繁殖 后的管理技术。3 .熟练掌握园林植物 大树移栽技术同植物进行 无性繁殖后 的管理。3.熟练掌握

11、园林植物大 树移栽技术六、园 林植物 的选择 与配置任务7在园林绿 化中常见 园林树木 配置的艺 术效果课程内容：1 .掌握园林植物的选 择与配置原则；2 .掌握林植物的配置 方式；3 .熟悉园林植物配置 的艺术效果。教学要求：1 .园林植物的选择与 配置原则；2 .园林植物的配置方 式；3 .园林植物配置的艺 术效果。1.以本地区 公园为实例 说明园林植 物的配置方 式；2.以本地区 公园为实例 说明在园林 绿化中园林 植物配置的 艺术效果。4学时七、园 林裸子 植物栽 培任务8常见裸子 植物的识 别要点、分 布、生长习 性、栽培技 术和园林课程内容：1.掌握和理解裸子植 物的主要形态特征；

12、 2.掌握和理解常见裸 子植物的识别要点、分 布、生长习性、栽培技 木和园林用途。1.熟悉常见 裸子植物的 识别要点、分 布、生长习 性、栽培技术 和园林用途；14学时用途。教学要求：1 .裸子植物的概念和 主要形态特征；2 .常见裸子植物的识 别要点、分布、生长习 性、栽培技术和园林用 途；3 .世界著名的五大庭 院树种。2 .熟悉世界 著名的五大 庭院树种；3 .掌握松科、 杉科和柏科 的主要形态 区别点。八、园 林被子 植物栽 培任务9常见被子 植物的识 别要点、分 布、生长习 性栽培技 术和园林 用途。课程内容：1 .掌握和理解被子植 物主要形态特征；2 .掌握和理解常见被 子植物的识

13、别要点、分 布、生长习性、栽培技 木和园林用途。教学要求：1 .被子植物的概念和 主要形态特征；2 .常见被子植物的识 别要点、分布、生长习 性、栽培技术和园林用 途；3 .世界著名的五大行 道树；4 .园林裸子植物与被 子植物的主要区别点。1.熟悉常见 被子植物的 识别要点、分 布、生长习 性、栽培技术 和园林用途；2.掌握根据 物候、花色、 观赏功能等 识别常见被 子植物中的 观赏植物；3 .熟悉世界 著名的五大 行道树；4 .掌握裸子 植物与被子 植物的主要34学时区别点。注：“课程内容及要求”中，要分别体现技能内容及要求、知识内容及要 求4.实施建议4.1 教材选用和编写建议1 .周兴

14、元、园林植物栽培、高等教育出版社，2006.62 .田建林、园林植物栽培与养护、江苏人民出版社，2011.73 .金雅琴、园林植物栽培学、上海交通大学出版社，2012.94 .陈植、观赏植物学.北京：中国林业出版社，2004.75 .2教学建议根据职业教育的特点和“任务驱动、产教合一”教学模式，以及本课 程的特点，建议采用以下教学方法和教学手段进行教学。1、教学方法启发式教学在进行园林植物栽培的教学过程中，充分体现学生 为主体、教师为主导的思想。讲授必要的理论知识，重点培养岗位职业能 力，注重引导学生自觉地思考，启发学生主动学习。充分调动学生学习的 积极性，对于学生感兴趣的问题，指导他们利用图

15、书馆、电子网络查阅相 关参考资料，在保证总体教学内容不变的前提下，把最新的科研成果补充 进去，既让学生们学到丰富的知识，又让他们在学习过程中掌握获取新知 识的方法，提高教学效果。直观教学根据园林植物栽培直观性较强的特点，课程组老师采 用电子课件、现场参观、电化教学等，实现全程多媒体教学。购买与当前 园林绿化植物栽培与应用密切相关的电教片，定期给学生观看。运用大量 的多媒体图像资料，使学生看到各种园林植物的形态特征、生物学特性、 生态学特性、繁殖和栽培方法以及园林应用的实际效果等，增强课程教学 的直观性，丰富和活跃了教学内容，提高学生的学习兴趣，收到很好的教学 效果。现场教学 教学中注重理论与园

16、林植物栽培、生活实际和园林绿化相结合。根据校内外实践教学基地生产实际应用，安排学生进行生产实习，让学生参与到园林植物栽培应用过程中，掌握园林植物种类识别、园林植物栽培设施、园林植物繁殖技术等，结束后由教师总结学生在生产中存在的问题，再让学生自己动手，边讲解边示范，加强理论与实践相结合。成立园林植物绿化课外兴趣小组，在学生中开展丰富多彩的课外实践活动，提高学生的学习兴趣，参观校外园林树木实训基地，使综合素质得到全方位的锻炼和提高。互动教学 根据教学进度和课程知识体系，鼓励学生参与课堂讨论以及教师与学生之间的双向互动，以激发学生的学习兴趣，锻炼学习的思维和分析能力。为了提高讨论效果，督促学生带着问

17、题学习和思考，往往作为思考题提前布置给学生，然后组织学生在课堂上围绕该课题进行开放式讨论。如在校园绿化养护中出现园林植物生长发育不良或死亡、园林植物选择与配置不当时，教师组织引导学生分析讨论问题发生的原因并提出改进的措施，让学生在讨论的过程中相互增长知识。2、教学手段多媒体教学 根据园林植物直观性较强的特点，课程组老师对教学全程进行科学的设计，充分利用多媒体功能，将园林植物图片、园林绿化设施、园林植物生产过程及绿化植物应用形式及方法等表现得直观而生动，丰富了课堂内容， 扩展了教室的空间，节省了大量时间 , 增强了学生的感性认识 , 教学效果要远远好于传统教学方式。现场教学 充分利用校内实训基地

18、，发挥与多家企业合作建立的校外实训基地的作用，在现场讲授课堂内容，力求屏弃空洞、呆板、说教式的教学，让学生增加感性认识，增强对理论知识的理解，更好的培养学生的职业技能，体现以工作过程为导向的教学。任务驱动教学 结合校园绿化，智能温室绿化苗木生产等生产管理任务等开展教学。要求学生直接参与科研课题来锻炼学生的实际工作能力，提高学生分析问题解决问题的能力和创新能力。互动式教学手段 在教学过程中，教师引导学生职业习惯养成、组织与合作能力、适应能力和职业素质培养，注重教与学的交往、互动、师生相互交流、沟通、启发和补充。课堂上让学生进行阐述见解、归纳中心内容、设计作业题等活动。每个学生为了很好的展现自我，

19、 在心理调整、知识综合运用、语言表达等方面都进行了认真准备。尽管在起始阶段水平不高，但学生得到的收获却是高水平的教师也很难办到的。这种学生和老师角色互换的活动，有力促进了学生个性的自由发展及综合素质的提高，还使潜能得到最大限度的释放， 并建立了师生平等、 教学相长的良好关系。生产实习与顶岗实习 结合二年级阶段性生产实习和第五学期中后期、第六学期的顶岗实习，让学生以企业员工的身份参加企业的生产与经营，提前融入职业角色。真正增强学生的专业动手能力，锻炼学生的实际工作能力，加强与企业的合作、交流。6 .3 教学考核评价建议考核：在考核方法上从一张考卷定成绩，到考核方法的多样化。既注意学生基本知识和基

20、础理论的掌握，又注重学生的的掌握。除理论考试按要求统一规范命题、进行考试外，还采用设计技能考核形式，通过学生完成的给定设计任务对学生进行实践考核。使学生不但重视理论知识的学习，同时也重视基本技能和基本操作方法的训练。1、理论考核内容与方法理论知识考核包括平时考核（作业、提问等）和期末闭卷考试方式。主要考核内容包括园林植物的分类方法、园林裸子植物和园林被子植物主要分类系统的基本要点；园林植物分类的基本原理和方法；常见园林植物的主要识别特征、生物学特性及栽培习性、观赏特性及主要的园林用途；园林植物的选择与配植原则和方法，园林植物绿化繁殖栽培基本理论与方法及应用能力的掌握， 同时也考查学生独立思考、

21、 分析和解决问题的能力。2、实践考核内容与方法实践考核包括实践项目考核、平时考核和实践结果三部分组成。实践口试和实践操作考核可同步进行，要求安排在课程理论考试前1 周完成。(1)实践项目考核根据现场操作质量按照评分标准评定。(2)平时考核根据现场操作情况、实习纪律和实习态度、实习报告(作 业)等综合评定。(3)实践结果考核由专业教师对实践结果进行评定3、成绩评定标准考核项目考核要点考核方法占总成绩百分比()基础知识知识点笔试40基本技能1 .掌握园林植物分类单位、植 物学名、植物分类检索表使用与 编制的方法；2 .熟练掌握常见园林植物的观 形、观叶、观花、观果等特性；3 .熟悉园林植物改善和保

22、护环 境作用；4 .以具体的园林树种说明其生 物学和生态学特性；5 .熟悉本地区常见的树种分布 区类型并举例说明。6 .以本地区公园为实例说明园 林树木的配置方式；7 .熟悉常见园林裸子植物的识 别要点、分布、生长习性、栽培 技术和园林用途；8 .熟悉世界著名的五大庭院树 种；9 .掌握松科、杉科和柏科的主 要形态区别点。采用抽签的方 法，每人选择两 题，在题目范围 内结合实际情 况进行提问2010 .熟悉常见园林被子植物的识 别要点、分布、生长习性、栽培 技术和园林用途；11 .熟悉世界著名的五大行道树；12 .掌握裸子植物与被子植物的 主要区别点。13 .掌握单子叶植物与双子叶植 物的主要

23、区别点。关键技能1 .园林树木的蜡叶标本制作与 保存；2 .能熟练进行常规园林树木播种技术；3 .以本地区公园为实例说明在 园林绿化中园林植物配置的艺 术效果。4 .掌握根据物候、花色、观赏功 能等识别常见裸（被）子植物中 的观赏植物；5 .能熟练进行常见植物的无性 繁殖技术；6 .能针对不同植物进行无性繁 殖后的养护管理。7、园林植物大树移栽技术要点以小组为单位， 根据实际完成 情况操作：15/口试：5实践成果园林植物的识别、鉴定和养护的 质量评价标准质量评价标准10学习态度出勤、实训态度、作业本人总结、教师 评价、实训小组 组长评价等情10况综合评定合计1004、考核评分（每项考核均以百分

24、计）优秀（90分以上）：理论知识扎实，操作熟练、规范，实践结果良好；良好（80 89分）：理论知识扎实，操作熟练、基本规范，实践结果 较好；一般（7079分）：理论知识较扎实，操作较熟练，动作较规范，实 践结果一般；及格（60-69分）：理论知识基本掌握，操作基本正确，不太熟练， 实践结果一般；不及格（60分以下）：理论知识不扎实，操作不熟练，实践结果较差。评价：1、学生评价（1）通过教学效果反馈调查，全面了解学生对知识和技能的掌握情况（见课程教学效果反馈表）。（2）通过学生对教师的测评，全面了解学生对教师的教学情况（见学 生评教反馈表）。（3）通过对互动环节中学生提问的分析，了解学生学习成效

25、和自评情 况。课程教学效果反馈表项目内容分值自评 得分职业技能制定园林植物选择、配置规划设计的能力10操作及维护生产工具及设施的能力3园林植物识别、鉴定能力15(40)常见园林植物繁殖育苗生产能力5常见园林植物养护管理应用能力10调查本地区园林植物抗盐碱、耐水湿、耐 阴和喜光树种的能力。5职业 知识 (40)了解园林植物栽培行业现状及市场发展前目 早2常见园林植物的分布、分类系统5园林植物分类单位、植物学名、植物分类 检索表使用与编制的方法5世界著名的五大庭院树种和五大行道树5常见园林植物的生物学、生态学特性和栽 培特性10园林裸子植物与被子植物的主要区别点5职业 素质 (20)积极进取的人生态度、诚实守信、健全的 人格5爱岗敬业，有强烈的工作责任感5适应环境、口乞苦耐劳和团结合作精神5自我学习、自我发展，创新科学态度和创 新精神5合计100学生评教反馈表评价内容分值测评 得分教学态度认真，关爱学生，为人师表5教书育人，积极进行课堂教学管理，维护正常课堂 教学秩序5认真备课，每节课目的明确，条理性强，讲清难点， 讲透重点5注重知识传授、专业技能和职业素质的培养10结合授课内容，介绍新知识、新成果及与本课程有 关的相关知识5方法灵活，注意启发学生思维，培养分析问题、解 决问题的能力10积极运用