《天路》的教学设计

1、天路的教学设计教学目标：1 、认字 11 个，写字 8 个，并理解“神鹰、祥云、巨龙、神奇”等词语在文中的意思。2、有感情地朗读课文，背诵课文。3、结合歌词后的文字理解“天路”的设计及建设之难，了解“天路”的含义。体会青藏铁路建成后藏族同胞欢欣鼓舞的心情。教学重难点：结合简介理解“天路”的设计及建设之难，了解“天路”的含义。体会青藏铁路建成后藏族同胞欢欣鼓舞的心情。教学准备：课件教学过程：一、谈话导入：师：同学们，上一节课我们认识了丝绸之路，这节课老师要带你们去认识一条与众不同的路。 它犹如一条巨龙， 奔腾在莽莽的青藏高原上。我们都称它为：天路（教师板书，师指课题，生齐读。）二、质疑：师：看到

2、这个课题，你会提什么问题呢？生：“天路指哪条路？”生：“这是一条怎样的路？”“通过天路真能上天吗？”“天路是怎样修建的?三、初读课文。1、过渡：通过预习，你知道天路指的是哪一条路吗？（天路指的是青藏铁路） 我们今天学习的这篇课文就是一首歌颂青藏铁路的歌曲。四、触摸歌词，由学生的回答过渡到第一、二小节1、接下来就请孩子们自由读一读这首歌的歌词，然后说说这是一条怎样的天路？生：这是一条神奇的天路。 教师根据学生的回答板书：神奇的天路师：这条神奇的天路修建在什么地方呢？生：修建在青藏高原上。2、青藏高原有着独特的自然风光，歌词一、二小节也写到了，让我们一起来读一读吧。3、师：读了这两个小节，你仿佛看

3、到了什么？（生答：青青的牧场、神鹰、霞光、祥云、蓝天、高高的山冈、雪域高原）教师提醒学生用自己的话说一说。生：藏族人民站在青青的牧场、高高的山冈盼望铁路修到家乡。师： 课前老师收集了一些青藏高原的图片， 让我们一起来欣赏一下吧！（正像同学们说的那样， 青藏高原有辽阔的大草原， 翱翔在天空的神鹰，清澈的湖水，湛蓝而纯净的天空，美丽的盐湖，神秘而圣洁的雪山，国家一级保护动物藏羚羊）师：孩子们：青藏高原美吗？让我们一起美美的读一读吧！（学生齐读一、二小节）4 、师 : 第二小节中的巨龙指什么呢？（生：青藏铁路）师：藏族人民盼望着、想象着，有一天铁路像巨龙一样越过天一样高的雪域高原为他们送来吉祥，送来

4、健康。4 、 师： 歌词中哪些词语写到人们时时刻刻都在盼望铁路修到家乡呢？5、根据学生的回答，教师引导学生理解“清晨”和“黄昏”的含义师：“清晨”和“黄昏”不是指一天，而是说朝思暮想，日日夜夜的盼望。7、藏族人民为什么如此盼望修一条铁路呢？6 、 （ 生： 青藏高原海拔高， 平均海拔在4000 米以上， 由于交通不便，生活在这里的人们要想到外面的世界去看看是非常困难的）师：你能带着这种感受来读一读这两个小节吗？7、学生带着感受齐读歌词一、二小节。五、根据课后简介说一说修筑青藏铁路遇到的困难。1 、 2006 年 7 月 1 日，青藏铁路全线通车，藏族人民的愿望终于变成了现实。 可是这一天藏族人

5、民却等了漫长的半个世纪， 恶劣的自然条件究竟给建设者们带来了哪些困难呢？请孩子们默读课后简介， 一边读一边做批注。生：因为青藏高原海拔高，终年空气稀薄，所以修路时遇到高寒缺氧的困难。生：青藏高原气温低，遇到了终年冻土（指零摄氏度以下，含有冰的 各种岩石和土壤，它会随着气候的变化而变化）的困难。生： 青藏高原生态环境脆弱， 所以要想修建铁路又保护生态环境是很困难的。生：因为气候复杂多变（早晚温差大，紫外线强，最大温差可达22摄氏度），所以有些体质差的人面临生命的危险。六、根据图片和文字资料表达对建设者的赞美之情。师： 面对这么多困难， 青藏铁路的建设者们又是怎么克服的呢？请大家跟随这些图片一起来

6、感受建设者的艰辛吧！（教师出示图片并讲解： 在高寒缺氧的恶劣环境中， 青藏铁路的建设者们特别能吃苦， 特别能忍耐。 烈日下， 他们仍在高空中架设铁路轨道，漫天风雪中，到处都能看见他们劳动的身影。饿了，就将就一点便餐填饱肚子； 困了， 顾不得寒冷倒在雪地里就睡； 体力支撑不住了，就到工棚里吸点氧气再出来继续工作； 夜晚， 还有人因为呼吸困难要吸着氧气才能入睡。 孩子们， 看到这里， 你觉得这是一群怎样的建设者呢？）生：无私奉献、不怕困难、不怕牺牲七、教师引读世界之最。1 、师：正因为建设者们舍己为人，不怕困难、不怕牺牲的英雄气概才创造了许多世界之最： 最高最长的高原冻土隧道 、海拔最高的火车站

7、、最长的高原冻土铁路桥2、讲解风火山隧道，理解冻土的含义，体会民族自豪感。师：孩子们根据你们课前收集的资料，谁来说说你对冻土的理解（生根据资料回答）师：在青藏铁路开工前，西方媒体就预言：青藏铁路根本过不了风火山因为风火山地下全是常年冻土， 冰层厚达 150 米， 中国人在这修铁路简直是异想天开。 面对西方媒体的嘲笑， 我们的建设者们一点也没退缩，他们以大无畏的英雄气概挑战困难，克服困难，在几乎无法修路的地方建起了铁路， 让全世界的人都对我们中国人刮目相看。 作为中国人，我们都会自豪地说：那是一条（神奇的天路）八、理解天路的含义。师：孩子们，读到这里，你理解天路的含义了吗？（学生回答，教师指导）

8、生：因为青藏铁路是世界上海拔最高、线路最长的高原铁路，还创下了许多世界之最， 在几乎无法修路的地方修起来的， 所以人们称它为天路。生：八、体会藏族人民喜悦的心情，学习歌词三、四、五小节1 、教师导语引读三、四、五小节 师： 以前， 人们想象着铁路像巨龙一样翻山越岭为雪域高原送来安康，如今，愿望终于变成了现实，所以藏族人民发出由衷的赞美那是一条（学生齐读三、四、五小节）师： 以前人们站在高高的山冈是盼望铁路修到家乡， 如今人们站在高高的山冈就能看到这条铁路， 这条铁路给藏族人民的生活带来哪些变化呢？接下来请大家结合歌词和课后简介分小组讨论这个问题， 看看哪组同学说的最详细。生：藏族人民的生活水品

9、提高了。生：仿佛把藏族人民带进了人间天堂。生：解决了人员和物资进藏难、出藏难的问题。生：沟通了内地和边疆的距离生：它像一条巨龙，为雪域高原送来了平安和健康（孩子们，展开你们的想象，说说藏族人民的生活还有哪些改变，也许有的孩子原来没机会上学， 有了青藏铁路， 热心人给予的温暖就能及时传递到他们身边， 他们就能快乐的学习。 也许以前人们生病了得不到及时的医治，有了青藏铁路生病的人就能得到很好的救治。也许）2、因为这条天路，藏族人民的生活发生了巨大的变化，咱们可以用哪些词语来描述藏族人民的心情呢？生：高兴、激动、欣喜、幸福3、分角色朗读歌词三、四、五小节。抽生读：你想带着这种体会来读一读吗？学生可选一个小节读。分小组读：让我们以小组形式展开比赛，看看谁读的最有情感？齐读：让我们带着这种感受，一起读读歌