部编新人教版小学二年级数学下册第六单元《有余数的除法》复习教案

1、有余数的除法复习教案一、学习目标（一）复习内容义务教育教科书数学 （人教版）二年级下册第六单元的整理和复习及第69 71 页第 3、 611 题。 本节课教学应用有余数的除法解决实际问题, 其中第 6题的第（2）题、第8 题、第 10 题的第（ 3）题 , 这类题前面没有出现过, 并且思维难度比较大, 教学时要引起高度的重视。 教学时 , 让学生经历 “问题情境建立模型解释、 应用与拓展” 的过程 , 增强学生的应用意识 , 引导学生学会观察,充分地感知事物后面蕴藏的数学信息 , 发展应用意识。（二）核心能力有余数的除法属于“数与代数”领域的“数的运算”部分的内容，结合具体情境，理解有余数的除

2、法及其计算方法，培养学生的运算能力和应用意识。（三）复习目标1在交流成长小档案，对本单元的知识进行梳理，提高回顾与反思的能力2结合具体情境，进一步体验有余数除法的意义。3通过对熟悉生活事例的探讨和研究，进一步掌握用有余数的除法解决生活中的简单问题。（四）复习重点进一步掌握用有余数的除法解决生活中的简单问题。（五）复习难点运用恰当的方法和策略解决实际问题。（六）配套资源实施资源： 有余数的除法复习课名师教学课件二、学习设计（一）课前设计复习任务：第六单元的知识学完了，请你用自己喜欢的方式整理相关知识。 （可以是思维导图、表格、文字、图画等）（二）课堂设计1 .知识整理师：同学们，大家已经对这个单

3、元的内容进行了自己的整理， 这节课我们就 一起来交流一下。(板书课题：整理和复习)(1)组内交流下面请四人小组准备好课前自己整理的作品， 交流并完善，然后推选出你们 组最好的作品向大家展示，并介绍你们小组的作品。(2)全班展示师：哪个小组愿意为大家介绍一下你们推选的作品。师：其他的同学请专心听，认真看，仔细想，一会儿可以提出自己的见解。小组汇报、全班交流。(3)知识梳理，完成导图师：刚才，我们倾听了一些小组的汇报，欣赏了他们的作品。集结大家的思 路我们可不可以以X X同学的为例， 在此基础上这样整理，整理出我们本单元的 知识网络图。余数加除数的关系试商余数及天余数的检渔心含义次余秋的除语嚼式

4、和意内 除法岫望或【设计意图：通过小组交流，完善作品，全班展示，他人补充，教师引导，在对本单元知识整个梳理的过程中，提高回顾与反思的能力。】2 .课堂测评(1) 口算，出示教材“练习十五”第 3题，直接写出各题的商和余数。(2)教材“练习十五”第6题。引导学生讨论，要求有几个星期，就是求30里有几个7,用除法计算。30+7= 4 (个)2 (天)小组讨论：如果六月份有 5个星期六和星期日，那么6月1日是星期几？引导：可以在月历上写一写。 （一个月是4 个星期，如果有5 个星期六和星期日的话，那么 6 月 1 日是星期六。 ）（ 3）教材“练习十五”第 7 题。思考：彩带绕一圈是几个3? （5个

5、3）用什么方法计算？ 3X6=18（厘米）， 余下的2厘米怎么办？再加上多出来的 2厘米。18+2 = 20 （厘米）（ 4）教材“练习十五”第 8 题。读懂题意，找出已知条件和所求问题。交流： “这些花最多可以扎成几束这样的花束？”先要求出什么?（每种花可以扎成几束？）学生汇报计算过程, 教师板书：22+7= 3 （束）1 （朵）16+3= 5 （束）1 （朵）10+2=5 （束）讨论：根据这些算式 , 你知道最多可以扎成几束？【设计意图： 利用教材给出的情境引导学生尝试有条理地分析数量关系， 梳理解题思路， 解决生活中一些简单的实际问题， 培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的

6、能力。 】3 . 综合应用（ 1）教材“练习十五”第 9 题。要解决“我们班44人，如果都玩激流勇进，该租几条船呢？”这个问题，该怎样列式？指名回答，集体交流。独立解决“都玩丛林探险，最多可以坐满几辆车？会有剩余的人吗？”，同桌互相交流是怎么想的。（ 2）教材“练习十五”第10 题。独立完成问题（ 1） 、 （ 2） ，小组讨论交流问题（3） , 还可以怎样安排住房？学生回答, 只要合理教师都要给与肯定。（ 3）教材“练习十五”第11 题。学生读题, 理解题目意思, 再小组讨论, 说出结果及理由。引导： 这个糖的数量, 既是 3 的倍数余 1， 又是 5 的倍数余 1， 又在 20 以内，那这

7、个数可能是几？ （ 16块）或3个小朋友每人分5块，5个小朋友每人分3 块，还剩1块,3 X5+ 1=16 （块）【设计意图：设计不同类型的习题，拓宽他们的知识面，这样的教学有利于 培养学生的能力，发散学生的思维。】4 .课堂总结师：这节课我们复习了哪些知识？小结：这节课我们复习了有余数除法和用有余数除法解决问题，记得计算时余数要比除数小。（三）课时作业1 .填空。（1） 口+4 = 4口，余数最大是（）。（2） 口+7 = 6，被除数最大是（）。【答案】（1） 3 （2） 48【解析】主要考查学生要知道“余数要比除数小”以及知道如何求被除数的 计算方法。2 .分一分，写一写。13根小棒，每5根一组，分了（）组，还剩（）根。13-5=0 （组）（根）【答案】2组，3根。【解析】主要考查学生有余数除法的含义。3 .用竖式计算下面各题。35+812+225+4【答案】43, 6, 61.【解析】考查学生对有余数除法的竖式计算。4 .把37颗珠子穿成下面这个样子的手链，最多能穿几串 ？【答案】37 + 9= 4 （用）1 （个）答：最多能穿4串【解析】主要考查学