识字10《升国旗》教学设计

1、识字 10升国旗教学设计升国旗教学设计一、教学目标（ 一 ） 知识目标：1 、认识 11 个生字，会写4 个字。2、认识两个偏旁：大方框儿“口”，绞丝旁"（ 二 ） 能力目标正确、流利地朗读课文。（ 三 ） 情感目标：热爱祖国，为自己是中国人感到骄傲。二、教学重点：认字和写字。三、教学难点：分辨汉字，认识偏旁。四：教学方法：讲授法演示法 练习法 读书指导法游 戏法 问答法五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件六、教学时间：三课时教学过程第一课时一、导入谈话同学们，同学们，我们每天都升旗，升国旗的时候你是 怎么做的? 今天我们来学习课文升国旗。二、课件出示或者图片出示本课的插图老师书写

2、课题：升国旗。三、学习生字一 ） 初读课文1 、听老师读。2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。3、一边读一边圈出本课的生字。（ 二 ） 学习生字1 、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。she ng g u o q izh o ngh o ng ge q 1 me m e i l i zh e n g w u升国旗中红歌起么美丽正五2、分析生字：一个一个生字分析：看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。是否多音字，反义词等，例如学习生字国：音节：三拼音节。偏旁：大方框。认识偏旁：大方框，全包围结构，组词：学生说。多与少是一对反义词。3、

3、就这样一个一个学完本课生字。反义词升降这节课我们要记住大方框儿“ 口”，绞丝旁“纱7 页三 ） 我书中的组词请学生圈出本课中的生字组词如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本课的生成的组词，可以写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看。四、朗读生字字没有现一 ） 带拼音朗读生字1 、学生齐读：说出音节，偏旁部首，结构，每一个字语，每一个字组三个词语。2、学生领读（ 一课一领读）（ 二 ） 去掉拼音朗读生字我会读：齐读男生读女生读分行读开自读。五、游戏：找朋友游戏老师把拼音卡片和生字卡片贴在黑板上，学生拿音节卡卡片。然后拼读六、考一考你汉字魔术加一笔口 （ 中 ）（ 日 ）少一笔组三个词火车读片和

4、生字正 ( 止 )中( 口)变一笔中( 日)立( 平)写偏旁国( )红( )歌( )起( )加偏旁玉( )工( )哥( )己( )反义词升(降)七、小结1 、今天我们一起学习了什么?2、学生说。3、老师总结：我们学习了本课的生字，认识了三个偏旁。4、初读了课文。五、下节课我们做什么?1 、下节课我们将进行朗读课文，分析课文。2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。第二课时一、复习导入：找一找游戏：我在那里?规则 1 、老师叫学生闭上眼。2、老师把本课生字图片贴在黑板上。3、老师说汉字，叫学生睁开眼去找。二、朗读课文，初悟课文（一）老师示范朗读课文（二）学生自己朗读课文在朗读时找一找课文

5、有几句话。三、分析课文，深悟课文（一）我们的国家1 、你是哪国人?（中国 ）2 我们的国旗是什么?（ 五星红旗）3 、 老师板书：中国国旗 五星红旗（ 二 ） 升国旗课文1、让学生说一说课文有几句话?（ 3句话 ）2、你是怎样确定的?(这课文里有3 个句号 ) 3、同学们齐读第一句话(1) 我们的国旗是什么?( 五星红旗)(2) 五星红旗长什么样?五星红旗旗面是红色，左上方有五颗黄色的五角星。中间是一颗大五角星，四颗小五角星环绕在大五角星的右面。我们要热爱和尊敬我们的国旗。我们的国旗只有红色和黄色两种颜色。(3) 下面我们继续看课文4、请女生一起读第二句话，男生听着，听她们读得对不对。(1) 国歌声中，什么升起来了?( 五星红旗)(2) 你看我们的国旗，迎风飘扬，多么美丽。(3) 升国旗时我们该怎么做?我们继续读课文5、请男生一起读第三句话，女生听着，听他们读得对不对。(1) 升国旗时我们该怎么做?( 我们立正，我们敬礼) 6、学生说一说，学完课文，升国旗时你该怎么做 8、老师总结：我们要尊敬国旗，热爱国旗，升国旗时，我们立正，我们敬礼。四、朗读课文，感悟课文学生齐读男生读女生读分行读学生自读五、灵活朗读接力朗