幼儿的感知觉作业

1、13级 19班第四章 幼儿的感知觉一、单项选择题1、现代儿童心理学证明，儿童早在（）已经具备人类基本的感觉和知觉。A、新生儿期 B、婴儿晚期C、幼儿初期 D、先学前期2、 （ ）是指精确地辨别细致物体或具有一定距离的物体的能力，也就是发觉一定对象在体积和形状上最小差异的能力。A、视觉敏度 B、颜色视觉 C、精细视觉D、以上说法都不对。3、治疗弱视的最佳期是（）A、 1-2岁 B 、 3-5岁 C 、 12-13岁 D 、 5-7岁4、 （ ）开始区别各种色调的细微差别，并开始认识一些混合色。A、 3岁儿童B 、 6岁儿童C 、 5岁儿童 D 、 4岁儿童5、视触协调出现的主要标志是（）A、不断

2、地把成人放在他手中的物体扔到地上B、能伸手抓到东西C、看到喜欢的东西时会手舞足蹈D 一抓到东西就不放，且将它塞到嘴里6、下列几何图形对幼儿来说最易辩别的是（）A、正方形 B 、三角形 C 、梯形 D 、圆形7、正常婴儿就要依靠何种感觉定位（）A、视觉 B 、听觉 C 、触觉 D 、运动觉8、幼儿（） ，方位知觉有跃进的倾向。A、 3岁时 B 、 6岁时C 、 4岁时D 、 5岁时9、教师往往对小班幼儿说“站到靠墙的一边”而不是说“站到右边”是因为（A、幼儿方位知觉的发展落后于方位词的理解B 、幼儿方位知觉的发展还未达到“恒常”水平C 、幼儿的方位辩别能力比较弱D 、幼儿方位知觉的发展早于方位词

3、的掌握。10、反映客观现象的延续性和顺序性是（）A、方位知觉B、大小知觉C、时间知觉 D、距离知觉11、 “破涕为笑”的现象说明幼儿情绪、意志受（ ）影响。A、表象 B 记忆 C 、知觉 D 、注意12、幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色的（）结合起来。A、名称 B 、明度 C 、色调 D 、饱和度13、幼儿的听觉偏好趋向是（）A、就人声和物声而言，新生儿趋向物声B、就母亲声音和陌生人声音而言，新生儿趋向新鲜的陌生人声音C、就声音音调来讲，新生儿趋向低音调D新生儿爱听柔和的声音14、关于幼儿触觉的表述，下列选项中（）是正确的。A、口腔触觉作为探索手段，可以认识物体B、口腔触觉作为探索手段晚于手的

4、触觉C、眼口协调动作的出现，是触觉发展的里程碑D能够知觉到手的位置，主要是视觉15、幼儿对不同几何图形辩别的难度是由难到易是（） 。A、半圆形一圆形一三角形一正方形B、正方形一长方形一八边形一五边形C、五边形一八边形一三角形一正方形D、圆形一半圆形一正方形一三角形16、在空间知觉中，对物体属性的知觉不包括（）A、方位知觉B、形状知觉 C、距离知觉 D、颜色知觉17、人生最早出现的认识过程是（）A、感觉和知觉B、感觉和记忆C、知觉和记忆 D、记忆和想象18、直观行动思维所用的工具主要是（）A感知和表象B、表象和动作C、表象和概念 D、感知和动作19、下列哪种现象能表明新生儿的视听协调（）A有些婴

5、儿听到音乐会露出笑容B、听到巨大的声响，婴儿会瞪大眼睛C、婴儿听到母亲叫“宝宝”，就会去找妈妈D婴儿看到大人逗他说话，会一跳一跳表现同快乐的样子。20、正常婴儿主要依靠何种感觉定位（）A、视觉 B 、听觉 C 、触觉 D 、运动觉21、 “视觉悬崖”可以测查婴儿的（ ）A、距离知觉B、方位知觉C、大小知觉D、形状知觉22、 万绿丛中一点红 容易被注意到是利用刺激物的（ ） 。A.强度 B .对比 C .变化 D .活动23、孩子看到桌子上的苹果时，所说的话中直接体现“知觉”活动的是（A 、 “真香”B 、 “我要吃” C 、 “这是什么” D 、 “这儿有个苹果”24、 （ ）最易被幼儿掌握。

6、A 、圆形 B 、三角形C 、长方形D 、正方形25、听觉的适宜刺激是（） 。A空气振动B、物体振动 C 、空气 D 、声源26、适应是（）心理现象A.感受性发生了变化的 B .刺激物持续作用引起的C.刺激作用停止后出现的D .两种刺激同时作用时引起的二、多项选择题1、幼儿初期能辨认的颜色有（）A、红色 B 、黄色 C 、绿色 D 、紫色2、下列说法正确的是（）A 幼儿正确辨认颜色数随年龄增长而提高。R幼儿辨认颜色的百分率没有差异。G幼儿辨认颜色主要在于能否掌握颜色名称。D幼儿不能辨认“群青”“天蓝”“古铜”等颜色，说明其缺乏辨色能力3、手眼协调动作所要求的知觉条件有（）A、知觉到物体的大小B

7、 、知觉到手的位置G知觉到物体的位置D 、视觉指导手的触觉活动4、空间知觉包括（）A、方位知觉B、距离知觉 C、形状知觉D、时间知觉5、三岁幼儿能区别的几何图形有（）A、圆形 B、菱形 C 、正方形 D、三角形6、时间知觉是对客观事物的（）的反映。A延续性 B、顺序性 C、距离 D 、速度7、五岁幼儿已经有了一些时间概念，如：（）A早晨 B、下午 C 、明天 D、昨天8、知觉特性有（）A知觉的选择性 B、知觉的恒常性 C、知觉的理解性 D、知觉的整体性9、哪些对象容易从背景中分离出来（）A、一群幼儿中的老师B 、背景板前会动的教具C、公园里的游人D、公园里穿着统一园服的幼儿10、怎样才能发展幼

8、儿的观察力（）A、让幼儿自由的观察B 、让幼儿明确观察的目的和任务G只能用眼睛看，用耳朵听，不能摸 D、引导幼儿有顺序的观察三、填空题1、幼儿对方位知觉掌握的顺序是2、岁儿童能正确命名常见的颜色。3、人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体反映是 。4、感觉是对事物的 的反映，而知觉却是对事物的 。5、知觉是在 的基础上形成的。我们通常把感觉和知觉称为“ ”6、感知的 ,即通过感知的纠正这个中间机制，能促进有目的的行动的发展。7、儿童在 以前，听觉感受性一直在增长。8、幼儿初期对物体的大小、轻重和形状的感知错误率高，所采用的方法是 。幼儿末期采用的方法为。9、孩子看书的地方光线变暗， 使他能继

9、续看得见。10、吃了药再吃糖，会感觉糖更甜，这是 。同样明度的灰色长方形，放在白 色背景上比放在黑色背景上要显得暗一些，这是 。11、视觉恒常性包括 的恒常性。12、人越走越远，幼儿仍然将其知觉为原样中的妈妈，这是 。13、对象是感知的 ,背景则是 部分。14、对象鱼背景的差别 ,对象越容易被区分出来。15、观察是一种 、的知觉过程，是知觉 的,是人类对客观现实认识的 。16、是认识活动的开端。人对客观世界的认识过程是由 开始的。17、触觉是 和 的联合。是幼儿认识世界的重要手段。18、视触协调主要表现为 的协调。是婴儿认知发展过程中的 重要里程碑。19、眼手协调动作出现的主要标志是 。20、适应和对比属于 现象 四、名词解释1、感觉2、知觉3、视敏度4、听觉感受性5、方位知觉6、适应7、对比8、生物钟9、重听10、知觉的选择性11、知觉的整体性12、知觉的理解性13、大小恒常性14、形状恒常性15、时间知觉五、简答题1、感知觉在幼儿的心理发展中有何作用？2、幼儿的视觉发展有何特征?3幼儿的听觉发展有何特征？4幼儿方位知觉的发展