还原快乐六一_第1页
还原快乐六一_第2页
还原快乐六一_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、还原快乐六一第一阶段：系统规划，为 六一”活动定位（一）聚焦核心问题因此，在开学初制定学期计划时，我们提出：让 六一”活动整合我园的课程 资源，体现 快乐探究，共同成长”的主题。（二）提供思考路径1. 突出课程亮点。幼儿的研究性游戏是一个将探究活动与生活实践有机结 合，将游戏活动与不同领域活动自然整合的过程。在这一过程中，孩子参与调查 与访问，主动探索与制作，快乐游戏与学习。六一”活动要以此为基础进行拓展、 深化。2. 基于幼儿的经验贮备。孩子们通过研究性游戏系列活动，从各个方面积 累知识经验，为 六一”活动的进行作好准备。3. 显现年龄、个体差异。园里要求在 六一”节那天，各班都向全园孩子送

2、 上几个精心设计的游戏，并要求同样的游戏有不同的玩法。以使每个孩子都可以 获得独特的发现、不一样的快乐。（三）制定班级计划第二阶段：循序渐进，推进 六一”活动进程（一）经历探究，体验快乐（二）师幼互动，精选游戏（三）把握要素，以幼儿为本1 .让幼儿挑战自我：每个游戏的设计都要有层次性，让不同能力水平的孩 子挑战自我，体会学会游戏、完成游戏的成功感。不同年龄的孩子有不同的游戏 要求，如大班偏重让幼儿进行科学探索和动手操作类游戏。小班则注重让幼儿运 用多种感官体验参与的快乐。提供给本班幼儿与其他班幼儿的游戏虽然种类相同， 但游戏的难度层次不同。如在中班的 汽车博览会”活动中，本班幼儿可以探索相 同

3、车子在不同高度的坡道上的速度，而对其他班的孩子则没有这个要求，他们可 以在坡道上玩各种各样的车子而不必关注坡道的差别。又如大班的 茶馆”活动选择了 树叶贴画”拓印”品茶”三个游戏，这三个游 戏分别有两种不同的玩法与要求：树叶贴画：层次一一一能用不同形状、不同颜色的树叶进行组合和创作，能 考虑到树叶的特征，会使用几种工具；层次二 一一能根据树叶的形状进行想象， 会用糨糊进行粘贴，并在粘贴好后添画，完成作品。拓印树叶：层次一一一会使用纸、铅笔等较完整地拓印树叶的形状和叶脉等 细节：层次二一一将树叶的一面刷上水粉颜料，再盖上白纸印出树叶形状，能注 意颜料的使用方法。品茶：层次一一能仔细观察茶叶在热水和冷水中的变化，并做好记录。品茶时，能说出自己的感受。层次二 一一愿意品尝不同味道的茶水，并用笑脸标记 表示自己的喜好。第三阶段、体验游戏，还原快乐2.展示游戏流程图：

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 研究报告

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论