塑造幼儿教师职业形象的必要性

1、塑造幼儿教师职业形象的必要性“形象”的含义有两种不同的内涵。 一是外在的，也可以说是物质的， 可以凭借人的器 官做出直接的判断，如人的服饰、语言、行为等。而另一种则是内在的，也可以说是精神的。 如人的审美情趣、高尚品质等。那么，什么是幼儿园教师形象？邱卫东在其现代教师形象的设计策略 中 指出：“层次结构论认为，教师的形象是一个复杂的、综合的，但又是具有 明显层次性的系统，形象美就是结构的协调美。教师的形象涉及人格、学识、感 情、道德、志趣、能力、经验、技巧、仪表、生理等方面，是一个综合的有机整 体。因此，我们将幼儿园教师形象定义为幼儿园教师在幼儿园教育教学过程中所 形成的在德、才、学识、体貌、

2、性格等方面综合的独特风貌。幼儿园教育指导纲要要求教师成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引 导者，成为有专业素养的专业形教师，标志着我国幼儿教育事业进入了一个新的 发展阶段。教师不再是传统的知识的传递，而更加强调了教师在教育过程中的主 导地位，强调了教师的个人自我发展需要和职业定性。 新世纪教师形象这个名词 的内涵在范围和层次上都得到了进一步的提升。 幼儿园教师这一职业正面临着更 大的挑战。一、塑造良好的幼儿教师形象有助于教师为幼儿树立了好的榜样。叶澜曾经说过：“我们坚信，没有教师生命质量的提升，就很难有高的教育质量，没有 教师精神的解放，就很难有学生精神的解放，没有教师的主动发展，就很难有学

3、生的主动发展，没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神，总之，教育是 一个是教育者和被教育者都变得更完善的职业， 而且只有当教育者自觉完善自己 时，才能更有利于学生的完善与发展。”从这段话我们不难看出教师对学生的深 远影响，尤其是幼儿老师，孩子在拥有独立的思维之前，主要是靠模仿来学习， 模仿是孩子学习的第一步，幼儿教师是“幼儿生活以及各项活动”的组织者，幼儿教师的精神面貌、职业道德、行为模式、言谈举止、衣着服饰等无不潜移默化 地影响着幼儿。作为幼儿教师的我们一定要为幼儿塑造良好的模仿环境。所以， 塑造良好的幼儿教师形象就显得尤为重要。如果孩子接触的是一群有良好行为习 惯的人，其更多模仿并学到

4、的也是良好的行为习惯，反之，不好的行为习惯也会对孩子造成不利的影响，有的甚至会影响孩子正确的人生观、价值观的形成。我们应该在模仿性强、辨别是非能力较弱、道德意识正在形成的幼儿面前树 立怎样的形象呢？许多家长都感慨地说：“我的孩子宁可听老师话，都不听我的 话。”为什么？只因为在孩子心中老师的形象是最完美的。那么，我们完美吗 ？ 我们无时无刻不在追求完美：完美的发型，完美的化妆，完美的服饰却不知不 觉忽略了自己的职业特点，忽略了自己在孩子面前的每一个细小的动作。有什么 样的教师就有什么样的幼儿。品德高尚的幼儿要靠品德高尚的教师来培养。 幼儿 如同一面不会讲假话的镜子，教师在镜子面前应该端其行，正其

5、影。因此幼儿教 师必须提高自身的素质，加强职业道德修养，为人师表、以身作则、严于律己，不 仅仅体现在课堂上、游戏中,而更应体现在与幼儿相处的分分秒秒里，体现在生活 的每一个细小的环节里，甚至体现在人生的每一个阶段，每一种场合。孩子就是一张白纸，你给他涂上什么颜色，他就会变成什么颜色，而且一旦 涂上便很难改变。作为幼儿老师，我们就像是孩子生命中一位很重要的染料师， 所以，当我们往上涂抹时一定要清楚我们带给孩子的是什么。作为新时代的幼儿 教师，我们必须树立起这样的意识，严格要求规范自己的行为，做好孩子生命中 的染料师！二、塑造良好的幼儿教师形象有利于家园合作。获得家长的信任是做好家长 工作的大前提

6、，只有彼此信任，才能更好的进行沟通，从而团结一致，为了孩子 更好的发展而共同努力。因此，为了赢得家长的信任，我们必须树立良好的教师 形象，不仅是良好的仪表形象，还有对幼儿的爱、照顾，对家长的尊重、理解、 重视等，这些都是赢得家长信任的重要因素。其次，虽然家长对幼儿起着至关重要的作用，但并不是所有的家长都懂得如 何教育孩子。我们都知道孩子是可以塑造的，不例外，家长也是可以塑造的，这 个责任就落在了幼儿教师的身上。那么，作为幼儿教师，如何才能更好的对家长 进行指导呢？ 一方面，教师必须取得家长的信任，这是基础。另一方面，教师必 须具备丰富的知识和经验。这包括广博的科学文化知识，幼儿教育的专业理论知

7、 识，还有教育幼儿的实际经验等多方面的内容。这是指导家长工作的重要保障。 因此，塑造良好的教师形象对指导家长工作也有重要的意义。对家长来说，塑造良好的幼儿教师形象有利于家长工作的开展。做好家长工 作是幼儿园工作的重中之重，幼儿家长是幼儿园的合作者、评价者、更是幼儿园 声誉的传播者。只有家园合作才能共同办好幼儿园。为了培养幼儿的自理能力，我在小班开展了 “自己的事情自己做”的系列活 动。在培养幼儿收拾玩具过程中，我对班里的幼儿进行观察和分析，发现在半数 幼儿身上效果不明显，我就及时和家长沟通，发现这些幼儿在家时，收拾玩具都 是由家长代劳。据此，我通过召开家长会、家园联系等途径，积极向家长宣传养

8、成良好行为家园一致的重要性，要求家长以身作则，为幼儿做好榜样，采用正确 的教育方法教育孩子，只有让幼儿做到在家与在园一致，良好习惯的养成才有重 要意义。让家长认识到习惯养成的重要性，如何与幼儿园配合，向家长提出具体要求。 家庭与幼儿园的教育必须一致。父母要花一番功夫，甚至还要动一番脑筋。做父 母的不要把这看成是小问题，这种不良习惯的形成，会给今后的工作、学习、生 活带来麻烦。把许多时间都浪费在找东西上，还不如从小就注意培养，使孩子尽 早养成收拾东西的好习惯。还应让家长知道他们的言行举止，对孩子的成长起着 潜移默化的作用。当孩子逐渐养成自己收拾玩具的能力后，父母就应该让他坚持， 不要包办代替，并

9、严格要求，因为稍有懈怠就会前功尽弃。经过一段时间的努力， 幼儿的自理能力有了很大的提升。 家长看到了孩子们的进步，也看到了老师们的 努力。老师们的行为极大的感染了家长，激励了家长。家长们积极配合老师的工 作，在家中也坚持培养幼儿的自理能力，使幼儿的自理能力得到了突飞猛进的发 展。总之，树立良好的教师形象对做好家长工作有非常重要的意义！三、塑造良好的幼儿教师形象有助于塑造良好的幼儿园形象。所谓的幼儿园形象是指：“社会公众对幼儿园进行综合评价后所形成的总体印象”。塑造良 好的幼儿园形象是幼儿园面临教育观念转变、教育需求的多样化，幼儿心理发展 特点的需求等一系列问题是所做出的必然选择。 幼儿园价值的

10、体现，前提是有家 长和幼儿选择了你这所幼儿园，而幼儿园的形象则在其中起着关键性的作用。因 此，塑造良好的幼儿园形象对幼儿园的发展有着非常重要的意义。塑造好的幼儿教师形象是塑造好的幼儿园形象的关键。家长对幼儿园的了 解，主要的途径是通过在与幼儿教师的接触中得到的。 幼儿教师与幼儿家长打交 道多，接触最频繁。他们的一举一动直接影响家长对幼儿园所做的判断，影响幼儿园在家长心目中的形象。构成教职工形象的主要因素有：敬业精神、教养水平、 学识能力、仪表风度等。所以幼儿教师必须塑造良好的形象，保持良好的礼仪， 展现文明的行为举止，以优良的工作表现赢得幼儿、家长及其他社会公众的赞同。要想真正在孩子们面前树立起最佳形象， 幼儿教师不仅要外表美，还要做到 语言美，行为美，把外表与心灵和谐地统一起来才是真正的美。 教师的语言其实 就是心灵的衣服，在很大程度上影响着教师的形象。作为一名教师不但要在外表 上穿着得体，还要用语言美为幼儿树立起美的形象。因此教师要格外严格要求自 己，每一句话、每一