从海带中提取碘及教学设计精编版

1、最新资料推荐 1 从海带中提取碘教学设计 一. 教学目标： 1.1. 知识与技能：学习从海带中提取碘的实验原理；学习萃取操作。 2.2. 过程与方法：理解并掌握分离提纯的一般方法“从海带中提取碘”实验中的应用。 3.3. 情感态度与价值观：通过从海带中提取碘实验，增强将化学知识应用于生产实际的 意识。 一. 教材分析： 本节课选自人教版高中化学选修 6 6。本节内容作为实验室实验。通过“从海带中提 取碘”实验，学生将掌握灼烧、过滤、萃取等分离方法，使学生形成解决分离问题的一 般方法和思路。本实验将化学实验技能同化学基础知识紧密结合， 起到理论联系实际应 用的作用。 二. 学情分析： 学生已经学

2、习过过滤的实验基本操作， 具备一定的观察和分析实验能力。 但对于萃 取操作还未熟悉，教师需重点讲解并演示，培养学生动手能力和实验探究能力。 三. 实验重难点： 11重点：“从海带中提取碘”实验原理及操作。 2.2.难点：萃取的正确操作 四.教学方法：讲授法、启发法、演示法、实验法。 五教学设计： 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境， 引入新课 老师： 植物中一些有效成分 对有着重要用途。（举例） 今天我们将尝试“从海 带中提取碘”， 来了解从植 物中提取物质的一般方法。 思考植物中的可利用的 成分。课前预习查阅例如 植物中青高素，植物油等 使学生将化学 与生活联系起 来，易于理解

3、， 冋时引入本节 课主题。 师生交流， 明确研究任 务 教师讲解 提问 为什么要提取碘？ 因为碘是维持人体甲状腺 正常功能所必需的元素。同 时碘及化合物可以用于医 药，如碘酊和碘仿，它还可 作为示踪剂。 提问从哪里提取碘？ 碘广泛存在于海藻贝类中， 今天我们从生活中常见的 海带中提取碘 思考回答：碘对动植物 的生命极其重要的， 并广 泛应用于生产生活。 调动学生积极 性，激发学生 学习兴趣，明 确任务从海带 中提取碘。 明确实验原 理，设计实 验方案 提冋碘在海带中以什么形 态存在？应该如何提取碘 呢？ 对。 碘在海带中以有机碘化 物的形式存在。我们可以通 过灼烧使其转化为能溶于 水的或 IO

4、IO3-,再用萃取法 将其提取出来。 倾听、 思考， 学生通过提 前预习，尝试回答问题， 思考回答：主要以有机 碘的形式存在。 使书本上的知 识学以致用， 培养学生主动 思考能力。 最新资料推荐 2 提问如何将 10103和变为 我们要提取的 1 12呢？ 2 2+H+H2O O2+2H+2H+ +=b+2H=b+2H2O O 5 5+IOIO3-+6H+6H+= 3I= 3I2+3H+3H2O O 思考回答：可以还原 IOIO3-，氧化 I I- 具体操作及 实验要点 将干海带剪成细的小条， 称 取 3g3g 放入蒸发皿中，滴入 酒精润湿，点燃至海带灼烧 为全黑细碎海带灰，右未灼 烧完全可滴

5、加少量酒精，至 灼烧完全。 强调注意事项： 灼烧时切勿 用手触摸坩埚，以防烫伤。 提问灼烧后的海带灰有固 体杂质， 而 、 10103-溶于水， 我们可以用什么方法把固 体杂质除去？ 对，I I-、10103-溶于水， 我们可 以加 15ml15ml 水加热煮沸加快 溶解，过滤后再取滤液。 强调注意事项： 在溶于水的 过程中，水不能太多，因为 碘是微量，以免稀释溶液， 影响后续检验。加热时也要 用小火，不要将水蒸干。 复习过滤的操作要点： 一贴 二低三靠 之后我们要进行碘元素的 检验。如何检验碘元素呢？ 对，单质碘遇淀粉会变蓝。 我们可以用淀粉先来进行 检验。显蓝色则有 I I2，不显 蓝色则

6、没有 1 12。 溶液中的碘离子和碘酸根 离子可以用利用 2 2+H+H2O O2+2H+2H+ +=b+2H=b+2H2O O 5I5I-+IO+IO3-+6H+6H+= 3I= 3I2+3H+3H2O O 分别加稀硫酸、过氧化氢溶 液发生氧化还原反应，再分 别观察有无蓝色物质和蓝 倾听， 思考， 熟悉实验步 骤，记忆实验要点以及注 意事项。 思考回答：溶于水后再 过滤，取滤液。 思考回答：单质碘遇淀 粉会变蓝 引导学生学习 的提纯点碘的 一般方法 最新资料推荐 3 色是否加深来鉴别。 那么如何将碘单质从溶液 中提取出来呢？ 对，我们必修一已经了解过 分液漏斗可以分离溶解度 不同的液体。I

7、I2溶于 CCCC4, 所以我们可以用 CCCC4作萃 取液，分液。 思考回答：萃取分液 重点演示操 作 演示萃取操作 提问在进行萃取操作时， 我们会用到分液漏斗， 那么 应该先对分液漏斗作如何 操作？ 是的，应该先检漏。检漏洗 涤分液漏斗后，再将溶液移 入，加四氯化碳，盖好玻璃 塞，用右手食指关节末端压 住顶塞，大拇指、食指尖及 中指握住上瓶颈。左手握住 活塞处，稍倾斜振荡进行萃 取，间隔一段时间后，小心 开活塞减压排气，再关闭活 塞振荡、放气。重复数次至 水层几乎无色，置于铁架台 上静置至液体分层，再将分 液漏斗颈上的玻璃塞打开 或使塞上的凹槽对齐， 进行 放液。下活塞口放出下层液 体，上

8、口倒出上层液体。 思考回答：检漏 学习萃取实验 操作 分组实验 教师指导 接下来请大家分组动手进 行实验。 学生实验， 教师观察学生实 验操作并加以指导。 根据头验方案按步骤兀 成实验，观察记录实验现 象。 增强学生实验 操作能力 总结评价 评价学生实验并总结实验 重点操作以及注意事项。 表达、交流实验现象及结 论，反思 归纳总结海带 中提取碘的原 理和方法 六.板书设计： 从海带中提碘 、实验原理：2l2l-+H+H2O O2+2H+2H+=l=l2+2H+2H2O O 5 5+ IQIQ-+6H+6H+= 3I= 3I2+3H+3H2O O 淀粉遇碘显蓝色 二、实验步骤： 最新资料推荐 4 11海带的处理：称 3g3g 海带剪碎后酒精润湿一蒸发皿中灼烧一加 15ml15ml 水煮 2 2- -3min 3min 过滤 2.2.碘元素的检验： 取少量滤液于试管 2d 2d 淀粉溶液观察有无蓝色物质分别滴加稀硫 酸观察有无蓝色物质滴加 3%3%过氧化