初中英语教学心得体会5篇

1、初中英语教学心得体会5篇 初中英语教学心得1 对学生的英语学习产生的作用主要来自三方面：家庭、学校、学生自身的因素。 一、关心学生提高认识 认识提高了，学习一门语言才有越来越浓厚的兴趣，进而逐步提高主动性、自觉性。在教学过程中就是按照这一要求、这一认识去组织教学、去教育学生、与学生共同学习共同提高的。 任何人对外界事物的认识不是凭空想象出来的，而是受他成长过程中遇到的各种因素的综合影响而形成的，如：父母的言传身教，电视、网络、身边的广告等对英语的宣传作用、课堂英语教学、老师平常的综合影响等。学习一门或多门外语是每个公民必备的根本素养之一。在北京，懂英语已不算是什么外语。这是国家的号召。世界交流

2、的频繁，信息交流的加快就促成了语言交流的必要性和紧迫性。我们关心学生逐步形成了这样一种认识：懂外语是我们每个公民必备的素养，是整个世界开展要求我们必备的素养。具备了这样的认识，学习就会增强自觉性主动性。 二、与家庭一起创造良好的语言学习环境的问题 1、家长的陪伴作用，也就是说，父母和孩子一起学习。父母是孩子最好的榜样。家长不见得非要学会一门外语不可，最重要的是通过营造一种学习型家庭的气氛，对孩子产生一种积极正面的教育作用。 开家长会时，我也要求我教的学生的家长这样做，整个家庭创造一种学习性的气氛，这点对经商的家庭尤为重要。 2、我们是把英语作为一门外语来学习的。课堂教学的重要途径来学习。我们采

3、纳的方法是：1）增加对学生语言的输入量（听、读）;有了量的积存，才会有语言输出（说、写）的可能性;也就是说，我们的学生课堂学习时，要能大量的听到英语，可以是老师说的，可以是学生说的，更可以是光盘、磁带、课件等媒体上的英语。2）不满足于教课本知识，更重要的是在根底知识和根本技能的根底上，重点进行运用性的语言实践活动，使学生在课堂有实际意义的会话、练习中形成语言 三、解决好英语用法与运用的问题 先讲清晰它包含的新知识点，再集体做小幅度的替换练习，再后让学生依据实际情况进行实际的会话练习，并且要参加一些旧的知识，这样学生会很自然地在熟悉的环境中很好地运用这种新的知识。这样掌握的效果会更好一些。语言是

4、一种工具，不存在懂不懂的问题，只有没有运用到熟练程度。 四、加强学生非智力因素的培养的问题 不断加强对学生的非智力因素的培养： 1）良好的学习惯的培养（上课一定要开口朗读英语、说英语;我们想象我们课堂上上课大声读英语，开口、清楚、标准、说英语的人有多少?认真听课的习惯;积极思考的习惯;积极发言的习惯;提出问题的习惯，等等）。 2）持久的英语兴趣的培养的问题。保持积极的学习兴趣是英语学习成功的关键。教师应在教学中，不断激发并强化学生的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立信心，锻炼克服困难的意志，认识自己学习的优势与缺乏，乐于与他人合作，养成和谐和健康向上的品行。通过英

5、语课程，增强祖国意识，拓展国际视野。通过一系列课堂活动的参与，学生逐渐地获得自信心和成功感，并且使其不断强化，进一步增强持久的兴趣。 3）面对挫折，坚持学习英语的耐力的培养。英语的学习是一个漫长的过程，且在这个过程中一定要坚持每天接触英语。人人都会遇到挫折，这时老师的作用尤为重要，做学生坚强的后盾，永久做学生的支持者。 只要我们用正确的方法加以引导，我们相信：在学生的一生中总有一天他会成功的。 初中英语教学心得2 每当提起笔的时候，当然现在也不用提笔了，我总是思绪万千，不知道笔从何入。今年我担任了九（5）班一个班的英语教学及副班主任工作，照理说这个工作量不大，应该比较轻松，但不知道怎么回事，也

6、没觉得轻松悠闲，总是忙忙碌碌，批作业，批默写，备课，出试卷，也不知道这一年的工作有什么大的成就，反正总是觉得日子过得很充实，对得起学生，我问心无愧了。对于写总结，我觉得要想教学顺利，不能说成功吧，要做到以下几点。 一、 树立信心，明确目标 信心是动力，目标是方向。我们知道初三英语生词多，课文长而且难，听、说、读、写要求高。学生在学习中将会遇到许多困难，因此，信心十足，目标明确是成功地进行英语教学的一个重要因素。首先，教师要上好课。如：备好课，吃透教材，抓住重点、难点，做到有的放矢。其次，教师要提高授课的效率，注重授课的艺术，活泼课堂气氛，激发学习兴趣，采纳灵活多变的教学方法。 英语学习切不可盲

7、目，一定要制定一个切实可行、周密有效的计划。同时老师要给学生明确各阶段的学习目标，并制定相应的措施来保证目标的实施，要加大催促检查的力度，并在此根底上进行总结。在教学过程中，应注意思想教育与知识教学互相渗透，寓思想素养教育于知识教育之中，如：向学生讲述上海世博需要外语志愿者、奥运会的举办更需要更多的人会讲英语等，尽量多讲一些英语国家的风俗，习惯，人文地理等。让学生认识到学英语的重要性，鼓舞学生树立远大的理想，努力学好英语。当然，这也需要平常孜孜不倦的看书，找材料等。教师有一桶水，才能给学生一杯水。 二、打好根底，查缺补漏 英语根底对于英语学习至关重要，对英语根底不好的同学更应加强这一要求。怎样

8、在较短的时间内做到这一点呢? 1、立足课本，打好根底 我们知道，初三英语学习主要是以深化根底知识为主。我想，在学习中要分阶段学习，在第一阶段要以大纲为标准，以课本为依据，按照课本的编排顺序，每一册、每一单元、每一课都要细致地学习，力求根底，全面。所谓根底，是指学习要抓住“三基”，即根底知识、根本技能和根本解题方法。所谓全面，一是指学习要全面覆盖所学知识，不遗漏任何一个知识点，二是要面向全体学生，防止“片面追求高分”现象，绝不能冷落“差生”。 2、找出缺乏，查缺补漏 查缺补漏主要呈现在语音、词汇、日常交际用语上。语音和词汇的补漏工作应穿插在教学单词的时候进行。在教新词的过程中及时讲解有关的语言知

9、识和单词辩音，及时归纳所学过的单词;在复习时要善于触类旁通，形成语音类、单词串，力争使没有掌握的语音、词汇逐一稳固。日常交际用语的补漏要融汇于“四会”的语言运用中。要努力使根底知识转化为技能，要不断提高英语的日常交际能力，力争做到听得懂、说得脱、读得畅、写得神。 三、模拟训练，综合提高 查缺补漏后，学生的根底知识已比较全面、系统、完整。但是对于重点内容还要以专题的形式进行训练，以便于进一步突出重点。同时要强化易错点，为到达这一目的，教师要选取高质量的模拟训练题进行训练，然后进行讲评。那么，怎样讲评呢?好的讲评应该在讲评之前认真地分析，找出学生的错点，并在课堂上讲评时抓住这些错点，关心学生弄清出

10、错的原因，使学生及时纠正错误。同时 ，讲评不能就题论题，而是应该抓住试题中的典型题目，讲清原理，归纳方法，总结规律，并对典型题目进行引申、推广。要做好这一点，需要注意以下两方面： 1、课本为主，资料为辅 那种迷信资料而放弃课本的做法是本末倒置的，同时，那种排斥资料中所提供的先进信息的做法是固步自封的。无庸质疑，课本是根底，而好的资料则是加深课本、提高能力的重要手段。任何资料都不能代替课本，但资料可以突出课本的重要内容，可以提供课本中所不具有的先进理念和与时俱进的信息。因此，无论是开始复习的夯实根底阶段，还是建立知识网络、归纳根本方法及技巧阶段，都要在立足于课本的根底上进行。但同时，也要精选有典

11、型性和针对性的资料，这样有利于学生掌握解题方法和解题规律。 2、讲练结合，练重于讲 根底知识的总结、知识网络的建立、根本方法和技巧的归纳都离不开讲，但更离不开练。不练习，学生所获得的知识就不牢固，更不能深化，因此，练比讲更重要。要精讲，也就是要突出重点，抓住关键;要多练，就是让学生做足量练习，但杜绝那种不加选择的重复练习，要有针对性。 总之，初三阶段学习的方法许多，但正确把握以上三点是学好英语行之有效的方法。只有让学生们树立必胜的信心，打好根底并有针对性的训练，一定会提高学习效果，在竞争中立于不败之地。 初中英语教学心得3 这次月考平均分又提高了一分，虽然成绩仍然很低，但对于我们而言，已经知足

12、了。让我们深入地去分析不同学习层次的学生的学习特点，然后想对策，对症下药。在这里我主要谈谈我的一些教学心得和体会，盼望对大家有用。 他们许多人学习惯不好，也不勤于讨论，思考。针对这种现状我采取的方法如下： 1、通过高看学生来激发他们的学习的斗志。 我第一节课进教室我就告诉他们，他们的平均分是37.8分，但我不是要把他们当差生来教，而是把他们当做高材生来教。因为以前每天只记几个单词，几个句子。现在每天要记许多。我说：“从现在开始你们就是我的高材生。盼望你们努力配合。”学生听了很兴奋。同时在以后的教学中我注意始终让他们感受到老师对他们很有信心。比方在反应各种大，小测成绩时。对于考得好的，我公布分数

13、，并大加欣赏。对临时没考好的，不公布成绩。而是鼓舞他们继续努力。当然，这群学生的根底比较差，缺漏许多，做题时会丢三落四，不经意间失分可能就会比较多。于是，他们在平常小考的时候，我会在监考中适当地给予一些提示。我认为这种情况下的提示能够引起学生充分的重视，比起过后的讲评可能效果更好。一节课考不完的情况下，我同意他们下课讨论，不过讨论的时候不能写，下一节课继续考。这个做法不仅是为了让他们最后能取得好成绩，有成就感，更重要的是为了他们养成积极讨论的习惯。从而使他们的学习热情更高。 2、注重单词，短语过关，加强根底训练有了学习热情没有扎实的根底知识可不行，我们注重让学生记单词，短语。 依据需要我每次让

14、学生记一个话题的单词，短语。课堂上测，然后学生互批，最后老师表扬写得好的同学。则每次让学生记20个单词。每个单词10分，总分200分。这样学生即使只能记住一半的单词也能得100分。当然，只注重单词是不够，我们还注重配套练习。一开始我和薄老师轮流出课堂小练，后来发觉了的教辅材料，跟我们对学生的要求刚好比较一致，对于稳固学生的学习根底很有关心。就改用了这份练习。之后，我们还做了些综合训练。要注意的是这局部学生在做题时经常表现出不自信很犹豫，对于有困难的题更是不惜花大量的时间。因此，在平常的训练中一定要关心他们操纵做题时间。对于中间学生，我有自知之明，我一开始就知道我的目标是90分的根底分。 我仍然

15、认为激发自信心，努力掌握根底知识，对九年级中下成绩的学生是最重要的。 初中英语教学心得4 进入初中，许多人会发觉英语学习起来没有小学那么简单了，因此我分享一下自己学习英语的心得。 制定长远目标，明确每节课的学习任务依据不同学习阶段及自身能力确立一个“跳一跳才能够得着”的长远目标。有了目标就有了学习动力，有了责任感、紧迫感及努力方向。另外还要学会依据不同课型确定每节课的认知小目标，这样一开始上课，就会受到目标的鼓励，使大脑处于兴奋状态，才能定向注意，用心致志地去主动学习，提高学习效率。 争取课内外各种时机多练习英语语言不是教会的，而是在使用中学会的。交际能力只能在交际中得到最有效的培养。一个优秀

16、的语言学习者应具有强烈的语言交际的欲望，应力争语言训练的各种时机。应不怕因犯语言错误而被别人嘲笑。 课前预习，有备而听预习是个人独立的阅读和思考。它可以培养学习者快速阅读抓主旨大意、抓主要信息、依据上下文推测词义的能力，也可以培养分析综合及归纳概括、自己发觉问题及解决问题等能力。预习也像“火力侦察”，可发觉疑难引起思考，一方面可促使学习者自己查阅有关资料，查阅字典，另一方面可减少听课的盲目性，增强听课效果。 用心上课，有心识记上课是学生学习的主渠道，而学好英语的关键是尽一切努力将所学的东西记住，需要时能运用自如。因此，上课时应高度集中注意力、尽量做到五到，即心到、眼到、耳到、口到、手到。应培养

17、瞬间记忆能力，强化“有意注意”，争取就在课内有目标、有意识地去识记该课的生词、短语、句型、重点句子。当接触到该记忆的内容时，应通过眼看、耳听、口念，将其迅速输入到记忆中枢，然后再复现出它的形象。在复现时快速用手指在桌上划出这个单词，或一个长句中最难记的或最重要的单饲，强迫自己在课内就能记住这节课最重要的东西。这样，使自己真正有着“这节课确实学到不少东西”的踏实感、成功感，进而激发动机，提快乐越，更有信心地去继续今后的学习。 勤记笔记，稳固记忆课内扼要记笔记可以关心集中注意力，理顺思路，增进记忆，锻炼分析归纳、综合概括以及快速反响能力。俗话说“好记性不如烂笔头”。笔记也为日后复习提供一个复习记忆

18、纲要。要学好英语离不开泛读。进行课外阅读时也应扼要记些笔记，做些索引、摘录等，这对加深理解、稳固、积存知识，培养学习能力大有好处。 及时、经常、科学地复习，减少遗忘复习是学习之母。要解决困扰学习者最大的知识遗忘问题，只有靠科学的复习。“艾宾浩斯遗忘曲线”揭示遗忘规律是先快后慢，先多后少。因而从时间安排上讲，复习既要及时又要经常。不仅在当天，而且在第二天、一周后、一月后以及就在你需要用它之前或者在考试前都应安排复习。从复习方法上讲、可采纳强化复习、分散复习、集中复习，把新旧知识有机联系起来，按知识内在规律进行综合归类等复习方法，做到温故而知新，而不是简单机械复现，从而更牢固地掌握知识。 初中英语教学心得5 初中阶段的英语学习，一方面仍在学习新的语言知识，另一方面也已进入了查漏补缺、归类总结的复习阶段。因此，我应学会做个有心人，把学校学习和自我学习，语法稳固和能力突破，学习新知识和复习旧知识有机地结合起来，不断丰富、充实自己的英语学习，以下是我学习英语的心得。 上课的过程包括三个主要的