牛津英语5B一般现在时复习课教案

1、牛津英语5B一般现在时复习课教案五年级英语教案一、教材分析：新课程标准强调要从学生的学习兴趣和生活经验出发，倡导体验、实践、参与、合 作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，复习课也应该遵 循这样的原则。本节课的内容是对5b第一、三、四单元的重点内容一一般现在时的综合复习。一般现 在时是小学阶段的重难点，如何让学生认识到一般现在时的用法，是本节课的任务。因此我 围绕“my friends ”这一话题展开教学，先向学生介绍我的好朋友billy 的情况，让学生模仿billy 用一般现在时第一人称介绍自己。再由学生的自我介绍过渡到第三人称单数的用 法，其中我设计了一个环节：

2、猜朋友，这样的教学情景既让学生很感兴趣又可以充分练习到 一般现在时疑问句的用法。这样在复习中有意识、有步骤地把机械性操练和交际性操练结合 起来，引导学生把所学知识运用到生活中去。另外本课多媒体课件的设计也结合学生的实际情况，创设了既符合儿童心理特征又很自 然的活动情景，让学生在情景中学会交际，在交际中学会语言。二、教学目标：1.知识目标：1通过复习能比较熟练地掌握一般现在时的用法。2能综合运用所学的日常交际用语和句型。2 .技能目标：培养学生的语言运用能力，体现语言的实际性和交际性。3 .情感目标：在教学活动中，培养学生的观察、记忆、思维和想象能力，发展学生的发散思维能力。三、教学重难点：理解

3、并掌握一般现在时的用法。四、教具准备多媒体课件、听力材料、学生个人信息卡五、教学过程描述step 1 free talk:t: what day is it today?s1: it ' s t: what ' s the date?s1: it ' s t: what ' s the weather like today?51: it ' s t: what lessons do you have this morning?52: i have t: what subject do you like?52: i like t: do you study

4、 well?s2: yes, i do./ no, i don ' t.t: oh, you are so great! i think you should study harder. try your best, ok?t: i like pe, because i like sports.do you like sports?i like playing table tennis. what sport do you like?do you every day?设计意图通过课前的自由交流，帮助学生回忆前几个单元所学的内容，这里的评价和鼓励不仅营 造了轻松、愉快的学习氛围，消除学生

5、的紧张情绪，激发他们的学习兴趣，自然地过渡到动 词词组的复习。step 2 review the phases1t: good, we should do some exercise to keep healthy.there are many kinds of sports.can you say them quickly?s: 2t: after school, we can do these sports, and what else can you do?i usually read books and watch tv after school.what do you usually

6、 do after school?s:t: now let s play a game.课件呈现photos ,教师作示范造词组take photos设计意图设计了这样的环节能够帮助学生总结学过的动词词组，为了更全面，我把词组分成两 类：运动类和生活类，这样为下面的教学提供更充分的素材，扫除学生说的障碍。为了让复 习更加生动些，我设计了游戏：根据快速闪现的名词说动词词组，以激发学生的学习兴趣。五年级英语教案1 t: i think, all of you studyEnglishwell.you know, i have a new friend; he studiesEnglishwell,

7、 too.do you want to know him?now you can ask him some questions.s:人机对话，问billy如下问题 what' s your name?how old are you? 等t: let ' s read billy ' s self introduction.t: now please fill in your information card.s:学生填写自己的信息卡，并模仿 billy 的自我介绍，向全班汇报。设计意图教师非常神秘地介绍自己的朋友，以引起学生的好奇心，谈论让学生感到好奇的billy的情况

8、，采用人机对话的方式，让学生复习一般现在时第一、二人称的用法。通过上面对动 词词组的复习，学生在此环节不会遇到太大的困难，这样能循序渐进地展开复习。step 4 复习一般现在时，主语是第三人称单数时的用法1 t : look, this is my good friend, miss ji.PPT7you can ask me these questions.how old is she?where does she live? and so on.can you try?2 t: i have another friend in our class. can you guess who my

9、 friend is?s: is your friend a boy?where does he live?does he jump high?i thin k your friend is t: yes, you ' re right. / no, you ' re wrong.3 t: now let ' s guess who your friend is.4 introduce your friend for us.设计意图让学生问好友吉老师的情况，由此展开一般现在时第三人称单数做主语的复习，也为下 面的猜朋友的环节做示范。学生对同班同学的情况都比较熟悉，因此在

10、猜朋友时，我特意让 他们设想一个大家都意想不到的朋友，以免问题过于简单，没有猜的必要。最后的介绍朋友 则是要求较高的语段输出，通过这四个环节的复习学生能够充分地掌握了一般现在时中主语 是第三人称单数时的用法。step 5总结一般现在时的用法1这节课，我们复习的是一般现在时的用法，一起来看一看一般现在时的“自我介绍”！hello !大家好， 我叫“一般现在时"，你想知道我的故事吗？ let me tell you!•首先，看看我的本领吧。我被大家用来表示经常性的动作或存在的状态。•下面请看我的面目一我的构成：我常常与 often, usually, sometimes ,on sundays 等词连用,动词用原形。不过当主 语是第三人称单数时，要在动词后加s或es。例： i often read books at home.she plays the violin