教学常规要求

1、延长县中学教案规范要求一、教案的内涵教案是教师根据课程标准和课程教学进度的要求，在教学活动之前，为顺利、有效地开展教学活动而编写的教学实施方案，是教师教学思想、教学组织能力、教学方法的重要体现，是教师教学经验的结晶。它反映了教师的自身素质、教学水平、教学思路和教学经验，反映了教师钻研课程标准、熟悉教材、充实知识的程度，反映了教师了解学生、准确把握教学方法的程度。二、教案编写的基本要求1. 教案的编写一般以一次课堂教学为基本设计单元（即要求编写课时教案）。2. 教案设计的详细与否，因人而异，要求六年内年青教师编J-f、八/户乙写详案。3. 教案的编写必须与教学进度表（日历） 对应， 在章节表述、

2、学时安排、授课内容等方面与教学进度表（日历）一致。三、教案的基本内容1 一般项目。主要包括课程名称、授课题目、学习目标与要求、学习重点与难点，授课内容与课时安排，教学方法，教具使用，教学过程，作业布置，板书板画设计，教学反思等。2 学习目标和要求。要确立既注重知识掌握、智力发展、技能形成，又注重培养学生的情感、态度和价值的观念（三维目标） ，根据课程标准、教材以及学生的实际情况确定课堂学习目标，并将目标即“教和学”的效果（或结果）用可观察、可测定的行为术语进行描述，如通过教学使学生掌握哪些基本知识，培养哪些技能和能力，形成什么样的品质和观念等，以发挥学习目标导向、激励和标准的作用。3 学习重点

3、与难点。是指通过对课程标准、教材和主要参考资料的研析，确定课程教学或课堂教学知识信息的总和及其重点、难点。重点是课程标准要求熟悉和掌握的内容；难点一般是学生难以理解的内容。4 教学媒体。包括实物、标本、 挂图、 模型、 投影、 幻灯、录像 （计算机辅助教学）等。5 教学方法。教师授课可采用多种方法，如讲授法、讨论法、演示法、自学辅导法、练习法（习题或操作课）、案例法、读书指导法、实验法等等。既可以采用单一的教学方法，也可以是几种教学方法的综合运用。6 教学过程设计。是教案的主体部分，要根据学习目标，既设计出教学活动的逻辑程序，又划分出若干环节或步骤，如复习旧课、导入新课、重点和难点内容的讲解、

4、提问、课堂讨论、作业布置及对本节课的归纳总结等，并考虑它们的时间分配、具体方法和辅助手段（教具及现代教学手段）的应用， 相互间的衔接、过渡，以及板书的协调等，充分反映教师的教学设计思想，体现教师的教学经验和风格。7 作业布置。按规定布置适量课后作业。8 . 板书板画设计。板书要求字迹工整、大小适中、安排合理，板书内容体现教学重难点，提倡“归纳式、提纲式、问题式、表格式”板书。9 教学反思。教师对课程教学中知识的科学性和完整性，某个教学环节的设计，教学重、难点的把握，教学方法的应用，师生双边活动的设计，教学效果等课堂教学过程情况的总结与分析，为今后的教学提供经验和素材。四、教案的数量学校开设的所

5、有科目，科任教师都要书写教案。一课时一个教案，若本节课使用导学案，就视导学案为教案。若没有用导学案教师要认真规范书写教案。11 延长县中学课堂教学基本要求任课教师始终是课堂的第一责任人，必须认真担负起课堂上教育教学的全部职责，必须作好充分准备才能进入课堂，必须自始至终关注课堂流程和学生的学习情况。为进一步加强常规管理，实现“有章可遵，有规可循”，确保课堂教学规范化地进行，提高课堂教学效率，特制定教师课堂教学管理规定，望每位教师遵照执行。1.任课教师上课铃响以前到达教室门口，一上课教师先检查学生到课情况，了解缺课学生情况并做好记录，课后将缺课学生名单报相应班主任。1.1. 师必须做到上课不迟到，

6、不提前下课，不拖堂， 不中途随便离开。3. 在功能室（实验室、机房等）授课时，教师必须教育学生严格执行有关规定，爱护功能室的仪器设备，注意安全，并认真指导学生进行操作，下课时要安排好清理或打扫工作。4. 在室外授课时，教师上课须先集队点名，教育学生注意安全；正常情况下课程时间结束前五分钟集合点名下课。5. 教师上课板书要规范，书写标准、清晰、简要、不繁琐；教学能紧扣教材重难点，能面向全体学生，做到生动有趣。6. 教师要按课程表上好每一堂课，不得私自调课，如遇因公、因私、 生病等特殊情况要调课的需填好调课单，经年级部同意后方可调课。不得私自将音、体、美、技术、劳动、自习等课改上其它课。7. 下课

7、铃响后，教师要立即结束本节课教学活动，宣布“下课！”8. 教师上课要衣着整洁、庄重典雅，不穿戴与身份不相符合的服装、饰品，女教师不化浓妆。9. 持讲普通话，避免语音不清的乡语、口头禅，言谈举止文明大方。10. 充分利用多媒体等现代教育技术手段，多媒体使用每位教师每学期不少于10 次。11. 教师必须严格执行学期教学的进度计划，12. 教师要站立上课，没有特殊情况不得坐堂讲课。13. 教师上课期间尽量不带手机进入课堂，特殊情况带手机时也必须呈振动（会议模式）状态， 不能随便走出教室接听电话。14. 任课教师进入课堂教学前要认真准备，确保上好每一节课，不得随意将正课改为自习。教师上课时不能随便出入

8、教室，更不能出现空堂现象。15. 上课教师要关注学生的学习行为，维护课堂秩序，杜绝学生上课打瞌睡、趴在课桌上等不规范的上课行为，指导学生学习方法，保证上课纪律和学生学习效果。16. 上课要精细，方法要灵活。要做到不上无准备、无教案、无导学案的课，紧紧围绕学生，开展课堂，要让学生动手动脑，重视组织学生自主式、互动式、 探究式学习活动，通过学生展示、分组讨论、探究学习、随堂检查等环节，提高学生能力。要充分体现教师的主导地位和学生的主体地位。17. 任课教师不能体罚或变相体罚学生，不要让学生长时间站立，更不能随意将学生赶出教室或进行变相体罚。18. 根据学科特点,每节课教师的讲授时间,不得超过课堂时

9、间的三分之一，要确保学生时间在20 25 分钟，或更多。19. 教师违反以上规定，经检查核实后,由学校教学处对当事人提出批评教育限期整改，情节严重或屡教不改的给于相应处罚。特殊情况由校委会研究处理。对于违反以上规定造成不良后果的，学校将追究任课教师的教学责任，或将其记入教师业务档案，并与年终的考核、评优、晋级挂钩。延长县中学作业布置批改基本要求作业批改是教学工作中的重要环节，是发现学生学习中，特别是知识技能学习中存在的问题的重要途径，加强作业批改，对于解决学生学习中存在的问题，提高教学质量有着非常重大的意义。一、作业布置1. 控制作业布置量。周内在校教学时间，作业布置量为：语、数、外每天不超过

10、1 小时，理、化、生、政、史、地有课当天作业量不超过40 分钟。严禁出现只布置不批阅的机械重复作业。2. 增强针对性。作业题目要针对上课内容，精选题目，做到巩固知识，训练技能，查缺补漏，提升能力。严禁不加筛选乱抛成套试卷试题，尽可能减少重复题目。3. 提高作业规范性。布置作业要讲清作答要求，坚持强调作业书写、格式、答题规范性。4. 尽量不布置选择题，文科以材料试题或论述题为主，理科以学生易错题为主。二、作业批改1 .作业批改的基本要求是：凡布置在作业本上的作业要全收全改，精批细改，及时批改，做好典型案例记录，做好作业中共性及个别存在问题的原因分析，并提出改进意见及补救措施，可以用自习辅导及课余

11、时间进行纠正或辅导。2. 文科类作业批改，教师要写出较为精练的简评，包括学生对本节知识掌握的程度如何，其作业的优点是什么，存在什么问题或不足，今后努力的方向或解决问题方法的点拨等，理科类作业可写出较为精练的讲评，也可划分等级，指出存在问题及今后努力方向或解决问题的方法点拨。简评、等级，要具有鼓励性，态度诚恳，语气要温和，禁止使用有挫伤学生学习积极性的简评或语言。3. 凡学生做错或是似而非、是对非对的作业，要在辅导的基础上要求学生纠错、更正， 科任教师对其更改后的作业要进行二次批改。4. 所有科任教师都要及时督促学生按时完成作业，每次作业应有人数统计及未交作业学生名单，每天对学生的作业都要进行考

12、核，填写好课堂评价记录。对个别不交作业者，视情节轻重，科任教师可以采用找该生谈话、家访、批评教育等形式进行教育，对屡教不改者（一周少交作业是应交作业1/2 以上者，且累计超过三周者）可以会同班主任、家长进行教育，教育不改者报教学处，教学处会同班主任、年级部、 教育处对该生进行处分。5. 各学科作业批改必须既保质又保量，其作业批改的量为（下限）语文每课批改作业至少一次，作文逢双周批改一次大作文 逢单周批改一次小作文，作业、小作文全收全改，大作文每学期至少批改6次。数学每周批改作业的次数至少为班授课节数的80% 以上，每次题量不少于三道题。英语每周批改作业至少三次，批改一篇英语作文或一道英语阅读题

13、。理、化每周作业批改量为授课节数的70% 以上，政、史、生、 地分科前每周作业批改量为授课节数的50% 以上， 分科后理科的生物，文科的政、史、地为授课节数的70% 以上，每次题量应不少于三道题。理化生实验报告按一次作业计算。单元过关考试另行统计，不列入作业批改统计之列。 高三学生作业主要以资料中的习题为主，教师要详批祥阅。 信息课作业次数为实际授课20% （以上机操作练习为主）音美均有可备查的作业。体育要求达标率为95% 以上，并组织和辅导学生课外体育、文艺、美术活动，搞好运动队训练和竞赛活动。延长中学课外辅导要求根据延长中学教学处2015 学年工作计划要求每个教师必须重视后进生的辅导，每个

14、年级必须建立课外学习小组，由年级部安排时间进行各学科的集体辅导。发挥教研组的集体智慧和力量，建立竞赛辅导小组，做好活动记载，搞好竞赛辅导工作，争创竞赛成果，努力做好后30% 学生的转化工作，降低后30%的比例， 力争总分后进生比例控制在30% 以内。 各年级组要认真进行教学质量分析，加强与延安中学的相互联系和勾通，互通信息。 进一步明确课外辅导是课堂教学的延伸，是学生查缺补漏的重要途径，因此课外辅导是教学的重要环节，是课堂教学的必要补充。1、 课外辅导要采取因材施教，分类推进的原则。1. 对优秀生个别辅导要加深题的难度，扩大知识面，使其学科成绩进一步优化。2. 对中等学生要在全面发展的基础上加

15、强能力的培养和智力的开发。3. 对差生要指导学习方法，端正学习态度，加强双基方面辅导和训练。2、 辅导教师要制定辅导计划。辅导教师每学期期末要进行一次总结。3、 任课教师要主动积极进行辅导，及时解决课堂教学中学生遗留问题，作业中的疑难问题，了解学生的学习情况，不断改进课堂教学方法。4、 教师辅导时间必须在教室，不得迟到、早退或中途离开，否则按脱岗处理。集体答疑时间控制在半小时内。五、各学科均应组织课外活动小组，定期辅导，每位教师都应该承担课外小组的辅导工作，并认真准备，保证质量。辅导情况、辅导能力和效果作为考评教师的一项内容，记入业务档案。六、教师要做到耐心，热心，有信心，要加强学科辅导和课外

16、阅读指导，每学科可推荐一种辅导读物，辅导要使用多种形式，如学生参加丰富多彩的学科研究活动，文体活动，科普活动，社会实践活动，教师也可家访进行辅导。七、 凡在课外活动中做出突出成绩，即在省级或省级以上的竞赛、征文、小发明、小创造、小论文活动中学生获奖，学校将根据教师精细华考核办法对指导教师给予奖励。19 延长县中学考试命题规范（试行）考试的声誉和作用，关键在于试题的质量。为了使考试成为学校和教师检测教学情况的一种有效方式，规范考试命题工作程序，特拟定本规范。一、命题规范（一）试题标高:严格遵循课程标准和考纲要求，达到课程标准和考纲的高度，不能有范围外的知识出现。（二）试题格局：1 、内容格局（

17、1 ） 考试知识范围应在教学进度范围之内, 与教学进度同步。（ 2 ） 高三年级第一学期考试知识范围跟随第一轮复习进度；第二学期考试完全按高考内容要求出题。（ 3 ） 注重考基础知识，一般知识不重复，难点知识不考难，重点知识不遗漏。2 、题型格局：（ 1 ） 高一、高二、 高三年级基础题占70 ， 中档题占20 ，较难题占10% 即 8： 2:1 ， 高三年级第二学期可将难度比例增大。（ 2 ）试题格式a.试题名称：（首先要使用 word版本，最好是 word2007版本或 2010 版本，不能使用WPS 版本命题。）（第一行） “延长县高级中学 2015-2016 学年度第一学期第二次月考试

18、题”（居中、黑体、三号字，加粗）（第二行） “高（写年级）（写科目）试题”（居中、黑体、小二号字，加粗）（第三行）命题人：XXX老师 审核人：XXX老师（居中、黑体、四号字，加粗）（第四行）（全卷X X X分，时间X X X分钟）（居中、宋体、小四号字，加粗）b 试题正文：试题正文统一用小四或者五号宋体（根据试卷内容多少，兼顾排版，自己决定）英文使用Times New Roman字体。c.行距统一设置为1. 5倍，首行缩进2个字符。（ 3） 答题卡格式（选择阅卷答题卡时选择 “条码考号”类型）a （第一行）“ 2015-2016 学年度第一学期第二次月考”（第二行）“高（写年级） （写科目）答

19、题卡”说明：在答题模板上只需要换字就行，不需要设置字体和字号大小。b 答题卡正文：答题卷正文统一用小四或者五号宋体（根据试卷内容多少，兼顾排版，自己决定）英文使用Times NewRoman 字体。行距统一设置为1 5 倍，首行缩进2 个字符。c.学生信息：设置学生信息粘贴处，详见各科答案模板。3、时分格局：语文学科150 分钟，分值150 分；数学、英语均为120 分钟，分值均为150 分；物理、化学、生物、政治、历史、地理均为 60 分钟，分值均为100 分。（三）试题质量：1 、信度：试题正确率100% （含参考答案），试题可读率100% ，试题可做率100% ，不能有偏题、怪题及特难题

20、。2 、 效度： 所考知识面有效率不低于95% ， 标高合格率100% 。3、难度：语文、数学、外语、政治、历史、地理、物理、化学、生物九科难度均为0.6（人均 90 或 60 分） 。4、区分度：按年级人数统计、数学、物理、化学、生物四科在 90 分 150 分（或60-100 分）分数段内，人数分布成正态分布。语文、外语、政治、历史、地理五科在90 分130 分（或60-100 分）分数段内，人数分布成正态分布。注： 1 、信度是指测验结果的可靠程度。一个测试在反复使用（与对同样对象多次进行）或以不同方式使用（如换成等值试题进行）都能得出大致相同的可靠结果，即为可信度高。也就是说测出的结果

21、能真实反映学生的实际水平。2、效度，是指测验达到测验目的的程度，即是否测出了它要测出的东西。3、难度：是指测验包含的试题的难易程度。4、区分度：是指测验对考生的水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力。（四 ）命题人员责任要求：1 、命题人员由各备课组长确定有经验的教师担任。2 、 命题人员切忌陈题堆砌，流行资料上的陈题不超过5，课本上例题、习题略加改编后可适当选用，试题梯度由易到难，由小到大。3、命题人员要认真估测试题难易度，调整试题，使整卷布局合理。4、 命题人员对试题要严格保密，严禁泄露试题，一旦泄露，追究责任。5、送审时除试卷外，还要全卷参考答案和评分标准。6、命题人要填写延长

22、县中学命题、审题登记表上报教科处二、审题规范（一 ）审题程序：1 、阅读初稿以及试题设计方案。2、试做全卷、记载所用时间。3、对照标准答案与评分标准，审查试题。4、提出审查意见（修改意见交命题人修改）5、将调整后试卷重新审查定稿（定稿试卷要标明命题人、审题人姓名）。（二）责任要求：1 、审题人员由各备课组长担任。2、审题人员要真诚地、负责地严格按命题规范要求和审题程序审核全卷。3、审题人员对命题人员，要互相尊重，坚持原则，尊重科学，以高度负责的精神提出意见和建议。4、审题人员对定稿后的试卷要严格保密。三、评价规范试题评价是分析命题水平，总结命题经验教训的必要步骤，同时是落实教学常规，提高教学水

23、平的重要环节，各学科老师每次考试后一定要做命题评价工作，具体有如下要求：（一 ）各年级学科备课组长，要收集教师和学生对学科试题意见。（ 二 ） 各命题人要及时填写延长县中学命题、审题登记表上报教科处。（三 ）教科处根据每次考题质量，评出优秀试卷。（ 四 ） 学校将把命题的评价等级作为教师业务能力评价项目之一。四、优秀试卷评比1 、能按时、按地点上交试题。2、试题上交前必须经备课组长审核。3、试题必须按照高考题型出题，难度适中，试题无误。4、试题在预计平均分上5 分范围内。延长县中学教师监考要求1 监考教师应于每场考试前15 分钟， 到考务办领取试卷。2 监考教师应于每场考试开考前lO 分钟，

24、赶到指定考场，维护考场秩序，核对考场座位位置及座位号顺序；确认无误后，检查学生校徽，确保对号入座。3 每场考试开考前5 分钟，方可分发试卷。分发试卷时发现试卷有错或缺少，立即与考务办联系解决。4 . 监考教师应及时、准确贴上条形码。5 监考教师不得就试题向学生作任何暗示。但不涉及试题内容的问题，可向学生作解释、说明。6 监考期间不得在考场内频繁走动，高声谈笑；也不许在考场内抽烟、看书报或做其他与考试无关的事；也不许走出考场闲谈及接打手机。7 不允许学生提前交卷，考试终了时间一到，立即督促学生离开考场，并按小号在上，大号在下的顺序依次收齐试卷。8 试卷归拢齐整后，经核查确认无缺号，无乱号，无颠倒

25、后，方可装订。9 装订试卷时，要确保不露姓名、班级、座位号，也不把装订线外的答题装订起来。10 以上要求，希自觉遵照执行。如果违反上述要求，造成不良影响，经查实的，除处以一定的经济处罚外，还将记入教师工作档案，作为考核教师工作时减分的依据。 19 延长中学考试试卷分析要求最有效的学习，就是从自己的失误中学。针对学生如此，针对我们教师也如此，应用于我们的教学上，那就是需要重视做好试卷的分析，它是提高学科成绩的一种有效的手段。试卷分析报告，一般来说应包括试卷命题分析、答题状况分析、应对措施三个方面。一、关于试卷命题分析。1 、揣测出题者的思想和策略。主要写明通过考试引导学生重视哪些知识和能力，告诉

26、学生哪些是重点的教学板块，哪些问题是容易出差错的。2、试卷考查的内容。主要写本学段教学的内容是什么，试卷是如何覆盖这些内容的； 与上一学段或前面的知识有那些关联，巩固性内容占试题的比例。3、试题分数权重。主要写明全卷题分的比例分配，知识型、 能力型和重点板块是如何安排的，是否恰当。4、试题的难度效度和信度。难度是按什么比例分配的，如难中易的比例是3： 6： 1 或 3：5 ： 2 ，考试结果和设想是否一致.效度，主要指考试的有效性，一是试题区分度高不高，即优生得高分，差生得低分，情况是否20 如此。 （最差的题是没有区分度）。二是试题是否有效，如一道题100% 考生都对或都错，该试题应视为无效

27、，尤其是都错的题，应视为废题。信度，除了说明成绩的真实性之外，还要说明题目涉及的内容与教学的相关程度。二、关于答题情况关于答题情况主要写明如下内容：1、得分情况，参考全年级的情况，主要包括：均分； 最高分，最低分；各个层次考生的得分态势分布情况，各试题 得分率（以表格形式最好）。2、失分情况：主要有：失分的主要原因；失分在哪些 题上；失分率的统计。3、对学情的分析。主要有：考前预测和考试结果如何，有无相关；有哪些问题是事先未想到的；有哪些与预先估计相符。4、对教学成败的分析，主要有：考得好的题与教学的相 关性。采取过什么措施；考得不好的题。有什么疏忽；哪些 题是教学未注意或未重视的。三、今后的

28、措施这一部分主要写下阶段教学任务是什么，下阶段目标是什么，应该补救什么，有什么措施，尤其是分层教学的措施是什么。上一学段成功的经验是什么，如何进一步发扬。延长中学教师听课要求1 、听课时，听课教师要自带凳子提前三分钟进入教室，与学生一起参与教师组织的活动，上下课应与学生一齐起立，以示对执教者的尊重。2、衣着整洁，朴素大方，不穿奇装异服。3、听课时手机要处于静音或关闭状态，不得接打手机。4、听课时要认真观察学生的表现，要精力集中，观察授课教师驾驭教材、优化教学的综合能力，观察学生在教学中所处的态势， 注意导学案的使用以及学生主体性的发挥情况，每个学生是否都有收获，必须做好听课记录，客观填写四维度

29、（学生学习、教师教学、课程性质、课堂文化）评价。5、听完课后听课教师要及时与主讲教师沟通交流，要对所听课优点和不足作出评价，也就是要及时评课。6、要依照延长中学高效课堂评价标准对本堂课打分。7、注意总结提高，对于优秀课要及时上报教学处加以推广。8、学校提倡教师多听课，相互学习，取长补短，每学期至少听课 20 节，不断提高业务素养。延长县中学教师评课要求1 、教师听完课后，要及时参加评课活动。2、根据听课情况和听课记录，客观地进行评课，思想上一定要充分认识评课的重要性和必要性，充分认识到评课是教师业务水平提高的一种很有效的途径。3、教师要围绕下面六要素进行评课。（ 1 ）评教学基本功教学基本功又叫教师教学的基本素质，它是由教学语言、教态、板书、教案、学科专