中班科学：沉与浮

1、中班科学:沉与浮镇江市丹徒区驸马山庄幼儿园 缪维 212000一、 教材简介孩子们在游戏及日常生活中，会发现一些奇怪的现象如“船为什么会浮在水上走？”“为什么有些东西回会浮在水面而有些东西沉在水里？”等等，为了满足幼儿的的好奇心，探索身边的的科学，接触沉与浮的现象，并对沉与浮的现象做出简单的分析、判断和推理，因此设计了本次科学活动。二、 活动目标： 1.能通过观察发现几种不同材质的物体在水中的沉浮状态，发展比较、观察能力。 2.学会使用符号做观察记录。 3.体验沉浮游戏的乐趣，愿意积极表达自己的发现。三、 教学重难点：重点：.能通过观察发现几种不同材质的物体在水中的沉浮状态，发展比较、观察能力

2、。难点：学会使用符号做观察记录。四、 设计理念指南中指出“为幼儿的探究活动创设宽松的环境”，因此本次活动中我们为幼儿创设一个良好的物质环境，为幼儿提供了所需要的活动材料、操作材料，能让幼儿人人动手进行操作试验，观察试验结果，记录、表达、交流试验的过程，让幼儿体验试验的乐趣。五、 设计思路本次活动先是创设情境，进行导入以激发幼儿的兴趣；接着发挥幼儿的自主性，通过幼儿自己的操作去发现一些物品在水里呈现的状态是沉还是浮，通过小组讨论的方式促进幼儿的认知，在此基础上再引导幼儿发现物品在水中的变化（先浮后沉还是先沉后浮）；教师在幼儿发现的基础上进行总结，最后一部分是在原有基础上的提升，让幼儿通过思考，并

3、借助提供的材料让沉下去的物体浮上来，在此基础上从让幼儿集中分享进行表达。六、 教学过程：一、以情景导入，激发幼儿的探究兴趣。 1.师：今天过节，小蚂蚁要到河对面运粮食准备过冬，老师准备了积木、泡沫、小石头、小纸片、珠子、橡皮泥等物品，请小朋友们帮忙看看这些材料有哪些适合当小船帮助蚂蚁过河。 2.幼儿集体讨论。师：现在请小朋友和身边的小朋友说说哪些材料适合当小船帮助蚂蚁过河。 3.教师请个别幼儿讲述。 （1）师：现在请小朋友说说哪些材料适合当小船帮助蚂蚁过河。（个别幼儿回答） （2）师小结：有的小朋友说纸张可以当小蚂蚁的船，有的说珠子可以当小船。二、引导幼儿探索不同材质的物体在水中的沉浮状态并且

4、记录结果。 1.教师出示记录单，讲解记录方法。 师：老师这有一张记录单，这一排是老师准备的材料。会浮起来的物品可以当小船，沉下去的物品就不能当小船。等一下，小朋友们在能浮起来的物品后""。 2.介绍材料，讲解要求。师：等一下我们分组进行试验，老师给每组小朋友准备了记录单、笔、珠子、纸张、泡沫、积木、小石头、橡皮泥、装水的盆、抹布。等一下小朋友可以将这些材料放入水中，看看哪些东西会沉下去，哪些东西会浮起来，并在记录单上做记录。小朋友们要轻轻的把材料放入水中，如果桌子、衣服湿了要及时用抹布擦干。 3.幼儿分组探索原先的想法，鼓励幼儿玩多种材料，观察不同材质的物体在水中的沉浮状态

5、并集中记录结果。 （1）师：小朋友看看哪些物品一放下去就沉下去，哪些物品一直浮在水面？哪些物品起先是浮起来，后来就沉下的？ （2）幼儿探索，教师观察指导。4.集中分享探究结果。 （1）师：刚才小朋友们都进行了试验，现在请小朋友们讨论一下你们刚才在实验中发现了哪些东西沉下去，哪些会浮起来。 （2）幼儿讨论。 （3）师：现在请小朋友说说哪些物品会沉下去，哪些物品会浮起来。（个别幼儿回答） （4）师小结：小朋友说的很好，小纸片、泡沫会浮起来，积木、珠子、橡皮泥、小石子会沉下去。三、引导幼儿探索让沉下去的物体浮上来的方法。1.探究一：借助辅助材料让沉下去的物体浮上来。 （1）师：现在请小朋友帮助小蚂蚁

6、想想办法，让沉下去的物品也能浮上来给小蚂蚁当小船，并在记录单上记录。（2）鼓励幼儿分组探究如何借助辅助物，让沉下去的物体浮上来的，并且将实验结果记录下来。（3）师：你刚才是怎样让沉下去的东西浮起来？（教师根据幼儿的回答在大记录表中进行记录。）（4）师：有的小朋友是将珠子放在泡沫上，使珠子可以当小船。（5）师：那在我们的生活中，有哪些时候是借助会浮的物体让会沉下去的物体浮在水面上的？（个别幼儿回答）（6）师：小朋友说我们游泳时用游泳圈，人就不会沉下去了。 2.探究二：不借助辅助物，让沉下去的物体浮上来。（1）师：刚才我们请能浮的物品帮助，让沉下去的东西浮上来，现在再请小朋友们动脑筋想一想，我们怎样能不借助任何物品的帮助，让这些沉下去的东西浮上来呢？（2）幼儿分组操作，教师引导幼儿通过改变重量让沉下去的物体浮起来，如：倒掉塑料瓶中的物体。师：请小朋友们试一试通过改变重量让沉下去的物体浮起来，比如把瓶子里的东西倒掉。（3）引导幼儿通过改变物体的形状让沉下去的物体浮上来。如：将一团橡皮泥捏成小船的形状。师：请小朋友们在试一试通过改变物体的形状让沉下去的物体浮上来，比如将一团橡皮泥捏成小船的形状。（4）集中分享实验结果，请个别幼儿讲述实验发现。师：刚才小朋友们都进行了试验，现在请小