谈会计理论与实践相结合在教学中的应用

1、. 谈会计实际与实际相结合在教学中的运用谈会计实际与实际相结合在教学中的应近年来企业需求实际扎实、专业性强的毕业生，作为专业性及强的会计业，对会计人员的要求越来越高，使会计实际与会计实际知识的相互结合越来越严密，本文就会计实际与实际相结合在教学中的运用，进展全方位、多视角讨论，以满足现代化经济的需求。一、会计的实际概念与实际相结合一会计的实际概念会计是以货币为计量单位，提供财务信息为主，资金运动为对象，伴随社会经济的发展，提供决策信息为目的，是具有完好性、科学性的方法，反映和控制两项职能的经济信息系统的统称。二会计实际知识和实际教学有效结合会计实际知识和实际是两种不同的范畴，其实际源于实际，历

2、经低到时高，简单到复杂，不完善到完善的演化过程。每一位会计巨匠都生长在实际过程中，会计实际教学是会计实际的完善体系，作为一门学科，会计专业不能一成不变，它需求随着社会经济的不断开展而改良与完善，现阶段经过对会计实际教学的改革，实现会计体系完善，加速会计教学的进一点改革。三实际教学是会计实际的重要保证加强会计实际，培育实际才干是教学的根本义务，会计任务的“实战可以弥补会计实际与实际相脱节的缺陷，使会计实际不再空洞，培育实际过硬、技术全面的高素质会计人才。二、会计实际过程中存在的问题及其构成缘由一会计教学实际过程中存在的问题1.会计实际没有贯穿于会计教学的全过程。许多会计实际教学过程中，包含了相应

3、的会计实际内容，加强了会计人员的核算程序和方法，培育理处理问题、处置问题及动手能力，但是由于受应试教育的影响，学员们都以拿文凭为目的，本文由论文联盟 LWlm 搜集整理强调会计知识实际性，使这种思想占具主导的位，使其具有片面性。2.会计实际教学环境单一且教材不完善。虽然目前实习基地提供模拟实训室，但还是不能到达仿真要求，实训软、硬件实践情况滞后，无法保证明训要求；会计实际工程对于许多行业都没有涉及到，限制了实际的拓展范围。另外，会计实际的学科除会计外，对审计、财务管理等学科的手工及计算机操作涉及非常少。二会计教学实际过程中存在问题构成缘由会计教学实际过程，虽然从一定的程序可以处理睬计实际与实际

4、相脱节的问题，但是与实践运用情况还是有一定的间隔，由于实训基地严重缺乏，实习学员不能将专业落到实处，很多学生用在实习的时间非常少，致使实际教学不能与实际严密结合，使学生被动训练，得到的知识不够稳定、不够扎实。三、会计实际教学改革与躲避一会计教学中存在的误区在会计教学实际中存在两个误区，一个是从实际方面，另一个从操作方面。首先，我们先谈一下实际误区，有的教学方法只适用于相关的内容，要根据教学特点来选择教学，假设采用硬性方法，会使实际操作没有任何效果，因此对于会计教学应采取概念、实际、实务相结合的方法，将教学重点放在如何操作上。其次，从操作误区上进展讨论，应防止过多干涉。实习中指点教师的协助是必不

5、可少的，但是不能带着学生走，防止干涉过多。应该让学生亲身动手，多给会计学员亲身动手的时机，指点教师在其遇到困难时给予必要的指点，以免实际过程对学生呵斥不用要的误导与干扰。二对会计实际教学中误区的改革与躲避会计实际教学中依然倾向于注重会计实际，忽略了操作的探求，对于管理睬计实际来说，将实际在会计教学中实现，实际与实践相结合，才干为市场经济带来现代化的会计人才。四、如何完善会计实际教学一建立长期实习基地，加强实践任务了解 建立长期、综合的实习基地，可以经过与不同的企业建立协作如：会计师事务所、审计师事务所、会计或税务咨询效力代理公司等，设置专职实习专员，与实习企业联络，了解实习学员的实践情况，对于

6、遇到的问题及时发现、及时处理，从而提高会计学生的实际才干和管理才干。详细做法上，可以由学校出面联络周边企业，将一些不具备性和非中心的会计业务，外包给学校，以此来提供学生实习的时机，其费用可以作为学生实习的经费。例如，学校周围的制造业企业，可以将出纳业务交由实习学生来处置，跑银行、开支票，出现金，记出纳账这些简单而又非常具有实际性的任务。实账会计操作上，可以企业的现金银行账，部分地交给学生处置，学生有不懂的地方，应及时向教师讯问，假照实习条件不方便，可以讯问企业的主管会计，学校该当为主管会计对学生的协助给予赞赏和奖励。学生实习操作终了后，该当写实习报告，进展总结，并提出实习收获，有不懂的地方，会

7、计教师该当给予答疑。有条件的学校，该当安排会计教师定期去实习地点调查，对学生的实习情况有个详细的掌握。二提高教师的才干，创新学生素质可采用多种方式使财会教师参与到实际中，给予优惠政策支持，制定严厉的考核规范，定期或不定期对财务教师进展审核，使他们对财务专业技艺有一定程度的提高，培育高素质的会计人员，教师的责任艰苦，因此，财会教师应实际知晓，实际过硬，才干培育出综合素质较高的会计人员。高职院校会计教师该当将会计实际所获取的阅历，进展整理并分析，升华到实际高度，并结合详细案例，将实际阅历教授给学生们，让学生们既了解阅历，又能从实际角度去了解案例和阅历，这样才干更好地提高教学效率，也使学生真实了解会计实务，借以创新学生素质。三建立一套具有代表性、全面性的实际系统将会计手工实际与电算化严密结合，建立扎实实际和丰富阅历相结合的教师团队，培养会计学员的综合才干，以会计任务流程为导向，采取校内、外教学实际协作环境，拓展我国会计信息化的实际内容，逐渐建立多层次、具有代表性的实际教学体系，实现会计理论与实际相结合在教学中的运用，使会计学生顺应社会经济开展的需求。实习中企业所采用的会计信息系统，能够与教学中所运用的系统不一样，为了让学生提高会计电算化才干，高职学校可以思索多讲授几款会计软件，也可以