思维方法——分析综合

1、小学数学思维方法训练的研究分析、综合法思维方法册别单元（写好单元名称）典型题目（不能光写例几，要截图或描述归纳例题内容）训练目标题组训练（后附题库，这里标注 好是题库的第几题）分析法与综合法第六册第二单元除数是一位数的除法（一）情規引入，提出问题把利色早丄赋平齣井蜡3心舟人样斜寥少孤?64*3=通过独立思考、合作交 流的方式，让学生体验 综合法和计算方法的多课本练习三第 2 2、4 4、8 8 题口口 口口口【iOi 4-IDAL tfl-IL 1电FD粗样化和灵活性，在新旧 知识转化过程中，培养A_学生的类推能力。（分井站输，峑痒悅Jt蔘夕亠屯1析：要想求每人得到多 少张，必须找出总数和 要

2、分的班级。口算的过 程应用综合法）知-第六册二、探究浙知分析法与综合法第二单元除数是位数的除法雨十十 KTW1*3牛十, e t韋也足卄.20+2 22教材练习四第 4 4 题第1313 题 1717 题复习导入i Jfl I | ?ASPIITF丄年氈P卜虛时国 十瑰的冋于*-t4*5?*|.*Bf + * r悝特息TDl* Aft幺円趣打止早事f蛉 韩或种疽鼻.it可皿术摆平劭培养学生的动手能力和探索和思考， 经历“一 位数除两位数，商是两 位数”的笔算方法的形 成过程，培养学生的计 算能力及初步的动手操 作能力。（分析：要想 求出三年级平均每班种 多少课，必须通过两个 已知条件总数和共几

3、个 班。计算的过程是综合 法。教材练习八 1234512345 题分析法第六册第三单元复式统计表第四单兀两位数乘）探究算法212 丿 4 2-41 1 学生把几个单式统 计表合并成复式统计表 时，体会引入复式统计 表的必要性，体会复试 统计表的优点通过对比 和分析，便于比较和了 解复式统计表的意义。二.合并统计表，回答问題问耳仁 心址计表.呛-丸懐亩加遛了什血 同趙送：你对凋费啲聲果百什慢*色奔建爲！2 2、使学生初步认识简 单的复式统计表，能根 据统计表中的数据提出并回答简单的问题， 并 能够进行简单的分析。教材练习十第练习十一 7 7、5 5、7 7 题8 8 题。第六册 两位数分析法与综

4、合法第六册第四单元两位数二、探究新知（一）恼境引入探兗算法赶去柿疽”水，土老坤匸去.一我强f事少衣？1 1 经历探索两位数乘 两位数（不进位）笔算 算理的计算过程， 体会 用第二个因数十位上的 数乘第一个因数得多少 个“十”，乘得的数的 末位要和因数得十位对 齐的道理。2 2、学生自主探索计算 方法和解决实际问题的 过程中体会新旧知识间 的联系，能主动总结归 纳两位数乘两位数（进 位）笔算的方法，培养 类比分析概括能力，发 展应用能力。（分析： 要想求一共买了多少本?教材练习十二第1 1、2 2、5 5、6 6、：、1111、 1212、 4 4、8 8、9 91515 题1 1 在自主探索中

5、探究 出两步乘法、除法应用 题的数量关系， 并能用 两步乘法、除法解决相 关的生活问题。2 2、板书数量关系，让 学生更深入地分析连乘 连除应用题的数量关系, 提高解决问题的能力。（分析：要想求一共卖了多少钱，必须通过已 知条件每箱装几个、一 周卖出多少箱，求出一分析法乘两位数二、探究新知（二）探究竖式写法14 12-16882410t* * * f2f：14HQ的银|十仁前。工耳I必须通过已知条件每套多少本和一共多少套，才能求出一共买了多少本。 探索计算的过程应 该是综合法。）分析法二、探究新知（试錚砒知通丁厚耳甫幢*畢和#* -馬住jftM*繰K击. f lEi4 45A. -Jt氏丁債少

6、宾，何與庫-鼻* ”理V二、探究新知（二）解决冋哩丁尢罩-*让r E加祁一典 責丁肇酬U45K1；=M0 -（*打丫姜少铁扌540X527兀）17X5=3700 也于心:林胡*i A疥多科一 上盡丁 $少轧D 5珞斗府芽少愣潭盘， 如$二閒（t一虑盍寥少*V稱心02700 共多少个保温壶？然后用求出的个数去乘每个保温壶卖的价钱， 最后 求出一共卖了多少钱？ 利用分析法找出了数量 关系和解题思路，即可 用综合法列式解答。注 意解题的多样性）（分析：要想求每组有多少人？必须通过已知条件参加的总人数和分成几队，求出一队多少人？然后用求出的人数去除以每对平均分成的组， 最后求出每组有多 少人？利用分析

7、法找出教材练习十六第 4 4、8 8题分析法二.探究新知豆啤红女生旻业打鼻体忍肃片帯孚加盘痹檢 ） 人TiSlC2R.豪从于脅金 抚3胡.罰3石*屮XJ.叫洽与舛圳你犠斤廉越出鬥星的-n*A鉴这牛何哥护汝.号凤別亍 ”心.姦样&榊片解芬5tT二、採究新知（二）解决网题讣榔场卿竽 心箱蜀駅対人平均弟也粗”零江車勺砧少人60+2 - 30（人30+3-10 360+2+3 10（人）丙巧盾0人于询奁啟61M,車出柚痔 多少人.JX2-S a了数量关系和解题思路,即可用综合法列式解答。注意解决问题的多样性）1 1 培养学生自己提出 问题的能力，强化学生 对数学信息的理解。2 2、引导学生分析

8、问题 并用不同的解题思路解 决问题。（分析：要求客厅地面一共要用多少块地砖？必须通过已知条件，长教材练习十八第 2 2、7 7题二联系实际，解决问题阅读与理解%亠式ttitFfA、*taiETfr曲晅碾的伺曲ft也.CmsfrttjF力彩詐.眞弭現的间矗皋一边崔星电看和宽求出客厅地面的面 积，然后再通过正方形 地砖的边长是 3 3 分米求 出一块砖所用的面积， 最后用总面积除以一块 砖的面积得出客厅地面一共要用多少块地砖。 注意单位的换算. .或者 分别算出客厅的长和宽 可以铺多少块地砖，然 后用乘法计算出来. .)应用学生进一步体验解 决问题的过程，凸显解 决问题能力的培养，让 学生说一说所

9、发现的信 息、需要解决的问题及 互相间的联系，思考时可鼓励学生个性化地去 分析和解答，对不同的二、联系实际，解决问题（二分折与解答車阿：说说隊壘第盘整的.Ji先JJtii客葩耐EteW.为聲以毎泉現wrti#?,斷.IE十ftxi-ia站和iSTAM-iWO方井辛3XJ&：F方呼當）160M -2QD城宦尙叶卿审土玄叶的十:：和宽吗心的菲也块地雄,精阳屈禅计尊出 “6JK-MI分丸3=MWHS-20何XH-3 1020孙0=200伽方法， 都给予呈现和肯 定，并通过比较和分析 进行必要的优化。还要 引导学生对解答的过程 和结果进行回顾与反思。（分析： 要想求出到奶 奶家要坐多长时间的火 车？必须通过已知条件 火车发车的时间和到达 的时间到达的时间化成 2 24 4计时法然后求出所 经过的时间。）一、阅读信息，提出问题何矗仁你了拆了鼻色馆息？MB2：WffifSB 何iKh改舷輕怡说一ift?二、寻找策略，分析解答全班交泡 到奶奶嫁耍堂多匠时何的火车？你足屯禅解决何程的？.3小时 6、跨上午谢_L丄中午12时丄二方法