江苏省南通市唐闸中学七年级历史上册《第05课 灿烂的青铜文明》教案 新人教版

1、江苏省南通市唐闸中学七年级历史上册第05课 灿烂的青铜文明教案 新人教版一、知识梳理 二、重难点分析 1重点青铜器的高超工艺青铜铸造业是我国夏商周奴隶制文明的典型代表，它的制造开始于原始社会末期，发展于夏朝，鼎盛于商周时期，它的制造具有工艺高超，品种繁多，应用普遍，分布广泛等特点。在处理这一重点问题时，除应注意讲清青铜制造业的上述特点外，还应强调自夏至西周青铜文明的延续性，从而使学生对中国古代文化连续发展这一显著特征有初步认识，适当介绍其他手工业的状况，使学生对夏至西周手工业的发展情况有一个全面了解。2难点（1）正确地理解“青铜文明”这一概念学生往往容易将“青铜文明”与青铜器或者青铜制造业简单

2、地等同起来。教师应该对这一概念进行全面而准确的讲述。首先应对“青铜时代”进行简单介绍：有学者根据人们使用工具的不同，把人类社会的历史划分为石器时代、金石并用时代、青铜器时代、铁器时代。青铜时代就是人类使用青铜制作生产工具、武器及生活用具的物质文化发展阶段。而在这个时代人们所创造的物质文化，便被称作“青铜文明”。我国夏、商、西周时期正处于青铜时代，此时创造的物质文化成就突出，丰富多彩。因此，我们把这一时期的文明称之为“灿烂的青铜文明”。（2）既然夏、商、西周时期，我国的农业、手工业、畜牧业和商业都很发达，为什么要以“青铜”作为当时文明的象征呢？青铜时代就是人类使用青铜制作生产工具、武器及生活用具

3、的物质文化发展阶段。它介于“铜石并用时代”和铁器时代之间。而在这个时代人们所创造的物质文化，包括农业、手工业、畜牧业和商业的繁荣，被称作“青铜文明”。（3）奴隶的悲惨生活与灿烂的青铜文明之间的关系灿烂的青铜文明是由奴隶创造的。因为在奴隶社会中，手工业、农牧业、商业的繁荣形成了夏、商、西周灿烂的青铜文明，而灿烂的青铜文明是由奴隶创造的。在奴隶社会，奴隶主占有大量奴隶，可以组织大规模的生产，进行简单协作和分工，提高生产效率；奴隶主阶级可运用国家政权的力量组织大规模的生产过程，推动生产力发展；由于大批奴隶从事繁重的体力劳动，提供大量剩余产品，使另一部分人可以摆脱体力劳动，专门从事脑力劳动。综上所述，

4、商代的文明较全面地体现了奴隶社会取代原始社会在诸多方面的进步，因此可称得上是“灿烂的文明”。但是这种文明是建立在广大奴隶极其悲惨的命运基础上的“文明”。所以作为现代人，我们在可怜同情奴隶的同时，对他们更多的应该是尊重，因为没有他们就没有灿烂的青铜文明。为加强对这一问题的理解，可以引导学生对课后的“动脑筋”题展开讨论。三、学法指导1归纳法（1）表格归纳法通过表格，归纳出夏、商、西周手工业部门及发展水平等基本信息。通过归纳可以使我们认识到：我国发达的手工业不仅是青铜制造业“一枝独秀”，而且是全面发展。 类别发展水平代表作品青铜铸造业工艺高超，品种繁多，应用普遍，分布广泛，其工艺技术处于当时世界前列

5、司母戊鼎四羊方尊陶瓷业我国是世界上最早发明瓷器的国家 玉器制造业玉器雕刻工艺达到很高的水平商朝的玉虎和玉象 （2）图示归纳法对于“灿烂的青铜文明”的理解可以采用下图，通过图示可以直观感受到农业、畜牧业、手工业和商业的发展情况，形成对我国夏、商、西周灿烂的青铜文明完整印象。 知识网络学习法通过知识网络，有机串联本课所学重点知识，既直观清晰又便于理解记忆。如青铜器的高超工艺是本课学习的重点，可以采用下图来突出其发展过程和分布的广泛:黄河流域：探究学习“鼎”在商周时代是最重要的礼器，是青铜器中最具代表性的一种，而且中国人从古至今都重视“鼎”：1999年国家主席江泽民以中国政府的名义送给联合国一个“世

6、纪宝鼎”；在2003年中央电视台联欢晚会上，全国56个民族的代表都把自己家乡的土倒进同一个“鼎”里，寓意56个民族是一家；在中国的成语里也有“一言九鼎”的说法，可见“鼎”在我国传统文化中有着相当重要的地位，可以让学生去思考和探究：为什么中国人从古到今都重视“鼎”？新时期的“鼎”具有什么特殊的内涵？“鼎”作为一种重要礼器，象征团结、统一和权威，是代表和平、发展、昌盛的吉祥物，体现了中华文明的伟大品格和悠久历史、深厚的文化内涵和底蕴。歌谣灿烂的青铜文明歌原始社会到末期，我国已有青铜器。夏朝种类渐增多，商朝青铜灿烂期。司母戊鼎工艺精，四羊方尊造型奇。奴隶生活多悲惨，非人待遇好辛酸。戴着枷锁搞生产，没

7、有自由和饱暖。命贱不如牛和马，人祭人殉任屠杀。【参考资料】 青 铜 器青铜是铜、锡、铅等金属的合金，呈青灰色或灰黄色。商周时期，我国青铜铸造极为发达。除少量被用作生产和生活工具外，大多数的青铜被用来铸造礼器（祭祀用器）和兵器。许多青铜器造型完美，文饰华丽，在世界古代文明史上占有重要地位。下面是几种商周时期的青铜器，你知道它们是做什么用的吗？ 钺（yuè）：古代的一种兵器，后来逐渐演变为仪仗饰品及明堂礼乐舞蹈之用。 觥（gng)：古代用兽角做的酒器。 鼎：古代煮东西的器物，圆形，三足两耳，也有方形四足的。 簋(gu)：古代盛食物的器具，圆口，两耳。 镈(bó)：古代的一种乐器

8、，类似于今天的大钟。 商朝铜钺商朝铜觥商朝铜镜西周禹鼎西周利簋春秋时期镈 七、【思维拓展】在原始社会里，人们共同劳动，共同分配食物，没有高低贵贱之分；而到了夏、商、西周时期，奴隶却过着牛马不如的生活，命运十分悲惨。同原始社会相比，你认为奴隶社会是进步还是倒退呢？为什么？中考命题分析本部分在中考命题中所占比重很小。一般以选择题和列举题的形式出现，通常结合图片和新情景来命制试题。主要考查的内容有：青铜铸造业在商周手工业部门中的地位，青铜器的发展阶段，青铜器中的精品司母戊鼎和四羊方尊，青铜文化的分布等。中考试题分析1（2008年，广东省）商周时期，手工业技术已达到相当高的水平，其中最具代表性的是 答

9、案：CA纺织业 B制瓷业 C青铜制造业 D造纸业解析：本题是一个最佳选择题，旨在考查对历史知识理解掌握的准确性，考查辩证思维能力。在各选项中，只有一项最符合题目要求，其他选项虽有一定道理，但因不够全面或处于次要地位或不合题意而不能成为最佳选项。做题时可运用优选法，逐个比较、分析备选项，找出最佳答案。在本题列出的四个选项中，造纸业在商周时期还没有出现，故D项排除，纺织业和制瓷业在当时虽也比较发达，但相对于青铜制造业来讲，还是处于次要地位，因为青铜器及青铜文化是夏、商、周时期文明的重要标志，其工艺技术处于世界前列，因此成为商周手工业中最重要的部门。（2008年，成都市）写出以下著名文物遗产的名称和

10、出土地点。 A图 B图 A图名称 出土地点 B图名称 出土地点 解析：本题为图片式列举题，主要考查学生的读图识图能力以及对历史知识的再认再现能力，兼有考查乡土史的目的。解题时一定要抓住“著名文物遗产”这一特征，同时要根据其颜色和图像来判断。答案：A图名称：青铜面具（青铜人头像） 出土地点：四川广汉三星堆B图名称：李冰石像 出土地点：四川都江堰同步检测1我国最早的青铜器出现于（ ）DA夏朝时期 B.商朝时期 C西周时期 D.原始社会末期2我国青铜文明的灿烂时期是（ ）BA夏朝 B.商朝 C西周 D.春秋3下列器具中，不属于夏、商、西周的人们使用过的是（ ）DA.青铜器 B.玉器 C.陶瓷器 D.

11、铁器4迄今为止发现的世界上现存最大的青铜器是（ ） DA编钟 B三星堆青铜立人像 C四羊方尊 D司母戊鼎5举世文明的“三星堆文化”位于（ ） CA黄淮平原 B渭河平原 C成都平原 D汉江平原6古代人们常以“钟鸣鼎食”来形容贵族之家的奢华生活，由此可见鼎的主要用途除了祭祀外，还用作（ ）BA装饰品 B食器 C乐器 D盛水器皿7.除青铜铸造外，夏商周手工业发展兴盛的另外两个部门是陶瓷业 玉器制造业 冶铁业 制漆业（ ）AA. B. C. D.8我们常用“五谷丰登”来形容丰收，被称为“五谷”的农作物，最早在我国已齐备的时期是（ ）DA夏朝 B商朝 C周朝 D商周9在青铜时代创造的物质文化，被称为“青铜文化”，青铜文化又成为奴隶社会文明的代称，该文明是指（ ） DA传说中的尧舜禹时期 B商周时期 C西周、春秋、战国时期 D夏、商、西周时期10下列关于夏、商、西周时期奴隶的处境的描述，错误的是（ ） BA地位与牛马猪狗等同 B有属于自己的一小块土地 C没有人身自由 D可以被随意转让和买卖 11识图题：读下图然后回答问题（反映的是西周时的情形） 根据图下的文字描述，填出图中A、B两处的算术运算符号。（1）A处填“=”，B处填“+”。图中反映的是西周时的什么情况？这种情况说明了什么实质性问题？（2）是西周奴隶买卖情形的体