托班英语游戏教案

1、本文格式为word版，下载可任意编辑托班英语游戏教案 托班英语嬉戏教案大全 【篇一：幼儿英语教学嬉戏教案】 英语教学嬉戏（一） 1 、开火车：小伴侣每人戴一个动物头饰，老师充当火车头，开到一名小伴侣面前，提问："what are you?' ，小伴侣用句型"im a ?' 回答。然后老师说"hello, ?' ，请该小伴侣上火车，两人开火车。又开到一名小伴侣面前，提问："what are you?'， ， 小伴侣用句型"im a ?' 回答，火车上的老师和小伴侣一起说："hello, ?'

2、; 请该小伴侣上火车，三人连续开火车。嬉戏反复进行，直至全体小朋 友都上火车为止。可以开着火车到户外进行嬉戏。 2 、猎人与动物：老师扮演猎人，小伴侣们扮演各种小动物。播放一段轻快的音乐，小动物们随音乐仿照自己所扮演的动物做动作。当音乐停止时，小动物们要保持音乐停止前的最终一个动作不能动。" 猎人' 走到各个小动物面前，提问："what are you?' ，小伴侣用句型"im a ?' 回答，回答正确可以坐下，若回答错误则被" 猎人' 捉走。嬉戏可以反复进行。 3 、超级打手：将字母 aa 、bb 、cc 、dd 、ee

3、 、ff 的卡片贴在黑板请 上，请 2 至 至 3 名小伴侣站到集体前，每人手中 拿一个塑料锤子，背对黑板站好。老师说一个字母，小伴侣快速转身，用塑料锤子击中老师所说的字母，并重复说出字母。嬉戏可以反复进行数遍，多请一些小伴侣 参加嬉戏。 英语教学嬉戏（二） 4 、过小河：老师手中拿 aa 至 至 ff 字母卡片，请两名小伴侣相距六至八步站好，面对面站着猜拳，猜赢的小伴侣从老师手中抽出一张字母卡片，认读出字母并说出字母的韵律儿歌，若说对就可以奋力向前跳一大步。若说不对，则换对面的小伴侣说。若后者能正确说出，则可以往前跳。然后重新猜拳，谁先跳到河对面，谁就或胜。 5 、机器人：请全班小伴侣扮演机

4、 器人，当老师发出动作指令时，小伴侣仿照机器人僵硬、直挺挺的样子做出动作，可以做得好玩一些。 6 、teddy says ：先由老师带小伴侣们进行此嬉戏。老师手持 teddy的手偶，向小伴侣介绍嬉戏规章："到 当听到 teddy 的声音请小伴侣们照 做一个动作时，小伴侣们请根据 teddy 的话做出动作；但是当听到老师的声音请小伴侣们做一个动作时，就不要做出动作。' 然后老师和 同时扮演老师和 teddy 两个角色发指令，小伴侣快速做出反应。当小伴侣熟识此嬉戏后，可以请不同的小伴侣到集体前扮演自己和teddy 来发指令，发指令的速度可以越来 越快，逐步提高嬉戏的难度。 7 、

5、跳舞毯：请一名小伴侣站在集体前，将五张单词的图片卡放在地上，摆在这名小伴侣的四周。老师说一个单词，这名小伴侣用一只脚踩在相应单词的图片上，同时说出英文单词。老师说单词的速度可以越来越快，小伴侣踩图片，就好象跳跳舞毯的动作一样。 8 、协作嬉戏：小伴侣自由组合，两人一组，老师发出类似于"two shoulders.' 、"four knees' 的指令，请小伴侣们开动脑筋，自己根据英文数量做出相应的动作，如：两人分别出一只肩膀顶在一起；四个膝盖顶在一起等。看谁能用最快的速度做 出动作。 9 、老狼老狼几点了：一名小伴侣或老师扮演老狼，其他小伴侣跟在他的身后边走

6、边问"wolf, what time is it?' ，老狼任意回答一个时当 间，当 12 点时，老狼就要去抓其他小伴侣，而其他时间则没有任何事情发生，小伴侣可以连续跟在老狼身后提问时间。 10 、传声筒：老师在纸杯子底上挖一个洞，当作" 传声筒' ，预备两个" 传声筒' ，将小伴侣分为两队站成两排，请站在队尾的两位小朋 友到老师面前，老师把传声筒贴在他们的耳朵上，静静的说出一个单词或一句话，这两位小伴侣回到队伍中，把传声筒贴在前面小伴侣的 耳朵上，告知他们老师所说的单词或句型，并把传声筒传给他们，请他们向前传指令，以此种方式一位一位向前传

7、，站在队首的小伴侣听到后，立刻跑到集体前，用锤子敲出单词卡片，同时说出内容，快速且精确的一队获胜。 11 、相邻数嬉戏：全班小伴侣排好队或围成一个大圆圈报数，老师任意说出一个数字，与该数字相临的两个数字需要立刻蹲下，反应慢的小伴侣被罚下。 12 、心心相印：请一名幼儿看图片，之后该小伴侣用表情、动作或声音来表示该英文单词，其余幼儿猜出他所表示的英文单词。 13 、报时竞赛：在地上贴出一个钟表的样子，并贴好 112 的时间（也可以用小椅子代替）。将小伴侣分为两队，每队小伴侣报数，获得一个号码。大家一起用句型"what time is it?' 提问，老师用句型"its

8、 ? oclock.' 回答，并叫一个号码，则两队该号码的小伴侣就要立刻跑到地上的该数字处，并大声用句型"its ? oclock.' 报出时间，快速且正确的小伴侣得分，最终分数高的队伍获胜。 【篇二：幼儿园小班英语活动教案】 幼儿园小班英语活动教案：action 教学目标 1. 认读 follow me 、stand up 、sit down 并 并 会作相应动作。 2. 在嬉戏中巩固对单词 stand up 、sit down 的读音。 活动预备 苹果、梨子卡片各一张、木偶一个、大灰狼头像、气锤 一个 教学过程 一、warm-up time 课前热身 1. 复习：

9、good morning 、apple apple i love you 2 问候与对话： t:hello,children! s:hello,ivy! 3. 复习单词 apple 、pear ，hitting game。 。 二、展现学问点 1 木偶消失，跟幼儿说 hello ，让幼儿跟做手偶的动作。引出 词 词 stand up 、sit down 并跟木偶做动作。 2. 跟老师做动作并说单词。 三、玩嬉戏巩固学问点 第 1 页 共 1 页 页 【篇三：幼儿英语嬉戏大全】 1. 幼儿课堂教学嬉戏 1.1 单词教学嬉戏 1.1.1 时间选择嬉戏时时间选择嬉戏时间选择嬉戏间选择嬉戏 目的：训练

10、同学的听力 内容：给出不同活动内容的卡片，给出不同时间的表的卡纸，让同学连线。 步骤：（1 ）老师预备好所用的卡片和彩笔。 （2 ）同学依据老师所念的单词和短语进行连线。 （3 ）. 对同学的练习进行检查。 扩展：可以给出不同时间的表达，同时给出不同时间的表，让同学连线。（适合于学校生。） 1.1.2 转盘嬉戏转转盘盘嬉戏 目的：训练同学的口语 内容：转盘上写上单词，旁边写句型，让同学转动转盘，当转盘停止，同学用指针所指的词语造句。（幼儿可用简洁的句型，而大孩子难度可加大。） 扩展：可以让同学选择 3-4 个单词，进行对话或者编短文练习。（适合于有肯定基础的同学）；还可以将转盘上的单词换成星星

11、或者水果，变为计分方式。转盘上的内 容可依据教学内容更换。 教具： 转盘及教学用词卡 1.1.3 捉小虾 目的：培育幼儿的躲闪及反应力，复习英语的数字。 过程：请幼儿站成圆圈作池塘，用英语编号，双号幼儿为虾，单号幼儿为石头。" 石头' 必需双手叉腰" 虾' 在池塘里游玩。假如圈外的" 鱼' 进到池塘中，" 虾' 必需躲在石头后面，不要被鱼捉住。一块石头后只能躲 一只虾。" 虾' 和" 石头' 交换角色，进行嬉戏。 扩展：也可以用于大孩子- 被鱼抓到者读读句子或者背诵课文） 1.2.4 老

12、鹰捉小鸡 目的：训练同学的听力 步骤: （1 ）由老师带领小伴侣们用 flash cards （闪卡）的形式集体复习所学的英语单词； （2 ）老师请一些小伴侣在前面站成一排 （选一个小伴侣做 eagle， ，做 再选一个小伴侣做 mummy ，其他的小伴侣跟在 mummy 后面做chicken （eagle 和 和 mummy 每一轮都要更换其他小伴侣）； （3 ）老师将事先做好的单词卡片贴在 chicken 的背上 （有图画那面朝外）； （4 ）老师说出其中任何一只 chicken 背上的单词，eagle 就要快速住 的去抓住 chicken ，mummy 要尽全力爱护好那只 chicken

13、； ； （5 ）假如那只 chicken 被 被 eagle 抓住，那只 chicken 就做为eagle ，那只 eagle 则做为 mummy ，mummy 则改做 chicken （老师可以依据自己班上小伴侣的状况 来支配） （6 ）最终一个没被抓住的小伴侣即为成功者。老师给成功的小伴侣嘉奖。 教具：教学用卡片，头套（老鹰，母鸡） 1.3 字母教学嬉戏 1.3.1 字母书写嬉戏 1.3.1.1 字母书写传递竞赛 目的：训练同学字母书写的力量 内容：这是一个训练同学书写字母的嬉戏，以每一排为一组，将全班分成若干组，老师分别发给每组最终一 排的同学一张纸片，上面写有一个字母，只允许这个同学看

14、这个字母，在老师说开头后，最终一排的同学即用手指把纸片上的字母写在前面同学的背上 这样依次进行下去，最终第一排的同学把所传的字母写到黑板上，传得最快最精确的组获胜。 扩展：还可以传递单词（但只适用于大孩子）。 1.3.1.2 字母书写对抗赛 目的：练习字母的书写 内容和步骤：在黑板上挂一张字母表，参赛的两个组各派四人到前面，面对全班站好队，嬉戏开头，甲组的第一名同学转过身面对黑板，乙组的第一名同学在字母表上任意指一个字母，甲组的第一名同学看清后，便在 该组其次名同学的背上用手指写这个字母，然后记 让其次名同学把这个字母说出来，说对的记 10 分，嬉戏连续进行，由甲组的第一名同学指字母，乙组的第

15、一名同学书写，乙组的其次名同学猜字母，最终得分多的组获胜。 扩展：大孩子可以进行翻译练习。黑板上的内容可以换成英语单词，甲组第一名同学在看清黑板内容后可以把该单词的中文写到搭档的手背上，然后甲组其次名同学把该中文单词在进行翻译写到黑板上，看结果是否正确。） 1.3.2. 字母排序嬉戏 1.3.2.1 字母排次序 目的：练习字母的排序和组词力量。 对象：适合于英语有肯定 基础的同学 内容与步骤：这是一个训练同学记忆字母挨次的嬉戏。老师点名，并出示一张字母卡片。被点名的同学马上读出这个字母，并说出一个包含该字母读音的单词接着由被点名同学的前一位同学说出这个字母的前一个字母，和一个含有该字母读音的单

16、词，然后由被点名同学后面一位同学说出这个字母的下一个字母和含有该字母的单词，如：被点名同学：b-bag ，前面的同学：a-apple ，后面的同学：c-cat 凡说错或接不上的就给该组记负分。 1.3.2.2 字母排挨次接力赛 目的：字母的排序 内容与步骤：把两组 20 个字母大小写的卡片打乱次序贴在黑板上，一边一组。然后将全班分成两组( 或按男女分组) ，嬉戏开头，各组依次上来一个同学， 教具： 字母卡片 扩展：可以把字母换成句子。把短文或者对话进行拆分，句子写到不同的卡片上。每组由一套句子卡片。当老师说开头，同学对卡片进行排序。拼成对话或是短文，可以几个人为一组进行，也可以两人同时进行。

17、1.3.3 其他 1.3.3.1 图形中找字母 目的：训练同学对字母的认知 步骤：老师在黑板上画一些图形，让同学找出其中所含的字母（ （cdio bdpq cido efhil） ） 1.3.3.2 传递字母 目的：同学口语力量的训练 步骤：每一纵排为一组，全班分成若干组，老师分别发给每一组最终一排的同学一张纸，上面写一个字母或字母组( 如：kg-pv) ，在老师说' 开头' 后，最终一排的同学即用耳语把卡片上的内容告知前面的同学，这位同学再把听到的内容告知前面的同学 这样依次进行下去，最终第一排的同学把所传的字母或字母组写到黑板上，传得最快，最精确的组获胜。 扩展：可以将传递

18、的字母换成单词或是句子 1.3.3.3 字母滚雪球 目的：同学记忆力量的训练 步骤：这是个训练同学记忆字母力量的嬉戏，把同学分成若干组或男女两组。嬉戏开头，第一位同学说一个字母( 如：b) 其次位同学在后任意加上一个字母( 如：be) 然后依次进行(如 如bbebexbexgbexgl) ，说错了就被淘汰，说得多而精确的小组为胜。 扩展：可以将字母换成单词或是句子（大小孩子皆适用） 2. 少儿课堂教学嬉戏 2.1 课前热身（warm up） ） 2.1.1 缺了什么 目的：同学口语练习 步骤：这是训练同学记忆力的嬉戏。老师出示一些实物，放在讲台上，让上来猜的同学先看半分钟，然后背向讲 台面对同

19、学站立，再让另一位同学上来取走一样东西。然后说："pease guess ,what is missing?'在 猜的同学要在 10 秒钟内用英语把缺的东西说出来。 教具：教学实物 2.1.2 报电话号码对抗赛 目的：训练同学说数词力量 步骤：这个嬉戏的玩法是：将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行， 参赛的每个同学都要预备一张纸，上面写一个六位数的电话号码，在老师宣布嬉戏开头后，第一组的第一名同学马上出示他手中的号码，其次组的第一名同学应马上用英文将这个号码说出来，然后该同学出示手中的号码，第 一组的其次名同学应马上将这个号码说出来，说错或不能快速说出的记负分，最终哪

20、组扣发最少为优胜。 教具：预备好纸张 2.1.3 拍七 目的：同学反应以及口语的训练 步骤：将全班按纵行分成若干组，每组派一至二人到前面围成一圈，说 老师任意定一个同学开头说 one ，然后依次让其次个 two 说，第三个说 three 说到 seven,seventeen 或七的倍数(如 如fourteen,twenty-one 等) 时，就不报数而用拍手代替，该拍手时报了数，或者报错了数字，就被罚下去。嬉戏重新开头，直到剩下最记 后两个人，给这两个组记 10 分。做这个嬉戏，还可以与记单词结合起来，可以在该拍手时说一个刚学过的比较难记的单词，如language 等，说错了要被罚下去，并换一

21、个单词重新开头嬉戏，这样不仅可 以关心同学读英语单词，还可以复习单词，这个嬉戏除了可以分组竞赛外，还可以在全班进行。 提示: 嬉戏中的数字可以敏捷更换。 2.1.4 增减字母变单词 目的：对单词的复习以及发散思维的训练 步骤：老师说出或出示一个单词，要求同学增加或削减一个字母使其变成另一个单词，如：it-its,read-red. 这个嬉戏也可以进行抢答。 提示：老师可以让同学对这类单词进行收集。 2.1.5 变换字母次序组成新单词 目的：对单词的复习以及发散思维的训练 步骤：老师说出或出示一个单词，要求同学变换字母次序使其变成另一个单词，如：east-seat, 这个嬉戏也可以进行抢答。下列

22、单词可考 供参考 are-ear;read-dear;meat-team;stop-spot;now-won 等。 2.1.6 分拆单词链 目的：同上 步骤：老师出示一个单词连链，如 theredo orunder ，要求同学在肯定时间内将单词链拆成最多的单词。如：the,he,her,here,there,red,door,or,run,under. 提示：可对同学进行分组。 2.1.7 词中有词 目的：对单词的复习和扩展 步骤：老师给出一个单 词，依据该单词中的字母，组成新单词，看： 谁组成的单词多，例如：late(5):a,at,ate,let,tea 下列单词可供参考，括号中的数字是可

23、组成的最低单词数：team(5),table(10),woman(10)answer(10),strong(10),mountain(20),honest(15),nothing(15),father(20),cart(5). 2.1.8 名词复数拔诃赛 目的：名词复数的练习 步骤：（1 ）先出示所用的单词 （2 ）对同学进行分组 （3 ）在黑板上画两条线 （4 ）甲 队第一个人说一个单词后，乙队的第一个人要说出并拼出这个单词的复数形式，假如甲给不出单词，则将乙队的线加长；假如乙错了，则将甲队的线加长。 扩展：可以将名词的单复数换成单词的现在分词和过去分词。 2.1.9 单词接龙 目的：单词的扩展 步骤：将全班分成若干组，每组来一个同学在黑板上写出一个以某字母为词首的单词前一个单词的词尾字母作下一个单词的词首字母。 在规定时间内哪一组接的词最多为优胜。如：pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on-nor 等