江苏省高邮市车逻初级中学九年级化学《7.3常见的盐与化肥》复习学案 沪教版

1、第七章 应用广泛的酸碱盐第3课时 常见的盐与化肥【学习目标】1.了解食盐、纯碱、小苏打、碳酸钙等盐在日常生活中的应用2.知道一些常见化肥名称和重要作用3.掌握盐的相关化学性质及会利用复分解反应条件书写化学方程式【学习重点】掌握盐的相关化学性质及会利用复分解反应条件书写化学方程式【学习难点】掌握盐的相关化学性质及会利用复分解反应条件书写化学方程式【学习过程】一、知识回顾1.几种生活中常见盐的组成及重要用途盐名称、俗称化学式物性化性用途铵盐氯化铵硝酸铵硫酸铵碳酸氢铵NH4Cl NH4NO3 (NH4)2SO4 NH4HCO3 白色易溶于水与碱反应生成氨气作氮肥碳酸盐碳酸钙碳酸钠（纯碱）碳酸钾（草木

2、灰主要成分）碳酸氢铵（小苏打）盐酸盐食盐硫酸盐硫酸铜胆矾硫酸钡其他盐类亚硝酸钠白色易溶有咸味有毒工业用盐铅盐铜盐汞盐有毒2.溶解性 _均溶于水，盐酸盐除_，硫酸盐除_3.盐的化学性质（根据类型参照化学方程式总结）（1）盐溶液+金属=_+_生成物有气体、沉淀或水生成（2）盐+酸=_+_盐、碱必须均溶于水（3）盐溶液+碱溶液=_+_（4）盐溶液1+盐溶液2=_+_4.常见的化学肥料 氮肥：液态氮肥_，铵态氮肥_（注意铵态氮肥的检验） 硝态氮肥_，有机氮肥_ 磷肥：磷矿粉 颜色_溶解性_ 钾肥：氯化钾_ 复合肥：_二、思考与交流活动一、铵盐（铵根离子_）与碱溶液的反应1. 书写有关化学方程式碳酸氢盐

3、不能与酸液共存的原因_,（以盐酸为例）同时也不能与碱共存的原因_，（以氢氧化钠为例）也不能在高温时施用碳酸氢铵的原因_ 熟石灰和氯化铵化肥为何不能一起施用？_实验室通常用硫酸铵和氢氧化钠固体混合加热来制取氨气_2. 通常情况下，氨气（NH3）是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，形成的溶液是氨水实验室用加热氯化铵（NH4Cl）和消石灰的固体混合物制取氨气，同时生成氯化钙和水如图是实验室常用的装置请回答：（1）指出图中仪器名称：a b c d （2）实验室制取氨气的发生装置，可选用 （填装置编号）；（3）收集氨气，应采用的装置为 （填装置编号）；（4）实验室制取氨气时，为防止

4、多余的氨气逸散到空气中，可选用装置 ，烧杯中应盛放 。3. 某同学用图所示方法检验铵盐（所用硫酸铵、氧氧化钠、试纸均未失效）一段时间后，发现试纸的颜色无明显变化（1）请分析没有观察到实验现象的可能原因： （答两点）（2）硫酸铵属于化肥中的 肥，该化肥不能与碱性物质混合使用的原因是 。活动二、几种离子的检验1.实验室常用于检验碳酸盐的方法是（）A加入氯化钡溶液，产生白色沉淀 B加入石灰水，产生白色沉淀 C加入稀盐酸，产生使石灰水变浑浊的气体 D放入水中，不溶解的是碳酸盐2.检验某物质中是否含有铵根离子，可以使用的一组试剂是（）A稀盐酸、红色石蕊试纸 BNaOH溶液、蓝色石蕊试纸 C稀盐酸、蓝色石

5、蕊试纸 D氢氧化钠溶液、红色石蕊试纸3. AgNO3溶液能与氯化物的溶液发生反应，生成不溶于稀硝酸的 沉淀，利用这个反应可以检验溶液中的 离子；BaCl2溶液与硫酸或硫酸盐溶液反应，得到不溶于稀硝酸的 沉淀，利用这个反应可以检验溶液中的 离子写出下列方程式：（1）硝酸银与氯化钠反应 ，（2）氯化钡与硫酸钾反应 活动三、常见的几种盐的区别与常见用途1. 纯碱（化学式_）与小苏打（化学式_）的区别2. 碳酸钠与碳酸钙的区别3. 碳酸钡与硫酸钡的区别4. 碳酸银与氯化银的区别5. 硫酸铜固体与硫酸铜晶体的区别从下列物质中，选择正确答案的序号填在相应的空格里：A食盐B纯碱C硫酸铜D烧碱E熟石灰F稀硫酸

6、G食醋（1）一种重要的化工原料，常用于金属除锈的是 （2）腐蚀性很强，工业上常用于造纸、炼油的是 （3）“侯氏联合制碱法”中的“碱”是指 （4）农业上既可用于改良酸性土壤，又能用于配制农药波尔多液的是 （5）生活中既可作食品调味剂，又能用于清洗热水瓶内水垢的是 活动四、侯氏联合制碱法 产品为_，副产品为_。其反应的化学方程式：NaCI(饱和)+H2O+NH3+CO2=NaHCO3+NH4C12NaHCO3= Na2CO3+H2O+CO2实验步骤：检查装置气密性加入适量药品先关闭a打开b，通入氨气，氨气通人三颈烧瓶中，得到氨化饱和食盐水。待产生的氨气较少时，再关闭b打开a，加入约30mL的浓盐酸

7、，产生的二氧化碳气体通人三颈烧瓶中。多余气体用饱和食盐水吸收。.A装置中发生的化学方程式为_用浓盐酸而不用稀盐酸的目的为_.二氧化碳在饱和的碳酸氢钠溶液中几乎不溶，但可以用于去除挥发出来的HCl气体，请写出有关的化学方程式_。根据化学方程式你觉得利用该试剂还有一个好处_。.实验步骤中氨气较少时为什么要关闭b，通入二氧化碳一段时间后三颈烧瓶中会出现_的现象。.E装置中的漏斗的作用为_，饱和的食盐水能否无限制的使用下去_（填“能”或“不能”），该装置烧杯中的液体最后该怎样处理？_。有怎样的好处？_三、总结与反思已知含有两种或两种以上阳离子的盐称为复盐，明矾就是其中的一种。明矾的化学式为KAl(SO

8、4)2·12H2O，化学名十二水合硫酸铝钾。在分析化学中用来标定高锰酸钾浓度的试剂摩尔盐也是一种含结晶水复盐，为测定摩尔盐的组成，某化学兴趣小组作如下实验：（假设每步反应恰好完全进行）试回答：（1）写出化学式：A C D F ；（2）写出反应、的化学方程式： ；（3）操作a是 ，操作b是 ；（4）摩尔盐的化学式为 ，化学名是 。四、达标检测1.下列有关物质的化学式、名称、俗名不完全对应的是（ ）ANaOH 氢氧化钠 烧碱 BCaO 氢氧化钙 生石灰CNa2CO3 碳酸钠 纯碱 DNaCl 氯化钠 食盐2.下列实验方案不能达到目的的是（ ）A.用磁铁除去铜粉中混有的少量铁粉B.用天然水

9、制蒸馏水时加几粒碎瓷片，防止暴沸C.将熟石灰与某固体混合后研磨并闻气味，检验该固体中是否含有NH4+D.用银、硫酸亚铁溶液、氯化铜溶液探究银、铁、铜三种金属的活动性顺序3.尿素CO(NH2)2是一种常见的化学肥料，它属于（ ） A钾肥 B磷肥 C氮肥 D复合肥4.对物质进行分类，是研究物质的基本方法。在下面的四种化合物中，与另外三种不属于同一类别的物质是（ ）A.CuSO4 B.FeSO4 C.HCl D.Na2CO35.由Na、Ca2、OH、Cl、SO42五种离子里的两种构成的物质中属于盐的共有（ ）A.二种 B.三种 C.四种 D.五种6.下列物质间的转化，不能一步实现的是（ ）【若能实现

10、请写出有关的化学方程式】AFe（OH）3 FeCl3 BCO2 CaCO3 CCu CuCl2 DMgCl2 KCl EFe2O3FeCl2 FH2CO3CO2 GCuCl2Cu HMgMgO7下面是某学生对课本中图表资料的使用情况，其中不正确的是（ ）A.根据金属活动性顺序表，判断金属能否置换出稀硫酸中的氢B.根据元素周期表可以判断元素在自然界的含量C.根据溶解度曲线图，判断某物质在一定温度下的的溶解度D.根据酸、碱、盐的溶解性表，判断某些复分解反应能否进行8.某一溶液由盐酸、碳酸钠、稀硫酸、氯化铜、氯化钠中的一种或几种混合而成。现向该混合溶液中滴入氢氧化钡溶液，产生的沉淀质量与加入氢氧化钡

11、溶液体积如下图所示，则下列判断正确的是（ ）A.该溶液中含有硫酸或盐酸，也可能两种酸同时含有B.该溶液中不可能含碳酸钠C.该溶液是否含氯化铜不能确定D.该溶液的组成只可能有一种情况9.指明下列除杂方法是否正确，若正确写出有关化学方程式，若不正确说明原因。（1）NaOH溶液中混有Na2CO3（HCl溶液） _（2）NaNO3溶液中混有NaCl（AgNO3溶液）_（3）FeCl2溶液中混有HCl（Fe2O3）_（4）CaO中混有CaCO3（稀盐酸）_（5）KNO3 溶液中中混有Ba(OH)2（HNO3）_10.对于食盐、纯碱、小苏打、碳酸钙四种常见盐的叙述正确的是（）A可用纯碱溶液与石灰水反应制烧

12、碱 B可用加水溶解的方法鉴别食盐与纯碱 C它们都是厨房常用的调味品 D它们加酸都能放出二氧化碳11.一天，小影惊奇的发现妈妈蒸馒头时用的不是纯碱，而是小苏打，她好奇的问：“为什么不用纯碱而用小苏打？”妈妈说“面团没发酵，不能用纯碱”通过查阅资料小影发现小苏打的化学式为NaHCO3，是一种常用的膨松剂，加热可转化为纯碱下列小影相关的推断不合理的是（）A小苏打是膨松剂是因为能产生二氧化碳气体 C小苏打属于酸 B小苏打受热转化为纯碱是分解反应 D小苏打对人体无害12.下列各组物质在给定条件下能大量共存的是( ) A.在PH=1的溶液中：NaCl、Na2CO3、Na2SO4 B.在PH=2的溶液中：K

13、Cl、 Na2SO4 HNO3 C.在PH=13的溶液中：BaCl2、Na2CO3、NaOH D.在PH=14的溶液中：Fe Cl3、Ba(NO3)2、CaCl213.块状石灰石和适量稀盐酸反应至气泡逸出不明显后，测得其残留液pH等于2此时取适量反应后溶液，逐滴滴入碳酸钠溶液，并用pH数字探测仪连续监测，得曲线如下（pH为纵坐标，时间为横坐标）BC“平台”段的化学方程式是 CD段上升的原因是 14.食盐、食醋、纯碱和小苏打均为家庭厨房中常用的物质，利用这些物质不能做到的是（）A净化生活污水 B鉴别食盐和纯碱 C制作膨松的蛋糕 D除去热水瓶中的水垢（主要含碳酸钙与氢氧化镁）15.纳米碳酸钡是一种

14、重要的无机化工产品，下图是某厂生产纳米碳酸钡的工艺流程请回答下列问题：（1）试剂A的化学式 ，若在实验室中进行该实验，操作1和操作2的名称是 ，该实验中玻璃棒的作用 （2）该工艺中生成碳酸钡固体的反应方程式为： （3）操作3为洗涤、检验和 ，洗涤的作用是 ，检验洗涤是否干净可选用试剂 （写化学式）（4）上述流程中可循环利用的物质是 ，该流程中的副产物可用作 （写一种用途）（5）分析该流程可得出SiO2部分性质，下列属于其物理性质 ，化学性质 （填序号）A不溶于水B可溶于水C不与盐酸反应D能与盐酸反应（6）某同学查阅资料得知，二氧化硅能与氢氧化钠溶液反应生成可溶性的硅酸钠（Na2SiO3），该反

15、应的化学方程式SiO2+2NaOHNa2SiO3+H2O根据此原理该同学设计出如下方案制备：取碳酸钡和二氧化硅混合物，滴加 （填“少量”或“过量”）的氢氧化钠溶液，过滤，洗涤，烘干得碳酸钡固体16.小红同学发现妈妈在面粉中加入一种白色粉末，做出的馒头疏松多孔她很感兴趣，想探究这种“神奇粉末”的成分【查阅资料】（1）通过对市场上相关产品进行调查，小红发现了如下图所示的三种商品，认为妈妈使用的白色粉末是以下三种商品中的一种（2）快速发酵粉与水混合后，即可产生大量气体则该气体为 小红根据所学知识和阅读纯碱和小苏打的用法，推测出小苏打与纯碱的化学性质具有的相同点是 、 （用化学方程式表示）【设计实验】

16、小红在实验室探究这种白色粉末的成分实验操作实验现象实验结论取少量白色粉末于试管中，加入适量蒸馏水固体溶解，无其他明显现象 有无色气泡产生白色粉末一定是纯碱实验反思老师提示小红第步实验得出的结论有不足之处，为了得到鉴别纯碱和小苏打的正确方法，小红继续查找资料，得到碳酸钠和碳酸氢钠的溶解度曲线，如下图所示请你帮助小红改进实验方案，确认白色粉末的成分根据该溶解度曲线图可知，检验该白色粉末的方法是 17.某校同学对市场上的食品疏松剂进行了如下探究实验一：甲小组的同学收集到一包主要成分是小苏打（碳酸氢钠）的疏松剂（1）取样品溶于适量的水中，测得溶液的pH大于7（2）向小苏打样品中滴加盐酸，有大量气泡产生

17、，经检验该气体是二氧化碳该反应的化学方程式为 （3）同学们通过查阅资料，在老师的指导下采用了如图所示装置用小苏打和纯碱做了对比实验实验中小试管内沾有无水硫酸铜粉末的棉花球变成蓝色，a烧杯中石灰水无明显现象，b烧杯中石灰水了现白色浑浊试回答：在实验结束时，操作上要注意的问题是： 由实验（3）可以得出的结论是 请归纳出小苏打的化学性质（至少三点） 北方农村地区用“碱面”（碳酸钠）蒸馒头时，必须先将面粉发酵（产生一些有机酸）的原因是 成分所用物质碳酸盐类碳酸氢钠酸性物质柠檬酸、酒石酸等疏松剂明矾其他成分淀粉、脂肪酸等实验二：乙小组的同学收集到一包名为“臭粉”的疏松剂，为探究其组成，进行实验：（1）“

18、臭粉”为一种白色固体，易溶于水；（2）取少量样品与稀盐酸混合后产生了可以使石灰水变混浊的气体；（3）取少量样品加热后产生了有刺激性气味的气体；（4）少量样品与氢氧化钠溶液混合后共热，产生了使湿润的红色石蕊试纸变蓝的臭气调查后得知，“臭粉”的主要成分是初中化学课本中一种常见的盐你认为该盐是 ，它加热后反应的方程式为 用“臭粉”作疏松剂的油炸食品放置后再销售和食用的原因可能是 某些小商贩喜欢选用“臭粉”代替“小苏打”作疏松剂的原因可能是 实验三：丙小组同学探究小苏打、“臭粉”在制作食品过程中产生气泡的原因（1）两种疏松剂产生的气体中都含有 推测产生这种气体的原因有 ；（2）小组的同学将少许面粉加入水中取上层液体用pH试纸测得：pH=7猜测产生气体的原因是 实验四：丁小组的同学在某超市发现一种复合疏松剂-发酵粉，其成分见表：（1）这种疏松