清华大学出版社三年级下册信息技术教案

1、年 级三学 科信息备课人授课时间第 周星期 第 节月第 课时学期第 课时教学内容 第1课 认识word文字的输入教学目标 1掌握在磁盘上创建文件夹的操作，学会将自己建立的文件保存在指定的文件夹中，培养集中保存、管理自己文件的好习惯。 2掌握Word软件的启动和退出，了解Word软件的窗口结构，能快速找到所需要的操作命令。 3掌握在Word中输入汉字的方法和将Word文档保存到指定文件夹的操作。 4掌握Enter键在Word中的功能。教学重点 在磁盘上创建文件夹，并将Word文档保存在指定的文件夹中。 教学难点 Word软件的启动和退出，了解Word软件的窗口结构，快速找到所需要的操作

2、命令。教 学 过 程 一、导入： 请一位学生说一说：如果你的一篇作文写得非常好，语文老师想把它发布到学校网站上，请问你应该怎么做？（生：把作文用word打好，保存到U盘中，然后把U盘交给老师。） 今天，聪聪收到了同学的第一篇手稿妈妈的目光，他觉得这首诗写的非常好，感同身受。“三八妇女节快要到了，聪聪要把它作为礼物发布到校园网上，献给全校师生的母亲。聪聪创建了自己的文件夹，在word软件中输入了文稿妈妈的目光，并把它保存在自己的文件夹中。 二、新授： 1、任务一：创建文件夹 在d盘上创建以“聪聪”为名的文件夹。 让学生自己参考课本，完成任务。教师辅导。 2、任务二：给文件夹改名重命名 学生先自学

3、课本，完成任务，汇报，教师总结。 3、任务三：认识word软件 让学生尝试打开word软件，对有问题学生可以参考课本。 4、任务四：输入文字 在学生完成任务之前和学生探讨输入法的选取、文本修改的问题。在学生了解之后再按照课本上的内容输入。 5、任务五：保存文本 （1)、让学生参考课本保存的方法操作。 (2）、让操作完成的学生上台演示操作方法 （3）、引导学生总结保存文件的方法及注意事项。 6、任务六：完成课本创作天地任务。 三、教师小结。板书设计：年 级学 科信息备课人授课时间第 周星期 第 节月第 课时学期第 课时教学内容 第2课 字斟句酌文本的编排教学目标 1. 掌握打开已有的Word文档

4、的多种方法。 2掌握Enter键和空格键的用法。     3. 掌握选取文本的两种基本方法。 4. 会利用“常用”工具栏中的“剪切”和“粘贴”命令移动选取的文本。教学重点 利用Enter键、空格键移动文本。 教学难点 对选取的文本进行移动、设置文字格式、段落格式等操作。 教 学 过 程 一、导入： 上节课聪聪发现所有的语句都连在一起，给阅读造成困难，需要重新对文本进行编排。本节课，同学们要帮助聪聪利用enter建和空格键将这篇稿子重新编辑排版，整理成这个格式，效果和课本图2.1一样。  二、新授： 1、任务一：打开文档 教师将聪聪的文档传送的学生桌面上，

5、让学生打开。 根据学生操作让学生演示2种方法。  2、任务二：对进行断句 和学生探讨一下断句的困难。 学生尝试操作，然后找几个学生演示操作。 教师和学生一起总结操作中出现的问题和困哪及解决方法。 3、任务三：插入空格 学生自学课本并尝试，教师引导。 4、任务四：移动文本 首先学生尝试。教师引导，有困难的可以参阅课本和请教老师同学。   5、巩固练习：P10 创作天地 2三、教师学生小结： 知识着陆1、2、3、4板书设计： 年 级学 科信息备课人授课时间第 周星期 第 节月第 课时学期第 课时教学内容第3课 妙笔生花教学目标 1掌握几种快速选取文本的方法。 2能利用“格式”菜

6、单中的“字体”命令和“格式”工具栏对文本格式进行设置。 3能利用“格式”菜单中的“段落”命令设置文本的行间距、段间距等。教学重点 设置字体的格式。教材中介绍了两种设置字体格式的方法：教学难点 设置段落的格式。教 学 过 程 一、导入 出示两张效果图，引导学生仔细观察两张效果图。让学生讨论两者之间的差异，谈谈自己浏览这样两种Word文档的感受，体会Word处理文字的强大功能。 师：word不愧是处理文字的专业大师，不但可以对文本进行修改、编排，还能设置文本的字体、字号、颜色和行距等。今天，我们就学习利用word这些功能将妈妈的目光这篇文稿重新编辑排版。 二、新授： （一）快速选取文本： 1、快速

7、选取一行、一段或整篇文本 2、快速选取连续多行文本 （1）学生先带着问题自学P12，并尝试；  问题：怎样可以快速先以连续多行文本？ （2）学生汇报，教师和学生一起总结操作中出现的问题和困哪及解决方法。 （二）设置文本字体格式： 1、布置任务：将第一段“妈妈的目光”设置为“华文彩云”“三号”“加粗”“蓝色” 学生先尝试，再找几个学生演示。 2、教师总结2种设置文本格式的方法： 方法1：先选取文本，后“格式”“字体” 方法2：选取文本后，在格式工具栏中设置 （三）设置文本段落格式 （四）创作天地： 打开第2课保存的“一定是.doc”文档，对这篇文档的格式进行设置，可以选择自己喜欢的字体

8、、字号、字体颜色、行间距、对齐方式等并用“另存为”命令采用自己的名字为文件名保存修改的结果，并提交作业。 （鼓励学生大胆创新，用与众不同的字体、颜色等将自己的文档修饰得更漂亮。） （五）展评学生作品。教师组织学生在独立完成任务的基础上进行交流，鼓励学生大胆展示自己的作品，以点带面，使学生全面掌握本课的知识点，使本课的教学达到预期目标。 三、老师小结：板书设计： 年 级学 科信息备课人授课时间第 周星期 第 节月第 课时学期第 课时教学内容 第4课 妙用标点教学目标 1了解中英文标点符号的差异，会输入一些常用的中文标点符号。 2会利用“查找/替换”功能快速找到错误并替换成正确的内容。 3会设置首

9、字下沉，增加文章的观赏性。教学重点 了解中英文标点符号的差异，会输入一些常用的中文标点符号。教学难点 会利用“查找/替换”功能快速找到错误并替换成正确的内容。教 学 过 程 一、课堂引入 二符号的输入  在Word中输入符号有三种方法： （1）通过键盘输入一些常用的中文标点符号。 （2）通过软键盘可以输入多种类型的符号：标点符号、数字序号、数字符号、单位符号、制表符、特殊符号、希腊字母、俄文字母、注音符号、拼音、日文平假名、日文片假名。 （3）执行“插入”“符号”命令，弹出“符号”对话框，如图4-1所示，提供了更丰富的符号。板书设计： 年 级学 科信息备课人授课时间第 周星期 第 节

10、月第 课时学期第 课时教学内容 第五课 如虎添翼插入剪贴画教学目标 1、能按照文本的内容插入恰当的剪贴画。 2、能使用鼠标拖动的要领调剂剪贴画的巨细、位置。 3、能配置剪贴画的版式，能转变剪贴画的颜色。 教学重点 向word文档中插入剪贴画的要领。 教学难点 配置剪贴画式样的通常要领。教 学 过 程一、导入新课：同学们，老师将上节课编排好的鹞子的原因这篇文稿举行了一些修改，下面请大众来看一下原来的文稿和老师修改后的文稿，比力一下两篇文档有什么分歧。 这便是我们本日要学习的内容：（板书：第5课 如虎添翼插入剪贴画） 二、新授： 1、在文档中插入剪贴画： 2、调整剪贴画： 2、配置剪贴画的版式：

11、4、移动剪贴画 我们把剪贴画的版式配置好了以后，下面我们就要把剪贴画移动到我们的笔墨中间了。 5、修改剪贴画的颜色： 三、总结： 那么，经由过程这两课的学习后，你都学到了那些知识呢？ 1、最后，我们知道了word中自带一个丰裕的图片库，内里有许多剪贴画，我们可以经由过程图片剪辑治理器把图片插入到word文档中。2、经由过程学习，我们知道了若何配置剪贴画的围绕方法，使画与文本融为一个别。 3、经由过程学习，我们还知道了怎样对图片举行简略的修饰，转变图片的配景颜色。 好，本日的课就上到这里。（1、下课。2、剩下的时间请没做完的同砚抓紧时间做，做完的同砚把你的文档留存以后，把书翻到28页，按照课后创

12、作天地中的要求，完成劳动。板书设计： 年 级学 科信息备课人授课时间第 周星期 第 节月第 课时学期第 课时教学内容 第6课 相映生辉教学目标 1能根据实际需要设置页面的尺寸。 2能通过“常用”工具栏中的“打印预览”按钮 预览文档经过修饰后的整体效果。教学重点 会为文档添加艺术边框和水平分隔线。教学难点 能把现有的Word文档转换为网页。教 学 过 程 一、课堂引入 二、新课 1、页面设置。Word为我们提供了一些标准规格的纸型，可以根据实际需要选择，如果计算机安装了打印机，根据打印机类型的不同，纸型的规格也有所区别。在默认情况下，Word文档的页面规格是21×29.7厘米的A4纸型

13、，如图6-1所示，如果在实际应用中需要的纸型没有提供，可以自定义纸张的大小，也可以自行调整页边距。板书设计： 年 级学 科信息备课人授课时间第 周星期 第 节月第 课时学期第 课时教学内容 第7课群鸭戏水自选图形教学目标1、通过教学使学生学会使用“绘图”工具栏中的自选图形中的“椭圆”及“曲线”工具。2、掌握给自选图形填充颜色。3、会将分散的图形组合起来。教学重点 利用“绘图”工具栏中的自选图形工具绘制图形教学难点 会将分散的图形组合起来教 学 过 程 一、创设情景、引入课题 二、出示课题（板书） 三、出示教师作品，学生观察回答问题 四、学生观察后，以二人小组为单位，合作画鸭妈妈（学生操作，教师

14、巡视、指导、评价） 五、教师给学生演示在Word中，用绘图工具栏中的自选图形中的线条里的曲线工具画鸭妈妈的翅膀（学生操作，教师巡视） 六、用填充工具给自选图形填充颜色（板书） 七、指名让学生来插入图片的来自文件 八、各部分图形组合起来，让学生完成自己的群鸭戏水图（学生操作，教师巡视，指导，评价） 九、学生互评、自评 十、总结 在给图形填充颜色时，遵循的原则是“先选取后操作”。 十一、作业：通过今天在Word中绘图工具栏中的自选图形的学习，你能用我们学过的内容画出奥运五环吗？板书设计： 年 级学 科信息备课人授课时间第 周星期 第 节月第 课时学期第 课时教学内容 第8课 古诗欣赏教学目标 1能

15、在Word中根据需要插入横排文本框和竖排文本框，并在文本框中插入文字和图片。 2能通过设置文本框的格式来设置文本框的线条颜色、填充效果、大小和版式等。教学重点 根据需要插入横排文本框和竖排文本框教学难点 能通过设置文本框的格式来设置文本框的线条颜色、版式等。教 学 过 程 一、课堂引入  二、新课 1、在Word中可以根据需要插入横排文本框和竖排文本框。在文本框中还可以插入文字和图片。在横排文本框中输入的文字是从左到右、从上到下的横排排版方式，在竖排文本框中输入的文字是从右到左、从上到下的竖排排版方式。2、文本框的很多性质与自选图形相似，利用“绘图”工具栏也可以修饰文本框，方法同修饰

16、自选图形。指向文本框的边框线右击鼠标，在弹出的快捷菜单中单击“设置文本框格式”命令可以打开“设置文本框格式”对话框，通过“设置文本框格式”对话框可以将文本框的填充颜色设置为透明效果。 三、教学补充 1文本框可以转化成其他形状的自选图形 在Word中，文本框只有一种形状，比较单调，怎样才能获取更多形状的文本框呢？如将文本框形状改变为“竖卷形”操作过程如图8-1所示。板书设计： 年 级学 科信息备课人授课时间第 周星期 第 节月第 课时学期第 课时教学内容 第9课 惊弓之鸟教学目标 1能在Word中插入艺术字，利用“艺术字”工具栏设置艺术字的版式、形状，使艺术字更加美观。 2能在自选图形中输入文字

17、，会为自选图形填充具有透明效果的颜色。教学重点 能在Word中插入艺术字教学难点 能在自选图形中输入文字，会为自选图形填充具有透明效果的颜色。教 学 过 程 一、课堂引入 二、新课 （1）精确设置图片的尺寸。通过前面的学习，学生已经掌握了利用鼠标拖动的方法改变图片大小的操作，但是当在文档中插入多张图片，且图片的原始尺寸不一样时，就需要通过“设置图片格式”对话框为图片指定高度和宽度以保证图片的尺寸一致。需要提醒学生的是：在“设置图片格式”对话框中，“锁定纵横比”是一项重要选项，如果插入的多张图片原始尺寸不同，要使它们在Word中的大小相同，就要去掉“锁定纵横比”复选框的“”，指定高度和宽度，这样

18、有可能会使图片发生变形。 （2）制作艺术字。艺术字是一种特殊的文字效果，色彩艳丽、造型别致，用到文档中会起到令人赏心悦目的效果。熟练掌握“艺术字”工具栏的使用，会使制作艺术字更加得心应手。教师可以提示学生：设置艺术字的版式、大小等操作与自选图形、剪贴画相同。 （3）在自选图形中添加文字。右击插入文档中的自选图形，在弹出的快捷菜单中单击“添加文字”命令，自选图形就转化成为文本框，利用这种方法可以产生各种形状的文本框，此时对文本框的操作都能应用到自选图形上。在本课的创作天地栏目中，就使用了“星与旗帜”类型中的“竖卷形”。需要提醒学生的是：作品中的“竖卷形”与“星与旗帜”类型中的“竖卷形”水平方向相

19、反，操作方法是：选取自选图形，执行“绘图”工具栏中的“绘图”“旋转或翻转”“水平翻转”命令。板书设计： 年 级学 科信息备课人授课时间第 周星期 第 节月第 课时学期第 课时教学内容 第10课 运动简报教学目标 1能在文档中采用分栏排版效果。 2会为页面添加具有水印效果的背景图片。 3会在自选图形中填充图片，以达到将图片剪切成各种形状的效果。教学重点 能在文档中采用分栏排版效果。教学难点 会在自选图形中填充图片，以达到将图片剪切成各种形状的效果。教 学 过 程 一、课堂引入   二、新课 1、为页面设置分栏效果。分栏效果是我们在报刊、杂志中常见的一种排版效果，可根据需要将页

20、面分成两栏或三栏，如果需要分成更多的栏，也可以在“栏数”栏中直接输入数字。需要提醒学生的是：只有输入的文字或插入的图片占满一栏后，光标才会自动跳到第二栏，以此类推。 2、为页面添加具有水印效果的背景图片。利用水印效果制作页面的背景，可以避免背景图片的色彩太过突出，喧宾夺主。由于用于制作页面背景的图片尺寸与页面尺寸有时不符，还需要调整背景图片的大小，但如何能激活背景图片，即选取背景图片，是个难点。当为页面插入具有水印效果的背景图片时，在页面上会自动出现添加页眉和页脚的编辑区，双击页眉编辑区，进入页眉编辑状态，此时单击背景图片，背景图片被选中，用鼠标可以随意调整图片的大小。 3、为自选图形填充图片

21、。由于自选图形的形状非常丰富，为自选图形填充图片可以达到将图片剪切成各种形状的效果，这种操作方法也可以推广到艺术字、文本框等操作对象，得到特殊效果。 （三）教学补充 1添加页眉和页脚 我们看的图书中都有页码，在Word中也可以为文档添加页码。执行“视图”“页眉和页脚”命令，在页面的上端和下端出现文本框，并弹出“页眉和页脚”工具栏，如图10-1所示。如将页码添加到页面下方，就在页脚处单击，插入点出现在页脚处，可直接通过键盘输入页码，也可以通过“页眉和页脚”工具栏中的“插入自动图文集”按钮插入。板书设计：年 级学 科信息备课人授课时间第 周星期 第 节月第 课时学期第 课时教学内容 第11课 横竖

22、天地 教学目标 1掌握插入表格的两种方法。 2根据需要创建规则的和不规则的表格。 3会在单元格中输入文字，并设置单元格的对齐方式。教学重点 掌握插入表格的两种方法。教学难点 根据需要创建规则的和不规则的表格。教 学 过 程 一、课堂引入 二、新课 1、插入表格。教材中介绍了两种插入表格的方法，一种是通过 “表格”菜单，一种是通过“常用”工具栏中的“插入表格”工具按钮，两种方法的区别在于：利用“插入表格”工具按钮插入表格，由于受到窗口大小的限制，表格的行数和列数不能太大，可以让学生通过实践探索这样制作出的表格行数和列数最多是多少。学生还需要掌握表格中的一些名词，如行、列、单元格等，知道

23、怎样表述单元格的位置，如第2行第3列的单元格在什么位置要能在表格中迅速指出。 2、拆分或合并单元格。在实际应用中，往往需要不规则的表格，既某些列的单元格个数与其它列的单元格个数不同，或某些行的单元格个数与其它行的单元格个数不同。对于学生来说，制作不规则的表格一定要事先规划好了，哪些单元格需要合并，哪些单元格需要拆分以免为后序的操作带来不必要的麻烦。 3、在单元格中输入文字。在表格中，每个单元格既与其它的单元格有联系又是相对独立的，单元格中的内容不是杂乱无章的，而是经过经心安排的，因此单元格的位置一定要与输入的内容相对应。激活单元格的方法是：在某个单元格上单击，插入点就会出现在该单元格中，此时就

24、可以在单元格中输入文字了。设置表格中的文字格式的操作与设置Word文档中的文字格式相同，也要遵循“先选取后操作”的原则。 三、教学补充 1表格的属性 设置表格除了教材中介绍的方法外，还可以通过“表格属性”对表格进行全面设置，具体操作过程如下： （1）将光标定位在表格的任意一个单元格中，右击鼠标。 （2）在弹出的快捷菜单中执行“表格属性”命令，弹出“表格属性”对话框。板书设计： 年 级学 科信息备课人授课时间第 周星期 第 节月第 课时学期第 课时教学内容 第12课 图文并茂 教学目标 1会利用搜索引擎从网上搜集有关交通标志的信息，并将这些信息保存到指定的文件夹中。 2能将图片插入到表

25、格中，为了使图片的尺寸与表格相适应，会利用“设置图片格式”对话框精确设置图片的大小，也可以调整表格的行高、列宽以适应内容。教学重点 会利用搜索引擎从网上搜集有关交通标志的信息，并将这些信息保存到指定的文件夹中。教学难点 会利用搜索引擎从网上搜集有关交通标志的信息，并将这些信息保存到指定的文件夹中。教 学 过 程 一课堂引入 二、新课 1、在表格中插入图片。此前，学生已经掌握了在Word文档中插入图片的方法，因此对于学生来说，在表格中插入图片是很简单的操作。需要提醒学生的是：要将光标定位在需要插入图片的单元格中，且图片的内容与文字要相对应，否则制作出的表格会给别人提供错误信息。在精确设置表格中图

26、片的大小时，教材介绍了另外一种打开“设置图片格式”的对话框，既通过“图片”工具栏中的“设置图片格式”按钮 。可以让学生总结出设置图片格式有几种操作方法。 2、调整表格的行高和列宽。当表格中的内容与行高和列宽不符时，可通过调整行高和列宽来适应内容，使表格看起来更加整齐。教材中只介绍了调整一行的高度或一列的宽度，操作比较简单，教师可根据实际情况适当增加难度，如怎样调整一个单元格的高度或宽度？怎样调整几个连续单元格的高度或宽度？ 三、教学补充 1表格的复制与粘贴 如果要制作的两个表格格式相同而内容不同时，我们可以先制作出一个空白表格，然后利用这个空白表格复制出一个相同的表格，再往两个表格中添加不同的

27、内容，可以大大节省操作时间，提高工作效率。 （1）将光标定位在表格中的任意一个单元格中。 （2）执行“表格”“选择”“表格”命令，选取整个表格。 （3）执行“编辑”“复制”命令。 （4）将光标定位在目标位置，执行“编辑”“粘贴”命令，就可以在目标位置得到一个相同的表格。继续执行此步骤还可以复制出更多的表格。2调整一个单元格的高度和宽度 在实际应用表格中，有时候只需要调整一个单元格的高度或宽度，具体操作过程如下： （1）选取单元格。 （2）将鼠标指针指向这个单元格的边框线，当指向横线时上下拖动，改变单元格的高度，当指向竖线时左右拖动，改变单元格的宽度，此方法还可以推广到调整几个连续的单元格的高度

28、或宽度。板书设计：年 级学 科信息备课人授课时间第 周星期 第 节月第 课时学期第 课时教学内容 第13课 色彩斑斓教学目标 1认识“表格和边框”工具栏，会利用“表格和边框”工具栏可以给单元格填充颜色，设置表格边框线的线型、粗细和颜色。 2能根据需要增加或删除行、列。 3能快速选取行或列。 教学重点 能根据需要增加或删除行、列。教学难点 能根据需要增加或删除行、列。教 学 过 程 一、课堂引入 二、新课 1、认识“表格和边框”工具栏。表格操作常用的一些命令都集中在“表格和边框”工具栏中，如插入表格、合并单元格、拆分单元格、单元格对齐方式等都是学生已经掌握的操作，只不过这些操作是利用“表格”菜单

29、或快捷菜单完成的。在本课中，教材详细讲解了利用绘制表格、线型、边框颜色、底纹颜色等工具美化表格的操作，还介绍了利用绘制表格、擦除两个工具按钮增加或删除行、列的操作。 2、快速选取行或列。将鼠标指向表格一行的左侧，当鼠标指针变成“ ”形状时，单击可以选取一个单元格，双击可以快速选取一行；将鼠标指向表格一列的上端，当鼠标指针变成“ ”形状时，单击可以快速选取一列。要掌握这两种操作，就要注意鼠标指针的形状，可以让学生总结一下，鼠标在表格中移动时会变成哪些形状，每种形状表示什么操作。 3、“格式刷”工具 “格式刷”工具位于“常用”工具栏中，可以将文字、自选图形、图片、艺术字、剪贴画等对象的格式属性复制

30、到另一个对象上。以文字对象为例，如将下图所示的文字1的格式复制到文字2上，操作过程如下： （1）选取设置好格式的文字“格式刷”。 （2）单击“格式刷”工具 。 （3）选取要设置格式的文字，释放鼠标后，板书设计： 年 级学 科信息备课人授课时间第 周星期 第 节月第 课时学期第 课时教学内容 第14课 校刊设计 教学目标 1了解电子校刊的结构和制作流程，并根据制作流程进行前期准备工作。 2能利用自选图形和文本框对页面进行设计。教学重点 能利用自选图形和文本框对页面进行设计。教学难点 能利用自选图形和文本框对页面进行设计。教 学 过 程 一、课堂引入 二、新课 1、了解电子校刊的制作流程

31、。对于学生来说，创建电子校刊，是一件比较大的工程，要完成这个任务，学生会感觉到无从入手，不知道怎么做，因此本节课的重点之一是介绍电子校刊的制作流程，让学生了解制作电子校刊的全过程。 电子校刊的制作流程是：确定主题收集资料设置栏目版面设计。确定主题之后，就可以围绕主题收集资料了，收集资料的方法有多种，可以利用素材光盘、数码相机拍摄、网上下载等方法获取文字、图片等资料。由于需要收集的资料很多，为了便于管理这些资料，我们可以把它进行分类整理，放在不同的文件夹中。 2、利用文本框和自选图形进行版面规划。使用文本框或自选图形，能随心所欲地安排文本和图片在页面中的位置，这是规划版面常用的一种手段。教师可引

32、导学生参考视野拓展栏目中的“版面设计的要求”来安排每个内容在页面上占的空间，这是制作电子校刊非常关键的一步。 三、教学补充 资料的分类整理 由于制作电子校刊需要的资料非常丰富，我们可以从网上筛选有用的信息下载到磁盘上，并根据栏目内容或素材类型对文件进行分类存放，如图13-1所示。收集的信息资料按类别存放在相应的文件夹中。板书设计：年 级学 科信息备课人授课时间第 周星期 第 节月第 课时学期第 课时教学内容 校刊制作 教学目标 1能使自选图形产生变形效果。 2能为艺术字添加三维效果，使艺术字更加美观。 3能利用“绘图”工具栏中的“填充颜色”工具为自选图形填充两种颜色的渐变效果。 4能

33、在两个Word文档间进行复制和粘贴操作，将已有的电子文稿复制到指定的位置。教学重点 能为艺术字添加三维效果，使艺术字更加美观。教学难点 能为艺术字添加三维效果，使艺术字更加美观。教 学 过 程 一、课堂引入 二、新课 1、利用艺术字和自选图形制作报头。这里面包含了三个知识点： 自选图形的形变。选取插入的自选图形后，某些自选图形周围会出现三个黄色菱形控制柄，拖动这三个黄色菱形控制柄，可以在不同方向上产生变形效果。为自选图形填充渐变色。利用“绘图”工具栏中的“填充颜色”工具按钮为自选图形填充两种颜色的过渡效果，填充的方式非常丰富。此操作可推广到文本框、艺术字等操作对象。 为艺术字设置三维效果。为艺术字设置三维效果，通过“三维设置”可以产生更多的立体效果。此操作也可以推广到文本框、自选图形等操作对象。 2、两个Word文档间的复制和粘贴。电子校刊中有大量的文字信息，需要花很长时间输入，由于课堂时间有限，为了节省时间，我们可以将事先收集的文字资料（电子文稿）直接由原文档中复制到电子校刊中指定的文本框或自选图形中。这种操作也可以推广到其它能够处理文字的软件中。 三、教学补充 1“绘图”工具栏 在Word中，“绘图”工具栏的用途非常广泛，利用“绘图”工具栏不但可以修饰自选图形，还可以修饰文本框、艺术字、剪贴